肖苓

　　摘 要：面临新的社会环境和学生特点，地方院校的大学生在就业中的思想和行为出现了新情况。以此作为思政教育新课题进行探究，得出大学生就业指导中的思想政治教育的新思路，帮助大学生做出正确的就业选择和树立正确的职业理想。

　　关键词：大学生；就业；思想政治教育

　　一、大学生就业指导中的思想政治教育的意义

　　（一）大学生实现长远的职业发展的需要

　　大学生的职业发展是一项长期的发展，对于大学生而言，初次就业时的思想准备和发展预期具有基础性作用。正确的就业观是大学生就业的前提，思想政治教育为大学生树立就业观提供更好的服务。大学生就业是正式步入社会的标志，而社会是纷繁复杂的，大学生对各种社会现象和社会行为的认知还未有亲身体悟，认知还存在理想化。这些都需要大学的思想政治教育为其打“预防针”，让大学生从理性的角度有一个基本的认识。

　　（二）为大学生解决就业中的实际问题提供思想指导

　　大学生就业最关键的是实现就业和做好思想准备。实现就业首先是信息的搜集和选择，需要学校提供具体的信息渠道和获取方式；其次是应聘和签约，需要学校根据往年就业情况和毕业生跟踪调查，为学生提供具体有效的信息支撑和帮助。思想准备关系到每一位就业的大学生对未来的人生规划和价值选择，学校为大学生开展的思想政治教育对于大学生能否在职业发展中实现人生价值至关重要。

　　二、地方院校大学生就业指导中的思想政治教育现状与问题

　　（一）学校作为教育主体的部分作用缺失

　　大学生的思想政治教育主体是学校，学校在思想政治教育方面具有完备的体系和分工，然而大学生的思想政治教育在就业指导中却存在一定的作用缺失，主要体现在以下几个方面：

　　1.大学生就业指导片面注重实用性

　　为帮助大学生顺利实现就业，高校在许多方面都做出努力，例如搜集公布各方面的就业信息，举办校园招聘会，优秀毕业生经验分享会，面试技能大赛等等。这些对于大学生实现顺利就业确有帮助.。大学生按照学校提供的就业指导和信息，找到一份工作并不難。但是，大学生的就业关系到未来职业发展规划的实施和人生价值的体现，就业选择就需要遵从本心并结合自身实际。

　　大学生面临就业选择时自我期望值与实际情况可能会出现偏差。此时，学校在就业指导中帮助大学生理性的认识自己就显得尤为重要。思想政治教育是以马列主义为基本原则，结合实际开展的，高校在就业指导中的思想政治教育往往受到就业的现实压力而被忽视。因此，片面注重实用性的大学生就业指导现状应得到改变。

　　2.思想政治教育在就业指导中缺乏常态化

　　大学生就业指导是一项长期性的工作，是大学生实现职业理想和人生追求中的一部分。许多地方对“全程化指导”模式还未引起足够重视，还处于仅在毕业班举行“第四年指导”的状态。因此，思想政治教育在就业指导中的作用发挥就显得尤为重要。高校对就业的指导除职业生涯规划课程外，一般是在大学生即将面临就业选择时开展突击性辅导和帮助。大学生的就业选择也会受到亲朋好友的影响，未能真正选择自己喜欢的或适合的。思想政治教育的缺失是造成这一现状的重要原因。将就业指导中的思想政治教育常态化是实现大学生高质量就业的重要途径。

　　3.就业指导中的思想政治教育缺乏个性化

　　随着生活条件的提高，现如今的大学生就业选择也不仅仅局限于过去的常规性工作，微商、直播等自由职业也成为越来越多的大学生的就业选择。思想政治教育以鼓励学生实现集体目标为主导，并承认个性发展的，在就业指导中的思想政治教育涉及到学生发展的心理、道德、价值观等多方面，对高校思政工作者提出了更高的要求，同时也是大学生就业工作的重要内容。因此，因时而变，与时俱进，重视大学生就业的个性化引导就成为亟需研究和落实的思想政治教育内容。

　　（二）家庭和社会的教育环境误导就业选择

　　1.家庭主导的就业思维与学生实际存在不符

　　家庭环境对学生的成长和就业选择产生重要的影响，父母主导的家族职业选择也成为学生的就业偏好的根据之一。父母主导的职业建议不一定能够赢得学生的理解和支持，甚至会发生意见分歧与矛盾冲突。职业的选择和人生经历与价值偏好相关，父母对学生本身的实际情况认识和分析不到位，依然站在自身的角度和经历去分析学生的职业选择和发展，因而会出现很多的不适应。

