摘 要:标题是文章的主题和眼睛。好的文章离不开好的标题。本文以国内某作文大赛的500份优秀作文标题为对象,对其语言特点进行分析,进而在句型、艺术美和标点符号上得出一些特点和规律,如句型中以主谓句的单句居多,艺术上具有形象美、对称美、梦幻美的特点,和标点符号的使用多采用逗号的一些规律。这些分析,希望有助于中学生作文标题的创作和研究。
关键词:中学生作文;句型;艺术美;标点符号
所谓“题好一半文”,一篇优秀的作品必定离不开好的标题。标题往往是文章的主题,而文章的中心,也往往由标题来体现。近年来,由于对语文和传统写作重视的程度不断加深,中学生作文写作大赛受到学生追崇,本文随机选取了参加2018年夏国内某作文大赛的500份优秀作文,对其作文标题进行语言上的分析,尝试探讨它们在句型、艺术美、标点符号等方面的一些特点,从而揭示标题在作文中的重要性,和当前中学生在创作作文标题的一些规律。
一、标题的句型特点
句型,即按照句子结构模式划分出来的类型系统。[1]在现代汉语中,句子一般可以先分为单句和复句两种类型。其中单句可以分为主谓句和非主谓句。主谓句就是能直接分析出主语和谓语成份的句子;而非主谓句,则与主谓句相反,不能直接分析出主语和谓语。复句指的是由两个或两个以上在意义上密切相关的造句单位(词|词组)组合成的;这些在意义上有密切关系的造句单位在复句内被称作分句。[2]
本文在对500个标题进行分析后统计,句型为单句的有485个,其中主谓句有 81个,非主谓句有404个;复句有 15个。对于主谓句、非主谓句和复句,我们单独进行举例说明。
主谓句:乌云会散开。
陪伴是最长情的告白。
你是我的一本书。
我读苏东坡。
我依然自信。
以上举例的主谓句,都是中学生作品标题中比较常见的句型。主语一般是物(抽象或具体的物),或是人。在固定的主语中,其中最常见的主语是“我(我们)”“你(你们)”和“他(他们)”或是以这些代词作定语的主语,如上例中的“我读苏东坡”的主语是人称代词“我”;而最常见的宾语和最常见的主语比较一致,也是多为人称代词的“你(你们)”、“我(我们)”、“他(他们)” 或是以这些代词作定语的宾语,如“你触动了我的心灵”的宾语就是以人称代词作为定语。在对主谓句的统计中,主语是人称代词的句子有43个,以这些代词作定语的主语有4个;宾语是人称代词的句子有5个,以这些代词作定语的宾语有17个。从这些数字可以看出,在作文标题是主谓句类型中,关于人与物,或是物与人的某种属有事物之间的关联被更多中学生关注,这也是因为人与物之间的关系更接近于他们的生活,此类内容的写作也较之其他类型更容易展开。
非主谓句:母亲。
被偷的自行车和被没收的手机。
离家。
放手。
非主谓句一般分为四类,分别为名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句和特殊非主谓句。上面举例的非主谓句中,前两个是名词性非主谓句,后两个则是动词性非主谓句,这也是中学生作文标题非主谓句中主要的句型。在对404个非主谓句进行分析时发现,此次随机选取的500份作文中的标题中的非主谓句,都是名词性主谓句或动词性非主谓句,没有出现形容词性非主谓句和特殊非非主谓句。对于没有出现形容词性非主谓句和特殊非主谓句,主要是因为在现代汉语中,这两种非主谓句多用在带有浓厚口语性质上的情感的抒发、观点的表达。我们以邵敬敏主编的《现代汉语通论(第二版)》(2007)中属于形容词性非主谓句的“对!”、“好极了!”和属于特殊非主谓句的“不!”和“啊?”为例,都是带有强烈情感表达和感叹的特性。虽然也可以以这种类型的句子作为标题,但相比于名词性和动词性非主谓句等带有陈述性特点的题目来说,强烈情感性的内容写作还是具有更大的难度。
复句:因为有你,我的世界春暖花开。
你陪我成长,我却无法陪你到老。
记在心里,忆在树下。
