宋毅

　　摘 要：随着网络新媒体进入军营，传统军队院校的教育理念、教育内容、教育形式等逐渐发生了一系列的变化，网络新媒体在军队建设和发展中的作用和影响与日俱增。在挑战和机遇并存的情况下，军队院校需要从基础设施的建设、教育模式的完善、制度保障的跟进、激励机制的建立这四个方面着手，进一步加强网络新媒体与军队院校教育的深度融合。

　　关键词：网络新媒体；军队；院校教育

　　一、势如破竹创新局，“时之重器”浅剖析

　　清华大学熊澄宇教授提出：新媒体是一个时间的概念，在一定的时间段内有代表这个时间段的新媒体形态；新媒体更是一个不断发展变化的概念，它将不断演化，不会停留在某个固定的媒介形态上。[3]信息时代反映其时代特征的媒介形态就是互联网，网络新媒体亦称互联网新媒体。作为新兴的传播媒介，网络新媒体主要有以下几点特征。

　　第一，传播主体的大众化和个性化。有别于传统媒体，网络上的大多数信息都是由大众提供的，并出现了许多由个人控制的“独立媒体”和“自媒体”。网络时代是真正的民主传媒时代，人人都有话筒，都有发言权，网络新媒体的“去中心化”和“个性化”的特点逐渐显现。

　　第二，传播内容的自由化。与传统的媒体不同，网络新媒体的传播环境是虚拟的，利用网络新媒体进行传播信息的网民可以轻易地隐藏自己的身份，并在各种形式的媒体上发表自己的想法和主张，在发布的过程中几乎不受到传统媒体传播中的客观因素的可能性干扰。

　　第三，传播速度的及时性和高效性。通过互联网传播信息具有高速度、高清晰度的特点，信息一旦在互联网上传播，几乎可以同时被分布在不同地点的网民看到。此外，信息的传播不受印刷、运输、发行等客观因素的限制和影响，可以轻松做到及时滚动发布各类信息。

　　第四，传播过程中主体的交互性和及时沟通性。传统媒体的传播方式通常是单向的，传播者主动地传播信息，受者被动地接受信息，双方无法随时随地进行沟通。而网络新媒体可以做到双向传播，并且具有很强的交互性，网民之间可以及时沟通，可以对滚动发布的各类消息进行实时评论，实现互动。

　　二、助力强军教育兴，“时之重器” 可作为

　　在加强军队信息化建设、升级完善军队院校教育模式的进程中，以网络新媒体为主要载体建立的网络新媒体教育模式在军队院校教育中的影响和作用在日益彰显。

　　（一）改造升级传统教育理念，“面对面”与“键对键”教学模式相融并进

　　传统的军队院校教育以“面对面”的课堂模式为主，主要体现在教员走进课堂进行授课。在开设研讨性学习讲座时，邀请军内外专家赴军队院校进行授课。

　　当前，这种传统的“面对面”的教育模式在军队院校教育系统中仍是主流，占据着主导地位。“面对面”的教育模式很“人性化”，很具有“人情味”，一定程度上可以调动学员的积极性，提高学员的课堂参与度和理论学习的兴趣度，但这种教育模式比较容易受时间、空间等其他因素的影响。随着网络新媒体涌入军营，部队信息化建设的发展，网络新媒体孕育出了“键对键”的教育新模式。以网络为载体，不需要授课者亲赴课堂便可以达到授课教学、传播知识的目的，一定程度上既节约了教学成本，又保证了教育的及时性和持续性，可以更好地适应军队院校教育建设和发展的需求。

　　（二）优化调整传统教育形式，课堂课外互动、线上线下课程多环驱动

　　传统的教育形式以课堂教学为主阵地，课下教员和学员的互动性很少。而网络新媒体教育模式恰恰可以很好地解决。一方面，教员可以利用网络平台向学员推送一些在线课程或线下自我学习课程。另一方面可以通过网络新媒体建立一个将教员、学员融为一体的教学互动网络平台，学员有什么问题，可以及时地向教员请教、留言，然后教员再对学员的问题进行反馈解答。通过网络新媒体教学模式的建立，可以将课堂课外、线上线下有效地衔接在一起，有助于学员利用闲暇时间、自我学习时间主动与教员进行交流互动，进行研讨性、探究性学习。使得教员与学员之间的沟通交流不受时间和空间等客观因素的限制，更好地提高学员的学習效益，激发出学员自主学习、探索学习的动力。

　　（三）丰富拓展传统教育内容，引进融合地方高校优秀网络教育资源

　　随着深化国防和军队改革的稳步推进，军队院校教育提出了“面向战场，面向部队，面向未来”的“三面向”人才培养目标，加强科技兴军重大战略的贯彻落实，全面提高军队院校信息素养教育的建设，培养适应新形势下能打胜仗的多方位人才。在这样的背景条件下，网络新媒体越来越成为军队院校教育的重要内容，网络新媒体作为教育资源的“集结地”“容货仓”，其潜在的价值巨大。深化国防和军队改革，不仅要在后勤保障、科技发展等领域中加强军民融合，同样军队院校教育也需要积极贯彻落实习主席提出的军民融合战略。军队院校要充分利用好网络新媒体资源共享的特点，加强与地方高校的交流合作。

