摘 要：21世纪以来，随着智能设备的快速普及以及义务教育的不断发展，书籍、报刊等传统阅读载体的地位受到电子书、内容app等以网络作为传播媒介的数字化载体冲击，其不可替代性已然发生改变，而社交媒体的推广加剧了“信息茧房”效应。在阅读行为中，阅读媒介的革新往往伴随着社会的阅读习惯、阅读形式、阅读性质等方面的改变，在宏观上对社会文化有着不可忽视的影响。
关键词：阅读习惯；阅读认知；阅读行为
从历史的发展来看，社会发展与时代变革的速度往往与社会的信息量积累速度成正相关，而在信息量体量不同的时代之间其社会阅读习惯也有着明显的差异；从个人的发展来看，阅读习惯的变化即是阅读主体对新的阅读载体响应程度的反应，也是阅读主体思想变化的反应。
一、大学生群体的阅读偏好分析
现代阅读倾向正由深阅读向浅阅读转变。其原因主要有三点：
1.信息时代爆炸式的信息增长大幅提高了人们单位时间内需要接受的信息量；2.传统的阅读载体往往具有较好的系统性、学术性和可读性，是进行深阅读的主要阅读载体，但其地位在近代日益减弱；3.现代社会快节奏的生活减少了人们能够进行连续性阅读的时间，多数人更愿意利用闲暇进行碎片化阅读。
在阅读行为变化方面，大学生群体在信息传播媒介的选择中更倾向于社交媒体和内容APP，分别占34.66%及32.95%，高于国民整体水平，与十年前的占比有著显著差异。移动互联网的快速发展以及智能手机的普及，尤其是在大学生中普及更为广泛，其更愿意选择通过社交媒体和内容APP等信息量更为丰富的媒介来进行阅读，获取更多的信息。在阅读媒介中，传统书籍仍占据重要地位，相比新兴媒介，书籍的内容更加严谨、系统，有利于人们进行深度思考，因此依然是大学生群体中主要的阅读思考媒介；电影是新兴媒介中接受程度最广、思考程度最深的媒介；报刊杂志和电视两种媒介在大学生中占比较少，原因可能是及时性和便捷性较低，其内容大都可以被内容app取代，不太被大学生群体所接受。
在影响阅读的因素方面，兴趣爱好和时间两者合计占比超过73.5%，而十年前造成影响的主要因素为兴趣爱好和金钱，占比68.1%，两者有着显著差异；除了以上两项重要因素之外，语言的晦涩程度也会影响大学生的阅读。阅读成本降低与网络阅读的发展使得金钱已经不是影响人们阅读的主要因素。
在阅读时间方面，大部分大学生每天的阅读时间在1～2小时，占比高达51.7%，每日阅读时间在2个小时以下的总计占比86.36%，与发达国家相比，我国大学生的平均阅读时间较低。
综上来看，大学生群体的阅读行为有着由深阅读向浅阅读变化的趋势，有着信息量大、阅读网络化、阅读碎片化的特点，处于由狭义的阅读向相对广义的阅读转变的阶段。
在阅读认知方面，大学生群体对于知识付费有着较高的接受程度，其中愿意为实体书籍和报刊、电子书籍付费的比例最高，合计占比63.7%；根据表3-1的阅读媒介使用情况调查，社交媒体和内容APP的阅读方式总占比为67.61%，书籍仅占比26.14%，书籍的使用率虽然较低，但付费率却较高，说明大学生群体更倾向于对系统化、高质量的阅读媒介付费，网络阅读更具有娱乐的性质；视频和音乐的付费也占到一定的比例，这说明大家现在对音乐、视频版权意识开始增长且已经开始接受、理解为知识付费的行为，选择不付费的比例仅占调查总数的2.9%。大学生群体在阅读的概念上整体依然倾向于传统、狭义的概念，选择书籍的个案数百分比高达86.93%，阅读书籍仍然是阅读的主要形式；此外，了解时事新闻也有较高的认可度，个案数百分比为68.75%。在新兴的阅读方式中，电影被人们认可的比例最高，音乐、刷微博和朋友圈、动漫动画等方式的娱乐程度更高，因此比例偏低；而游戏的认可度最低，个案百分比仅为6.82%，说明在对阅读的认知中，将游戏划分为一种阅读方式人们不太能接受。
在阅读习惯方面，大学生群体选择相关影视作品和总结性短视频的占比最高，合计50%，其次为书籍，占比43.19%，与阅读媒介的选择情况保持一致，与十年前主要选择为书籍的情况有着显著差异。同时，总结性短视频有着较高的占比，说明在生活节奏的影响下，面对丰富的信息，大学生通过快节奏的总结性短视频来了解某个事件和故事已经成为较为重要的信息获取途径。
二、结论
综上所述，现代大学生阅读主要具从大学生群体的阅读习惯的表现来看，主要得出以下结论：
1.书籍依然是“人类进步的阶梯”
新的阅读媒介在大学生群体中的受欢迎程度、普及程度很高，但书籍依然是能引发思考的主要媒介。一方面由于互联网带来庞大信息量的同时也因为庞大的信息量导致人们阅读方式被迫发生改变，为了适应阅读量的变化，人们平时的阅读方式更倾向于浅阅读；而浅阅读的流行伴随着阅读思考力的降低，思考力降低又将人们的阅读内容导向不需要太多思考力的娱乐、消遣类信息，加上信息茧房效应，人们越偏向于浏览消遣、娱乐类信息，其在日常生活中浏览所占的比例也会越来越大，这是新的阅读媒介的发展需要面对的问题，也因此，书籍在数字时代依然是引发思考的重要阅读媒介。同时，在大学生群体中，金钱已不是影响其阅读的主要因素，影响大学生群体阅读的主要因素是兴趣爱好和时间；同时，大学生群体对于知识的认识较为深刻，知识版权的保护意识较强，对知识、信息付费的接受程度较高。
2.“被动”的阅读
大学生群体的阅读能力较为优秀，在有明确目的时更倾向于选择相关书籍进行阅读，但是在日常生活中更倾向于使用内容app、社交媒体等新阅读媒介，说明其平时的阅读缺乏目的性。在缺乏目的性时，阅读行为往往会跟着自己的兴趣随波逐流，而在闲时大多数人的兴趣都偏向于娱乐、消遣，内容app会针对个人的浏览记录推荐相关的内容，虽然个人在进行信息浏览和阅读时能够进行自由选择，但是由于“信息茧房”和内容app的推荐内容等形式的作用，个人的自由选择实际上也是个被动的过程；在这样的阅读过程中将会积累大量同质化的信息，其他信息则不容易进入我们的视野，在缺乏目的性时，阅读的广度是非常有限的。
3.阅读深度有限
大学生群体的阅读能力较为优秀，在阅读时普遍会进行拓展思考。但由于日常的阅读内容更偏向娱乐、消遣类信息，且日常的生活节奏快，阅读的时间偏短，因此拓展思考的深度有限。此外，对阅读来说相对节省时间的“总结性短视频”较为流行，其省去了思考理解的时间，使人能在较短的时间内理解某个事件，比较符合现在浅阅读、快节奏的生活习惯。
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