宋爽

　　摘 要：互联网时代为日语教学模式提供了更多的可能性。新时代的日语人才培养目标要求我们必须紧跟时代步伐，探索更符合新时代要求的智慧型教学方法与模式，培养拥有自主学习实践能力的日语人才。微信公众平台作为极具代表性的新媒体，具有门槛低、传播有效性高等诸多特点和优势。本文在归纳微信公众平台特点的基础上，探讨微信公众平台在日语专业学生自主学习中的应用方法。

　　关键词：微信公众平台；微信公众号；日语教学；自主学习

　　中国进入了新时代，中国的日语专业教育也进入了新的时期。为适应新时代对日语人才的需求，各高校积极调整人才培养方案和课程设置，其中自主学习实践能力是能力培养的重要目标之一。另一方面，在当今教育信息化的时代，翻转课堂、慕课、微课等教学形式方兴未艾；以微信等手機客户端为载体的新媒体愈来愈受到学习者的青睐。互联网科技的发展为新时代日语人才的培养、日语教学的改革提供了新的机遇。新形势下，探索更符合新时代要求的智慧型教学方法与模式，以及在这种模式下如何以学生为主体开展教学，是需要日语教学工作者进一步探讨的问题。本文将试着探讨微信公众平台在日语专业学生自主学习中的应用方法。

　　一、日语专业学生自主学习的模式和现状

　　1.自主学习

　　自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式， 学习者负责、管理自己的学习、自主选择学习目标、内容、策略， 从而获得有效学习的认知能力。学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式，也就是“自我导向、自我激励、自我监控的学习”。自主学习大致可以分为：[A设定学习目标和计划、B利用学习方法和资源、C实施和管理学习过程、D自我评价]四个环节。

　　教师在学生自主学习中应当发挥重要的作用，可为学习者在以下几个方面进行指导：a.对学习者进行需求分析；b.对学习者进行间接学习策略使用的指导；c.为学习者提供学习资源，并帮助其活用资源；d.培养学习者的学习兴趣和学习欲望；e.培养学习者的自我评估能力。可见，自主学习并非盲目的自学，它需要学习者在充分发挥自身学习自主性的基础上，在教师的一定指导下完成。

　　2.高校日语专业学生自主学习的现状

　　互联网普及以前，日语专业学生的自主学习主要通过阅读纸质图书资料、参加日语角、听教材录音和日语电台等方式进行；互联网普及以来，网络为日语学习者提供了大量的可选择的日语学习资源，如日语学习资料、日本动漫、影视剧等不胜枚举。此外日语学习网站也成为了日语自主学习的主要手段之一，如“沪江日语”等深受学习者的青睐；近年来，以手机APP为代表的新媒体迅猛发展，各类日语学习相关的APP如雨后春笋，层出叠见。这些新的日语学习平台以手机为载体，学习者能够随时随地地进行自主学习。

　　互联网虽然改善了语言学习环境，但更多的只是丰富了自主学习的资源，拓宽了自主学习的途径。由于教师参与程度低，长久以来高校日语专业学生自主学习当中普遍存在的学习自主性不高、资源筛选和利用较盲目、学习过程无管理、缺失自我评价，即自主学习过程不规范的现象，仍然没有得到改善，学生自主学习的效果不甚理想。

　　在当今网络环境下，为了改善这种状况，需要建立一个网络平台作为教师与学生的纽带，使教师参与到学生课后的自主学习当中，并对其进行一定的指导与监督，以改善学生自主学习的效果。微信公众平台作为较成熟的媒体平台，具备作为自主学习平台的诸多要素，可为学生的自主学习而服务。

　　二、微信公众平台的特点和优势

　　1.微信公众平台作为日语专业学生自主学习平台的特点和优势

　　传播有效率高，覆盖率高。据调查，在大学生群体中，使用微信的人数占96.3%，这也成为微信公众平台作为日语专业自主学习平台的最大的优势。与此同时，微信公众平台的传播是基于熟人网络的传播，即传播对象是日语专业每一位真实的学生，传播有效性高。通过平台，学生能够随时随地获取资讯，同时可以实现教师与学生课下随时随地的互动。

　　门槛低，易操作。目前，微信公众号的申请方式分为两种，即个人账号和官方账号。认证方式均较为简单，开通较为方便。

　　富媒体内容，便于分享。外语学习过程中，音频、视频等多媒体元素必不可少。微信公众平台不仅可以编辑文字和图文，而且支持音频、视频等播放形式，扩大了可编辑内容的可能性。

　　美观。可编辑多种模版，比书本等传统知识载体更加生动活泼，使读者赏心悦目。

　　2.其他日语学习网站和微信公众号的局限性

　　目前，日语学习网站、手机app以及日语学习类微信公众号已有很多。以微信公众号为例，关注人数较多的有“沪江日语”、“日语学习”、“早道日语”、“日语共读”等。每个公众号都含有日语学习的功能，同时兼具自己的定位和特点。如“沪江日语”、“日语学习”每天推送考试、娱乐资讯、动漫影视台词、中日双语阅读、旅游时尚等。内容新颖吸引人，文案幽默风趣，受到日语学习者的广泛认可。但从日语专业自主学习平台的角度来看，直接取之用之却又有一定的局限性。具体原因如下：