　　三、宝剑锋从磨砺出，“时之重器”需淬炼

　　在这样信息化建设快速发展的时代，信息与数据就像空气一样，已经成为人们在社会交往、日常生活中不可或缺的因素，对信息和数据资源的高度掌控、有效运用已经成了时代热点课题。同样，军队院校在加强信息化建设的过程中，如何使网络新媒体迎合时代要求助力军校学员培养体系的升级完善，如何让网络新媒体教育模式更好地适应军队院校教育模式发展的趋势？这都是当下亟需解决的问题。

　　（一）加强军队院校网络新媒体“硬条件”“软环境”的同步建设与发展

　　军队院校要能够推动网络新媒体的建设与发展，更好地服务于军队院校教育的优化升级，首先要解决好“硬条件”“软环境”问题。“硬条件”即网络基础设施的建设，“软环境”即网络新媒体教育理念、教育形式的宣传和普及，营造一个良好的运用和发展网络新媒体的氛围和环境。“硬条件”的解决是一项最基础的工作，是一项“地基工程”。“软环境”的解决好比是稳固“地基”，加快建设“上层建筑”的助推器。因此，军队院校在发展网络新媒体教学的过程中必须要统筹好“硬条件”与“软环境”的建设关系，既要加强网络基础设施的建设和完善，也要注重网络新媒体教育理念的宣传和普及，加强对网络新媒体教学技能的培训，充分营造出运用和发展网络新媒体教学模式的氛围和环境。

　　（二）加强传统教育模式与网络新媒体教育模式的“双璧结合”

　　以“面对面”的课堂为主阵地的传统教育模式在军校教育中仍占据主流地位，仍是军队院校教育的主要形式。诚然，这种传统教育模式有很多优点，可以实现教员与学员的面对面接触，面对面交流，这是使用网络新媒教育模式所达不到的效果，所不具备的特征。但是，网络新媒体教育模式的及时性、持续性，教育资源和内容的多样性、共享性等方面的作用更突出一些，更具有优势一些。所以，我们要努力将这两种教育模式进行深度融合，各汲所长，互补共存。一是加强教育者理念上的融合，不能固守一种教育模式。在信息化时代的背景下，如果教育者完全固守原有的传统教育模式，会跟不上时代发展的需求变化，适应服务不了部队未来的发展与建设。二是要加强教育资源的融合，引进和吸收地方高校优秀的教育资源来补充军队院校的教育资源。三是加强教育形式的融合，加强对教育者网络新媒体教学技能的培训，使教育者能够将传统教学形式与网络新媒体教学形式在教学过程中进行深度融合。总之，传统教育模式与网络新媒体教育模式，两者不可偏废其一，对待这两种教育模式，应该取其精华，去其糟粕，实现“中西合璧”，达到“1+1>2”的效果，更好地服务于军队院校的时代发展与建设。

　　（三）加强军队院校网络新媒体教育模式建设和运行的制度保障

　　网络新媒体教育模式作为一种适应军队院校教育未来发展的新兴力量和潜在动能，其价值与影响是巨大的。驾驭好这种新兴力量，发掘出网络新媒体教育模式潜在价值，是一项重要性工作。“无以规矩，不成方圆”，建立一套科学合理的制度规范，可以推动网络新媒体教育模式更加高效地运行，更好地发展。军队院校作为高等教育领域比较特殊的一个群体，与地方高校相比，其在自身定位、职能使命、制度管理等方面存在着较大差异。所以，制度保障的建立工作要更具有针对性，要符合这个特殊群体的特殊要求。比如在推进网络新媒体教学模式的进程中，要注重加强保密制度的建设和完善，严密防范在推进网络新媒体教学进程中的失泄密情况。在着眼于部队的信息化建设需求，紧跟信息化时代的发展步伐的基础之上，不断地调整和完善整个制度保障体系，寻求最大契合度，让一系列的制度保障真正地达到“黏合剂”的效果。

　　（四）加强军队院校网络新媒体教育模式创新成果的激励和推广

　　习主席指出，“创新是一个国家发展进步的灵魂，也是一支军队发展进步的灵魂。”[4]“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”在军队院校网络新媒体教育模式的建设和发展中， “创新驱动”是一项重要的法宝。鼓励网络新媒体教育模式的创新，积极引导网络新媒体教育成果的创新，建立形成一套行之有效的创新激励机制，用科学合理、公正客观的激励机制更好地推动网络新媒体教育模式的理论创新和实践创新。全军院校可以定期联合举办一些网络新媒体教育模式成果的比赛和展览，并加强对优秀网络新媒体教育创新成果的奖励、宣传和推广，充分调动网络新媒体教育工作者的积极性和创造性，使其“劳有所得”“功有所成”，更好地服务于军队院校加强网络新媒体教育模式的建设和发展的需求。

　　隨着时代的跃迁和科技的飞速发展，信息化、智能化、网络化已经成为不可逆转的潮流。我们要坚持用马克思主义的发展观看问题，不能因循守旧、固步自封，要积极推动军队院校教育模式的转型和升级，为伟大的中国梦和强军梦提供一支强有力的人才队伍保障。

　　参考文献：

　　[1]习近平在第二次世界互联网大会开幕式上的讲话（摘要）[J].共产党员（河北），2016（1）.

　　[2]陈亮明.过不了网络关就过不了时代关[N].解放军报，2015-08-28（7）.

　　[3]申彦彦.论新媒体时代分众化的电视传播[J].环球人文地理，2015（23）.