　　2.社会舆论对大学生就业选择产生误导

　　群体的信息选择与处理自觉地依据群体偏好进行筛选，对于每一位大学生个体来说，群体性选择可能会产生误导。社会舆论也给大学生就业带来影响，现在快节奏的社会生活和高标准的物质需要促使很多大学生在职业选择中片面追求经济效益，从而选择高收入行业或工作。所以，对于工作选择需要全面理性的分析和认识，而社会舆论的影响产生了一定的误导。

　　（三）大学生自身在就业选择和职业发展上存在问题

　　1.大学生面临就业的主观能动性不强

　　思想影响行为，目前大学生以“95后”居多，他们几乎没感受过物质的匮乏，因而从心底发起的职业诉求并不强烈。思想政治教育是外在的指导和帮助，真正实现就业选择关键还是靠学生的主观能动性发挥。然而，家庭对大学生在物质上源源不断的支持，使大学生感受不到就业不成功的压力感和局促感，反而会增加依赖性。就业信息的捕捉和面试技能的学习都需要大学生从心底迸发学习热情，才能适时把握机会实现就业。

　　2.“牛犊”之气促使大学生忽视就业竞争的残酷

　　地方院校的大学生在综合素质和个人技能上与一流院校的大学生存在差距，但其优势在于心态较好，能够较快地适应环境和条件，且拥有较强的自信心。面临就业，他们也渴望冲击“北上广”，却由于受到自身视野的局限未能看到在大城市奋斗所需的素质和将要面临的问题，凭着一腔热血去实现就业。大学生可能将就业目标紧紧盯在当下热门的前沿的大型企业，而忽视自身实际，排除对其他工作的认识和选择，难以实现顺利就业。

　　三、加强就业指导中的思想政治教育路径探究

　　（一）转变教育理念，发挥思想政治教育的主体性作用

　　思想是行动的指南，多方面转变就业指导中的思想政治教育理念居于首要地位。首先，注重思想政治教育在就业指导中的“隐性”作用发挥。高校思政工作者和就业指导老师应当以大学生在校时间为一个工作周期，有针对性地制定思想政治教育进程计划，将大学生的日常思想政治教育融入就业指导内容。注重就业模拟与职场实践，将大学生未来可能遇到的思想动态和情绪变化提早分析，锻炼大学生就业适应能力。第二，实现就业中的思想政治教育常态化。思想政治教育的常态化要落实到时间和空间上。就业中的思想政治教育要落实到大学生在校始终，以阶段性目标实现对思政工作者和就业指导老师的工作开展评价。在空间上，将思想政治教育的就业指导思想贯穿于日常的学生工作管理、专业任课老师的课堂教学、职业生涯规划课程、思想政治理论课以及校园文化活动，实现全方位的就业思想辅导。

　　（二）加大教育宣传，实现家庭教育和社会环境的衔接

　　家长的决策和意愿是影响学生思想和就业的重要因素，学校的思想政治教育应当通过现代化的网络手段实现家校联系，帮助家长了解学生的在校情况和思想动态，让家长逐步接受学生的新思想和新行为。通过榜样教育，讓学生和家长了解选择行业的发展前景和可见困难；通过讲座论坛，将一些新兴行业和领域介绍给学生和家长，让他们了解新兴行业和领域所需人才的特点，做出选择；通过新媒体，及时有效地宣传社会正能量和就业信息，让学生及时把握就业机会实现充分就业；通过国情教育和形势政策教育，使学生正确认识我国的国情和社会形势，转变就业观念，树立起报效祖国、志在四方的理想信念。

　　（三）尊重学生实际，帮助学生树立正确的主动就业观

　　内因是根据，外因是条件，外因通过内因起作用。就业的关键因素还在于学生能够自我发力。要让大学生主动参与就业教育活动，积极应对就业中存在的问题和困难，正确认识自我、认知职业。首先，尽早启蒙学生的就业意识。就业意识可以调动学生的就业主动性，指导帮助学生尽早考量自身素质和个人爱好，并且能够有机会参与实践及时重新选择真正适合自己的职业和岗位；第二，对学生的就业想法多鼓励。学生的就业想法可能是天马行空的，学校就业指导老师和思政工作者要看到学生选择的积极内容，逐步将其引导到适合发展的方向；第三，尊重学生的个性化选择。学校老师要摆脱个人理念，以社会发展和学生实际看待学生的个性化选择，并给予适当支持，帮助学生实现积极主动的就业选择；第四，帮助学生自主选择就业。思想政治教育的实用性要在就业指导中适当发挥，帮助学生利用所学哲学原理和专业知识，分析自身实际、就业岗位和社会环境，自主选择就业方向和岗位，学校应尽可能提供实习机会，帮助学生验证选择的可行性。

　　思想政治教育在就业指导中，要注重长期性和时效性相结合，不仅注重学生的就业实现，更要注重学生的职业规划和价值体现。将就业指导和思想政治教育相结合，这不仅能实现学生的充分就业，还能锻炼学生的自主选择能力，以更好地实现人生发展。

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