　　原因一：受众过宽。由于日语学习网站、日语学习类app和微信公众号面向整个社会，其服务对象一般是所有阶段日语学习者和仅对日本或日语感兴趣的无日语基础的用户，因此所推送的日语知识点的内容比较有限，缺乏针对性。

　　原因二：商业化。目前人气较高的几个日语学习类微信公众号多数是以自身的日语学习网站为依托衍生而来，推销品牌下的付费课程和教材、资源等也是微信公众号的经营目的之一。此外，文章中时常会出现商业广告等，一定程度上影响读者的阅读体验。为了吸引读者订阅，增加和维持粉丝量，有些公众号推送的内容以娱乐新闻居多，含金量有限。

　　此外，使用其他公众号，教师难以参与其中，学生的自主学习效果得不到保证，难以完成自主学习的四个环节。可见，微信公众平台是可以作为日语专业学生自主学习而用的较为适合的网络媒体平台。

　　三、日语专业微信公众平台的定位及应用

　　为了实践日语专业微信公众号在自主学习中的具体应用方法，笔者开设了本校日语专业的微信公众号，并以大一至大三学生为对象，进行了问卷调查（回收有效问卷共89份）。结合自主学习的四个环节，试着归纳了日语专业微信公众号的定位及其在自主学习中的具体应用方法。

　　1.自主学习平台日语专业微信公众号的定位

　　作为日语专业自主学习平台而开设的微信公众号具有其独有的特点。拟将其定位如下：

　　（1）公众号运营者为日语专业教师及部分学生，服务对象为日语专业在校本科生。由于公众号开设的目的是为了帮助学生开展自主学习，因此将服务对象限定为日语专业在校本科生，用户群体特征更明显，使公众号文章的推送更加有针对性。不仅如此，由于此类微信公众号的推文编辑者为学生熟识的教师或同学，学生更愿意关注和参与其中。

　　（2）文章内容与教学进度同步。在教学周内，微信公众号可以作为课堂知识拓展的平台和工具，同步推送当天所学内容的相关知识，提高课堂教学和自主学习的效率，使之相得益彰。

　　（3）文章内容以日语学习为主。根据调查问卷，60%的同学已经关注了1～3个日语学习相关的微信公众号，其中日本咨询类和日本文化类的公众号占比例较大。结合上述此类公众号富娱乐性和趣味性的特点，为了避免重复，拟将日语专业微信公众号文章内容设定为以日语学习为主。

　　（4）文章内容应当规范，由日语专业教师把关，保证准确度。

　　2.日语专业微信公众号在自主学习中的具体应用

　　首先，日语专业微信公众号可以辅助完成学习目标和计划的设定，为自主学习构建学习资源。教师通过公众号为学生构建或整合日语自主学习资源，学生在教师的指导下，设定学习目标和计划，自主选择资源进行学习，完成自主学习的前两个环节。

　　学习目标和计划的设定，教师可以在课上辅助学生完成；由于了解用户（学生）的特点和日语程度，教师在发布文章时更有针对性，可以更好地从文章的类型、难易度等方面进行把握。从具体内容来看，语法知识点的拓展、课文主题相关的课外阅读、中日互译的练习、其他阅读练习等，利用公众号可以发布丰富多样的，且适合本校学生的学习资源供学生自主学习的选择。

　　趣味性也是编辑公众号文章时不得不考虑的因素。调查问卷显示，更多的学生偏爱带音频和视频的文章。因此，应注意多将音频、视频和文字有机结合，如，阅读的文章可以搭配音频、发布优秀的微课视频等日语学习相关的视频等。此外，还可以转载其他优秀公众号的文章，丰富本专业的公众号的内容。日语专业还可以与其他专业，如新闻传播等专业合作创办微信公众号，既可以提高公众号的质量，又可以锻炼学生的实践能力。

　　其次，日语专业微信公众号还可作为实施和管理学习过程、自我评价的媒介和平台。微信公众号具有评论功能，教师可以利用此功能监督学生实施和管理学习过程。如要求学生在评论区评论签到等，并进行自我评价。

　　由此可见，微信公众号可以很好地辅助自主学习的完成。调查问卷显示，通过此次实践，70%的同学认为该公众号对日语的学习有很大或有一些帮助。

　　四、结語

　　与其他日语学习平台和日语学习类或日本资讯类微信公众号相比，日语专业微信公众号作为自主学习的平台，具有自身独特的不可取代的优势。但是，与其他比较成熟的商业类微信公众号相比，日语专业微信公众号的运营者（教师和学生）可能存在时间有限，经验不足等问题，日语专业微信公众号还需要在技术、文案、创意和内容等多方面进一步加强以吸引读者。

　　参考文献：

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