摘 要：当代中国正经历着深刻的社会转型。社会转型中遇到了很多矛盾、问题，并且这些矛盾和问题经常是不可测和不可掌控的。本文分析大学生价值观教育的挑战，阐述努力加强当代大学生的价值观教育重要性。
关键词：当代大学生；价值观教育；重要性
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”党的十九大报告中，习近平同志对青年一代寄予殷切期望。
连日来，全国高校师生用各种形式认真学习讨论十九大报告，深刻理解青年一代应担负的历史使命。大家表示，要以报告精神为指引，用坚定的信念照亮人生路，用正确的价值观培育新风尚，用闪光的汗水成就栋梁材，用伟大的中国梦激扬青春梦，努力成为“有理想、有本领、有担当”的优秀青年。高度关注、关心青年的成长和进步是党的优良传统。党的十八大以来，习近平总书记十余次给青年写信、回信，亲切表达对青年的关怀，勉励青年健康成长、报效国家。站在新时代的历史起点上，习近平总书记发表了一系列以青年为对象的重要讲话，深刻阐述当代中国青年的历史使命，总体部署青年成长与发展的基本战略，逐步形成科学完整的青年思想体系。
大学生是社会的一个特殊群体，是指正在接受基础高等教育而还未毕业走进社会的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。大学生价值观教育是个系统工程。大学生价值观形成是个复杂的思想认识形成过程，这决定了大学生价值观教育是个系统的工程。
一、大学生价值观教育是重点工程，学校和社会要各负其责
学校作为大学生生活学习的主要场所，担负着大学生教育培养的主要职能，要担负起大学生价值观教育的主要任务：第一，作为学校的系统工程建设，要把大学生价值观教育作为核心和主线贯穿于思想政治教育各个环节；第二，要把大学生价值观教育贯穿于大学教育的全过程；第三，要把大学生价值观教育渗透于学科教学、日常管理各个环节；第四，要通过大学的校风建设、大学品格建设影响大学生正确价值观形成。在大学生价值观教育上，社会不能缺位。政府和社会组织要主动承担起责任来。第一，要确定与时俱进的方针、政策，并旗帜鲜明，坚定不移；第二，要加强领导，对高校大学生价值观教育给予有力的指导和政策规范；第三，抓好社会各种宣传媒介和传播媒体工作指导、政策法律规范；第四，努力推进社会物质文明、精神文明、政治文明和社会文明建设，为大学生价值观教育提供良好的社会大环境支持。
二、要在发展中建设大学生价值观教育工程
实现中国梦是中国青年奋斗的时代主题。中国梦既是国家的、民族的梦，也是每一个中国人的梦，自然也是每一个青年的梦。不论是革命战争年代、革命建设时期，还是改革开放的新时期，青年追求自己人生目标和梦想的过程，始终与国家和人民同呼吸共命运，始终与振兴中华的历史进程紧密相连。大学生价值观教育工程，要在主动应对不断的变化中创新方法，摸索规律，推进发展。社会的流变和发展使社会现象增强了不确定性，社会现象的确定与不确定性，与社会发展的平稳度相关。当社会处于平稳发展期，社会现象的确定性就强，其规律易于被人把握。当社会处于动荡和急速转型期，社会现象的不确定性就增大，人对其把握的难度就加大。这就像一副扑克牌，当我们打开一副新扑克牌，其里面各张牌的排列很有顺序，可是当这副牌被洗了几次之后，其里面各张牌的顺序我们就难以把握。当社会急剧转型和变动期，社会现象就相当于一副被洗着的扑克牌，一个现象出现之后，下一个会是什么我们经常不得而知。在当前社会急剧的发展变化中，对影响大学生价值观教育相关因素的把握是很难的。但是，我们不是神秘主义者和不可知论者，我们相信事物的矛盾变化还是有其内在根本规律的。增强对发展中大学生价值观教育规律的把握，是大学生价值观教育研究的一个重要任务。在目前社会大背景下，大学生价值观教育是个在不断变化发展中建设的工程。把握这些变化，要在马克思主义基本的立场、观点、方法指導下，研究三个基本的变化：第一，研究和推动教育主体主动性、适应性变化，以期主体能够对大学生价值观教育有前瞻性把握；第二，研究受教育主体的变化，对教育对象的准确把握是有效教育的前提基础；第三，研究和把握发展中的大学生价值观教育的内容、原则、任务、目标，既不能僵化和落伍于时代，也不能空洞、高远、虚无缥缈，失去吸引力。在长期社会转型时代背景下，对大学生价值观教育规律性的寻求和把握，成为了大学生价值观教育研究的一项紧迫和特别重要的任务。
三、要创新建设大学生价值观教育工程的理念