在所有的标题句型中,复句是最少的。上面的举例中,分别属于因果复句,转折复句和并列复句。在对15个复句进行类型分析时发现,因果复句有7个,转折复句有 3个,并列复句有 5个。标题句型中,复句最少,大致有几个原因:一是字数限制。15个复句中,加上标点符号,平均每个句子的字數约为10。以高考作文为例,字数要求一般不少于800字;虽然该作文比赛对于字数没有具体要求,但中学生在平常的作文练习中还是会以高考作文要求作为参照练习,并把这种习惯带入作文写作中。很显然,从字数来说,约为10个字的作文标题稍显长繁琐。二是写作难度。复句是由两个分句组成的句子,在意义上明显比简单的非主谓句或主谓句复杂。相比之下,如果用复句作为标题,在写作上也更难把握主题,不利于写作的展开。三是心理需求。心理学中,短时记忆的一般人的短时记忆广度平均值为5至9个字,而平均字数为10的复句标题明显超出了平均值。
二、标题的艺术美
标题,是吸引读者最重要的要素之一。充满艺术美的标题,往往能够引起读者的美感,激发读者的联想,进而吸引读者阅读。本文在对500份优秀作文题目进行分析考察时发现,这些作文标题往往具有浓厚的美感,刺激读者的阅读兴趣。
(一)形象美
指的是可以通过视觉、听觉或触觉而感知的具体形态。此次的作文标题中,经常出现具有形象美的标题,比如: “花语”,”星星的孩子”; “风来过”; “村庄的忧郁”;“生活像颗怪味豆”;“你是人间四月天”;“流水一般的爱”等等。具有形象美的标题,往往采用比喻或拟人的修辞手法,比如“花语”、”星星的孩子”、“风来过”和 “村庄的忧郁”,就是采用了拟人的修辞手法,将人的生命情状注入在物体中让物或人以可观、可感的姿态呈现在读者面前,让读者可以形象地把握事物或人的特点,同时也使语言表达更具生动性和形象性;而“生活像颗怪味豆”,“你是人间四月天”,“流水一般的爱”采用了比喻的修辞方法,用更具形象性的喻体来比作本体,不仅让语言更加生动想象,而且还更通俗易懂。
(二)对称美
就是标题采用结构相同或相似,字数相同,意义相关的的两个词组或短语或句子带来的对称美。其实这里的对称美,某种程度上就是因为标题的对偶产生的对称效果而带来的美感。比如:“他与她,你与我”;“爱无恨,情无伤”;“记在心里,忆在树下”等标题,每个标题的两个句子不仅在字数、结构上相同,每个词和字的词性相同,意义上相关,使得每个标题的两个句子间具有对偶的关系,因此在表达形式上给人以对称的结构之美。
(三)梦幻美
主要是通过营造梦幻、浪漫的情境,让人产生愉悦且带有某种不常见或非现实情景。给人以一种梦中的感觉,使之产生梦幻美。比如标题中的:“栀子盛开时”、“那年花开花满天”、“等待绿叶长满枝头”和“江南烟雨中”等就很容易给人以梦幻美。这些句子,都是通过给人以产生美感的“栀子”或“花”或“绿叶长满枝头”或“江南煙雨”,营造一种充满浪漫、朦胧、飘渺的情境,仿佛进入梦中仙境一般,带给人以梦幻的美感。
三、标题的标点符号
在对500个标题进行观察后发现,标题中出现标点符号的次数有63次,出现的标点符号有逗号,破折号,疑问号,间隔号,引号,书名号。在出现的标点符号中,逗号是最多的,有49次;其次是引号,有6次;最后是疑问号,出现有3次。逗号出现此时最多,主要有两个原因,一是因为复句的原因,不得不使用逗号。二是有时为了强调主语,比如“美,无处不在”;或是主语有定语,用逗号隔断句子会显得句子主谓清晰,如“母爱的力量,触动了我的心灵”。而出现次数排名第二的引号使用的目的,主要是为了对重要的或特定汉语的词语加以,如:我的“航标”;和“番茄炒蛋”在一起;关于“石灰明堂”的记忆碎片。而疑问号的出现,如:“无月?有月?”和“你还好吗?——十年后,致小黑”主要是对某种状态和情境的怀疑,又抑或是对未来的好奇。
四、结语
以上我们对随机抽取的500篇中学生作文标题进行了考察,揭示了在句型、艺术美和标点符号的一些特点和规律,比如句型中以主谓句的单句居多;标点符号的使用多采用逗号,等等。本文希望通过中学生作文标题语言的分析,可以引起更多人的重视和研究,也为中学生作文标题的创作,提供更多的思路。
参考文献:
[1]邵敬敏.现代汉语通论[M].上海:上海教育出版社,2007.
[2]北京大学中文系现代汉语教研室.现代汉语[M].北京:商务印书馆,2012.
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