陈艺

　　摘 要：随着“大众创业、万众创新”概念的提出，各行各业的创新玉创业的浪潮开始兴起，高职院校学生作为思想最为活跃的新生代力量，他们的创业意识正在被唤醒，在时代的推动下，纷纷投入到创新创业的巨浪中。本文以福建船政交通職业院学生创新创业现状问题为例，通过分析高职院校学生在创业过程中容易发生的问题和困难，为高职院校学生创业面临的困境，提供可行性参考意见，提高高职院校学生创业成功率。

　　关键词：高职院校学生；创新创业；现状探究

　　近年来，随着“创新创业”浪潮的兴起，越来越多的高校毕业生把创业作为自己的第一就业选择。那么在如今这个创新创业的热潮之中，是否真的仅仅依靠创业热情和创业想法就能够进行创业，就能够获得成功。当拥有极大热情和创业意图的学生们开始创业时，他们又会面临哪些问题，高校教育又应该在学生创业过程中扮演怎么样的角色。

　　一、当前高职院校学生创新创业的现状及面临的困境

　　（一）高职院校学生创新创业的现状

　　麦克思研究院联合中国社科院日前发布的《2017年中国大学生就业报告》数据显示，近5年来，高职学生毕业即创业连续从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，而即使在浙江等创业环境较好的省份，大学生创业成功率也只有5%左右，毕业半年后自主创业的2013届高职高专毕业生中，仅有有46.8%的人3年后还在继续自主创业[1]。福建船政交通学院近三年毕业即创业学生数据为3%4%5%，而半年后仍在继续坚持创业的学生不足30%。由数据分析可以得知，尽管在时代的语境下，越来越多的高校学生参与到了创新创业的浪潮当中来，但是能够成功创业的仍占少数，大学生创业并成活的困难不小。

　　（二）高职院校学生创新创业面临的困境

　　大学生创业存在四大主要困难，即缺乏资金、缺乏管理能力、缺乏社会资源、自我定位不清。其中创业缺乏资金，需要政府出台更多有效政策，出了创业补贴和创业贷款等方面的政策之外，给予更多的引导性帮扶，建立相关的平台，让高校学生能够更直接的走到投资商的面前，主动获得资金支持；缺乏管理能力，则需要提供更多相关培训等帮助，以福建船政交通职业学院为例，目前学院就大学生创业这一块的课程仅有“大学生职业生涯规划”和“大学生创新创业”两门必修课及若干选修，真正创业的学生仍然需要到社会上去积累相关的创业知识；至于缺乏社会资源，某种层面而言，缺乏的是市场对创业环境的优化，而不是社会资源的给予，加强对市场的监管，肃清对大学生创业发展不利的因素，保护大学生创业初期阶段的发展；而自我定位不清，则是大学生创业当中经常会犯的错误，需要专业的创业知识帮助他们在创业初期就能够作出良好的自我评估和界定。

　　二、高校教育在大学生创业过程中的定位

　　纵观如今的创业市场，90后高职毕业生已经成为了创业主力。他们有着突出的群体优势：他们精力旺盛、有较强的专业技能和动手能力、对新事物的嗅觉灵敏、有很强的创业自信心、对互联网、大数据等技术的使用手到擒来。而高校是这群创业主力军们创业前的最后一站，如何定位高校在学生创业中的角色也就显得尤为重要。

　　（一）创业信息的宣传者

　　创业是一个发现和捕捉机会并依此创造更多价值的过程。当前，政府引导社会各种有识之士参与到创新创业中来，每年出台的政策和各个地方的配套政策无数，高校创业教育应更积极的参与到政策解读当中来，并将解读的政策福利带入创业教育中，让更多想要创业的高校学生分享到红利。

　　（二）创业教育的启发者

　　创新创业教育是以开发和提高学生创业基本素质为核心的现代教育，是一种培养学生的事业心、进取心和开拓精神、冒险精神，并能从事某项事业、企业和商业的规划活动的教育[2]。我国高校的创业教育与国外相比开展的较晚，目前仍处于发展和完善阶段。2002年教育部将包括清华大学在内的9所国内创业教学环境较好的高校定为我国创业教育试点院校，标志着创业教育正式进入高等院校的教育体系。大学时期是创新创业思想的萌芽期，更是大学生将创新创业想法付诸实践的初体验平台，在大学生创业热潮到来之际，时代要求高校主动承担起大学生创业教育启发者的历史使命。

　　（三）创业意识与能力的培养者

　　创业意识是指具有创业潜质和兴趣的创业者产生自主创业的想法，并自觉进行创业活动的心理倾向[3]。创业意识是创业能否成功的关键，高校对学生的创业教育中，最重要的是让其具备创业意识，只有始终保持这种意识，使自己的行为受到这种意识的支配，才能不断的去创新，成为成功的创业者。同时注重学生创业能力的提升，创业能力是创业教育的核心内容，没有创业能力就无法将创业意识付诸实践。因此，加强宣传创业的意义和价值，引导学生转变传统的就业择业观念，鼓励学生多选修创新创业相关选修课，参与创新创业模拟课程，才让学生们正真认识到创新创业是充满了机遇和挑战的选择，主动积极参与进来。

　　（四）创业实践的指导者

　　大学生初入学校，学校就应该针对学生的特点开展丰富的创业指导讲座，如成功创业者降经验讲座、优秀毕业生创业经验分享会等等，通过能看得到摸得着的事实案例和人物，来鼓励学生积极投入进创业浪潮。以福建船政交通职业学院为例，与实践结合多、分享会较多及社会实践课程较多的系部，毕业创业的学生比例明显高于只注重课堂知识传递的系部，甚至出现在校即创业成功的案例。实践教学如：创新创业实操比赛等的开展，能够促使学生在实践活动中完成自我教育，帮助学生找准创业目标，提升创业意识和能力，提高学生的创业信心和成功率。

　　参考文献：

　　[1]人民网http：//bbs1.people.com.cn/post/80/1/2/164729112.html

　　[2]百度百科https：//baike.baidu.com/item/%E5%88%9B%E6%96%B0%E5%88%9B%E4%B8%9A%E6%95%99%E8%82%B2/1703133

　　[3]徐成响，罗朝能.创业咨询师[M].中国劳动社会保障出版社.2016.12第12版P16-17.