把握当前社会转型与我国大学生价值观教育相关联的重要因素，有大量的问题要明确或解决。建设大学生价值观教育工程，我们至少要明晰这样几个理念：第一、对以往大学生价值观教育做整体的深层的审视。特别要考量、反思那些我们熟知并一直惯用的经验做法、原则规范、理论认识。在迅速变革的时代，建设大学生价值观教育这样一个复杂的系统工程，特别需要我们坚持运动的、发展的观点，积极探寻科技革命背景下大学生价值观教育的规律。第二、努力实现大学生价值观教育工具理性与价值理性的统一。价值理性追求事物存在发展的目的，强调事物发展的终极应然结果。它不仅关注个体和过程目的的实现，更主要关注整体和终极目的的实现。价值理性要求主体根据价值指向对价值活动进行调控、平衡和组织，所以，它意味着主体对现实价值需求的批判与取舍，意味着对现实的超越和更高层次的完善。工具理性与价值理性结合构成人类发展的完整理念，工具理性为价值理性的实现提供支撑平台，价值理性为工具理性提供指引和精神动力，二者相辅相成，缺一不可。今天，面对市场，面对激烈竞争的高等教育，面对着受教育者越来越强烈的功利主义价值取向，也面对着把握好工具理性与价值理性的考验，在竞争挤压和经济诱惑下，越来越多的大学已经难以坚守品格，独善其身。为生存而发展、为教育而教育、为市场而教育、为学习而学习、为掌握技能而学习、为经济利益而学习等等，这些工具理性的弊端在高校愈加显露。建设大学生价值观教育工程，无论从指导思想、方向原则，还是内容、目标以及方法、模式，都要力求克服工具理性的弊端，始终在价值理性的昭示下，坚持人文取向，注重终极关怀，培养全面发展的人；第三、重视大学生价值观教育的方法论意义。处于急速转型的社会，发展、变化成为这个社会的显性特征，在社会文化和价值观念随着社会深层结构变化而流变情况下，社会的主导价值观也在发展着。我们确立的核心价值体系也只是核心问题的观点，其对社会价值观引导性、指向性的作用更为重要。而且，核心价值体系是个开放性的发展的体系，核心之外还有更大的体系，具体到指导人们日常价值判断和价值行为的观念，则更是极其复杂的。在这种状况下，价值观教育更重要的是教给大学生价值判断的根本立场、观点和方法，提高他们价值选择的能力。第四、坚持大学生价值观教育为人创造丰富多彩的生活做贡献的思路。多样性是事物根本的特征之一。人类多样性的思想意识成就了人类丰富多彩、富于幻想的生活世界。对多样性的认可和尊重，是现代一切哲学的基本理念，也是人们现实社会生活期冀、追寻的理想愿景。大学生价值观的确立，不仅影响到他们今后的人生，还深层次影响着社会生活。从终极关怀的角度把握大学生价值观教育，要求我们不仅要关注价值观教育的宏大叙事，还要关心日常生活的各个层面、各种角度、各个细节。不要人为硬性去制造高度、统一、规范、一致，要争取为每个生命、生命的每个环节增加圆满、增添精彩。正如著名学者孙正聿教授在他的著作《哲学修养十五讲》中所说，对人来说，太阳每天都是新的。每一滴露水珠在太阳的辉映下都闪烁着五颜六色的光芒，人的精神怎能有一种颜色——灰色呢？人是一种寻求意义的存在，人无法忍受单一颜色和凝固的时空。人的眼睛能够接受的永远是五颜六色的东西，因为人的心灵只能接受五颜六色的东西。价值观教育承载着重大而绵长的意义，人的有意义的人生、有价值的生命、有信仰的灵魂都离不开价值观教育的引导、熏陶及其正确价值观的确立。新时期大学生价值观教育要担当起这一艰巨、繁重而有意义使命，为社会进步、人类文明做出应有的贡献。
习近平总书记告诉青年，“应该把学习作为首要任务”“像海绵吸水一样汲取知识”“努力练好人生和事业的基本功”，青年肩负着党和人民赋予的历史重任，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。习近平总书记关于我国青年的特点、任务和使命的论述，既突出青年群体的意义和价值，又表达了党对青年成长与未来发展的高度关切和厚望。现在世界竞争归根到底是科学技术的竞争，而青年人正掌握着世界最先进的科学理论和科学技术。随着社会的快速发展科学知识也在不断提升，青年人担负着这些领域中的坚力量，他们团结在老一辈无产阶级革命家周围，以顽强不息、极向上的精神，勇于攀登科学高峰，攻克一个个难关，把五星红旗插在了世界之巅，青年人年富力强，精力充沛，善于钻研，勤于思考，对本职工作尽职尽责，兢兢业业地拼搏奋斗，“自古英雄出少年”，“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。我们正是凝聚了青年人的智慧结晶才有了我们社会主义事业的健康发展，让中国成为真正的“东方巨龙”。
参考文献：
[1]不忘初心 牢记使命 高举中国特色社会主义伟大旗帜 决胜全面建成小康社会 夺取新时代 中国特色社会主义伟大胜利[N].习近平.人民日报.2017.
[2]陈依莎.青年兴则国家兴青年强则国家强.人民网，2017（10）.
[3]王向明，戚雯泾.论新时代中国共产党的青年思想.中国人民大学马克思主义学院，党建思政网.2018（5）.
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