张九波

　　摘 要：京津冀地区是国家发展的重要战略地区，促进京津冀的协同发展是其发展的重要步骤，在发展过程中应当充分发挥高校的作用，邢台学院是京津冀地区发展的重要学院，承载着重要的地区文化力量，对京津冀地区的协同发展具有重要的支撑作用，为此应当积极发挥邢台学院在京津冀协同发展中的作用。

　　关键词：邢台学院；京津冀；协同发展；作用研究

　　近年来，京津冀地区在地理位置上具有连接性，将三者作为一个地区进行地方协作性发展是三地的重要发展策略，也是三地高层领导尤为重视的发展方针，已经上升到了重要的国家战略高度。京津冀地区的协同发展是国家重要的发展战略，应当充分发挥邢台学院在京津冀地区协同发展中的作用。

　　一、京津冀地区发展的重要意义

　　京津冀地区协同发展会议最早召开于2007年12月的河北廊坊市，三地的专家与工商企业代表就地区的协调发展提供了战略发展规划。2008年11月第三届“京津冀协同发展论坛”展开，对改革开放三十周年以來取得的经济成果进行了总结与回顾，提出加强三者之间的协同发展，京津冀协同发展已经成为重大国家战略。

　　邢台作为京津冀协同发展的一个组成部分，正在着力打造先进制造业基地、休闲旅游基地、农副产品和绿色食品加工基地、科技成果中试基地、生态涵养基地。邢台地区是京津冀地区重要的重要桥梁与纽带，是重要的交通枢纽，地理位置优势明显，通过优势互补，实现互利共赢。邢台城市发展过程中应当充分加强绿色健康等多种生态发展理念的运用，对促进邢台城市发展具有重大意义。目前关于高校在京津冀协同发展中的作用研究还不太多，主要观点是：高等教育为区域发展提供优质的人力资源和强有力的科技支撑，传承先进文化，以提升京津冀区域的发展活力和竞争力。

　　二、邢台学院在京津冀地区发展中的作用

　　邢台学院是一所地方性院校，在发展过程中对京津冀三地具有重要的文化辐射与经济辐射作用，邢台学院与京津冀地区之间应当能够达到一种良好的互动协作发展机制，以京津冀地区的发展带动邢台学院的的发展，同时以邢台学院的发展为京津冀地区的经济发展提供文化助力与支撑，为此针对两者建立长期性与全局性的战略合作伙伴关系，加强体质机制的创新发展，实现两者之间的共同协调发展与良性互动，构成一种良性的互动发展机制。邢台学院在京津冀地区发展中具有重要的促进作用，高校起着引领地方文化特色的作用，地方教育的龙头力量，为经济发展提供助力，是经济决策的智囊团。

　　（一）高校起着引领地方文化特色的作用

　　地方高校作为地方教育高地，担负着传承引领地方文化乃至社会发展的重要作用。高等教育在知识经济时代， 已逐渐从社会的边缘走向中心，担负着传播知识、培养人才、科研创新，服务社会、传承创新地方文化的重要职能。邢台学院对京津冀地区的经济、政治、科技与文化等各个层面都起着重要的促进作用，可以在京津冀协同发展中发挥重要作用。同时，高校因与区域不同层面的融合而获得更大的自身发展空间高等院校的内涵和功能定位，将高校的培养与社会需求相结合，以此推动经济社会的发展，这种独特的优势，使地方高校在区域发展过程中展现出了多方面的价值。

　　（二）高校是地方教育的龙头力量

　　地方高校位居地方教育“龙头”，有利于提升区域形象。高校的发展对一个地区的教育系统具有重要的促进作用，具有研究的多层次性、多学科性与多类型性特点，既符合学校教育的特点，同时也具有专业教育与学校教育的特征，是一个地区发展的重要推动力。高校的发展程度是所在地区综合实力与国家实力的重要代表。

　　（三）高校为经济发展提供助力

　　高校具有多个学科发展体系，能够为经济发展提供多项动力支撑，实现教学、科研与生产等三项目的之间的转化，促进高校与地区经济的协调发展，为地方经济发展提供良好的支撑与促进作用。其中的直观表现是为社会经济的发展输送大量的人才，尤其地方高校的专业课程设置大都立足当地需求，增强了地方经济的“造血”功能。同时科研活动中也产生了大量的成果技术等，将其与当地经济的发展之间进行嫁接转化对经济具有显著的促进与提升作用，对区域发展能够起到良好的创新作用与支撑。同时地方高校本身也是一个经济实体，具有其自身的消费需求与消费动力，教学活动开展过程与学校及教师的活动之中也会对经济起到一定的刺激作用，增加了当地经济的良性发展，具有显著的作用。

　　（四）地方高校是经济决策的智囊团

　　地方高校能够参与社会决策，担当区域建设“智囊团”。地方高校在发展过程中具有多种学科，在经济数据支持、数据决策与经济研究实行方法上都具有显著的发展优势，同时在计算机网络的发展上也具有显著的优势，对地方积极的发展具有重要的支撑作用，能够有效促进地方经济的良性发展，为其发展提供智力支撑。京津冀地区发展过程中充分利用邢台学院的发展优势与学科优势，能够对其经济发展提供良好的动力支撑，具有显著的智力支持作用。

　　三、邢台学院在邢台融入京津冀协同发展中的作用研究

　　邢台学院为京津冀区域发展培养应用人才，提供优质人力资源，发挥人才“储备库”作用；能够为京津冀区域发展提供强有力的科技支撑，发挥“助推剂”作用；为京津冀区域经济社会发展传承先进文化，在精神文化建设中发挥“辐射源”作用。为了充分促进邢台学院在京津冀地区发展中的作用，应当上全面审视“点、线、面”，强化协同发展的观念，有效贯通互动系统，完善协同发展的机制，紧密围绕组织核心，拓展京津冀协同发展的模式并针对京津冀地区的发展调整专业人才培养模式。

　　（一）全面审视“点、线、面”，强化协同发展的观念

　　邢台学院是一所地方性院校，在发展过程中的重要职能定位之一就是社会服务功能，通过此能够有效带动京津冀地区经济的协调统一发展。为此邢台学院与京津冀地区政府之间应当加强彼此的合作与联系，强化邢台学院的发展观念与智能定位，在邢台学院的学术发展中充分与京津冀地区的的经济发展相结合，树立并实现协同发展，达到两者之间“点、线、面”的协同发展，共同实现经济的协同发展。达到京津冀地区与邢台学院之间生存条件与动力支撑上的平衡。线上的互动主要指的是邢台学院与京津冀地区在互搭平台与资源支持方面的合作，实现两者之间的共同发展。点上的合作主要指的是应当加强邢台学院与京津冀地区在人才输送与目标定位上的互补。

　　（二）有效贯通互动系统，完善协同发展的机制

　　为了促进邢台学院与京津冀地区之间协调发展机制的建立与维持，应当建立一个完整有效而环环相扣的系统对其进行支撑，采用多方协调机制促进其良好有序发展。为此应当启动良好的动力发展机制，促进邢台学院在发展过程中充分结合京津冀地区的发展需要对其专业设置与人才培养方式进行一定调整与分析，建立一种有效的利益共同体，达到双方之间的彼此尊重与发展共识，使得两者的发展之间能够构成一种有效的发展动力，互为支撑。加强邢台学院人才培养、知识产品产出以及科研成果的转化等多方面内容之间的发展，结合京津冀地区经济发展的具体需要对其进行调整，符合时代发展的需求。同时建立并完善有效的运行发展机制，正视发展过程中会遇到的问题并对其进行充分解决，达到人力、财力与物力等多种资源之间的共同协调发展。同时在邢台学院、地方政府与京津冀地区三者之间建立一种有效的发展机制与评价机制，并借以寻找、确定新的协同领域和方向， 把互动引向纵深层面。

　　（三）紧密围绕组织核心，拓展京津冀协同发展的模式

　　邢台学院与京津冀地区在协同发展过程中，建立了多种不同层次与不同类型的组织综合体与正式组织形式，这对于两者之间的协调发展具有重要的促进作用，能够对两者發展过程中存在的一些问题及时作出调整与更新，最终建立有效的协同发展模式，对两者都起到良好的促进作用，为此应当积极探索不同的组织发展模式，首先是以项目发展为核心进行发展，要求邢台学院在发展过程中结合京津冀地区的发展需要构建相应的学术组织体系。要求邢台学院对传统的组织结构进行调整，在发展过程中能够实现跨院系与跨学科的知识整合。同时要求邢台学院加强重点学科与重点实验室的建立，将其作为科研的重要基地，以此促进专业学科的开发，最终实现教学、科研与京津冀地区经济发展之间的协调统一。提升学生的实践操作能力，建立多项校园志愿服务组织，加强学生与社会的接轨，一方面提升了学生社会服务和未来就业的意识、实践操作能力，另一方面为京津冀区域建设提供了一股有组织、有素质、有活力的理想力量。

　　（四）针对京津冀地区的发展调整专业人才培养模式

　　邢台学院作为一所地方性院校，其毕业的学生中很大一部分也是服务于京津冀地区，为其经济建设与文化发展提供服务。因此要求邢台学院在制定人才培养模式与学科发展计划中可以充分结合京津冀地区的发展方式与经济发展要求，对人才培养模式进行一定调整。培养出符合京津冀地区发展要求的专业学科性人才，对邢台学院的专业布局、招生计划与就业方向等进行及时调整，实现邢台学院与京津冀地区之间的协同发展。同时以京津冀地区的协同发展促进邢台学院的建设，实现两者之间的共同促进发展。

　　四、结束语

　　地方高校为一个地区的经济发展起着重要的支撑与带动作用，为此在京津冀地区的发展过程中应当充分发挥邢台学院在其中的重要作用，积极探索其促进京津冀地区协同发展的策略。

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