徐刚

　　摘 要：随着社会主义市场经济的发展以及产业结构的不断升级变化，日趋激烈的市场竞争使得艺术设计发挥着重大的作用，尤其是对商品的设计，已经关系到了营销，设计的好坏程度决定着企业商品的销售情况，因此，培养大量优秀的艺术设计人才是当前社会的迫切需求。本文主要通过论述艺术设计教育的现状，尤其是艺术教育热背后存在的问题，从而分析并且对艺术设计教育今后的发展做了一点展望。

　　关键词：艺术设计；教育；艺考热；展望

　　一、引言

　　我国艺术设计教育现阶段已经形成了相当齐全的专业类别，有着系统的课程体系，从美术、音乐、舞蹈、戏剧到影视等艺术门类已经发展到了大概将近50种，而新中国之后，更是建立了许多艺术院校，为全国培养了一批又一批专业的艺术人才。艺术设计专业当前得到了较大的发展，尤其是高等院校中艺术设计教育的结构正在趋于完善，无论是专业性的艺术院校，还是综合大学的艺术设计学科，都在向培养专业艺术设计人才的方向发展，这说明我国艺术设计教育已经进入较为成熟的发展阶段。然而，由于艺术设计教育已存在着一些专业设置不合理的现象，再加上近年来艺考热的推动，使得当前艺术设计教育并非是真正的艺术创作教育，教学质量没有得到保障。因此，艺术设计教育应该在尊重学生个性化和创造性教育发展的同时，还要尊重艺术设计本来的学科规律，这样才能培养出真正优秀的艺术设计人才。

　　二、艺术设计教育热的现状

　　艺术设计教育专业包括了平面设计、工业设计、以及景观和室内设计等不同的专业类型，它是在传统的艺术教育基础上发展而来的多样化的设计学科，在当前的高等院校中，艺术设计教育有着越来越重要的地位，同时，在市场经济快速发展的当下，艺术设计有着极其重要的现实需求。

　　一是艺术设计教育无法满足当前社会的需要。艺术设计专业在不断发展的过程中，涌现出了一些新的小专业方向，并且与社会经济密切相关，从艺术设计专业发展的方向来看，已经从与生活文化相关的艺术专业逐渐的转向了商业化的方向，尤其是与社会经济相关的艺术设计专业得到了进一步的拓展。我们日常生活中所用到的各种商品，都关系到了艺术设计，大到各种景观和环境的设计，小到生活中各种工艺品的设计。因此，对艺术设计专业的需求，使得近年来艺术设计教育不断的扩大招生，但仍然与社会的需求相差甚远，需要进一步加大人才培养的规模。建立艺术院校以及专业的设计学院已经是时代发展的必然要求，只有这样才能缓解社会需求与艺术教育之间的矛盾。

　　二是艺考热持续升温。随着高校的扩招，近年来，尤其是艺术类专业的报考热潮此起彼伏，招生人数甚至已经超过了传统的热门专业。据统计，全国高校包括各种工科院校都已经逐渐开设了艺术设计学科。艺考热从另一方面体现出社会对该专业人才的需求，但仍然无法满足现阶段对人才的需要，因此，艺考热将会持续发酵。值得注意的是，一些基础差、素质低的学生考前临时突击设计专业，这使得大量的考前培训班如雨后春笋，鱼龙混杂，虽然培养了大量的艺术设计专业学生，但教育的质量没有得到提高。

　　三是当前艺术设计的课程结构存在不平衡单一的现象。当今社会需要复合型的艺术设计人才，不仅要具备专业的艺术设计能力，还同时需要掌握与其相关的美学、艺术学、心理学、社会学等其他学科相关的知识，这是一个专业设计师所必须具有的能力和素质。与此同时，当前艺术设计教育的教材需要更新，信息教育时代新的事物不断的涌现，新的教材才能适应当前艺术教育的需要，尤其要体现人们生活观念与审美观念的变化，要在教材中反映信息技术的新动态，这就需要进一步完善和更新教材。

　　三、艺术设计教育未来的发展趋势

　　第一，艺术设计教育应该实行学分教育制度。学分制是当前国际高等教育普遍实行的一种科学的教育方式，在我国高等院校也得到了普遍的运行，学分可以有效的整合学科结构，并且优化教育资源，它可以在传统的教育基础上，增加教育的弹性，让学生选择自己感兴趣的学科，不仅给予学生更多的自由选择的权利，同时也从另一方面调动了教师之间的竞争意识，有利于促进教师教学水平的提高。比如，艺术设计专业学生可以在必修学分的基础上，选择感兴趣的学科，从而获得学分；广告设计专业的学生可以選择景观专业学生的选修课，还可以选择音乐、绘画、建筑方面的选修课，从而最大限度的提高学生的综合素质，转变教育的被动局面。

　　第二，艺术设计教育要建立与之相适应的评估体系。我国艺术设计教育作为重要的学科，不仅在文化教育中发挥着重要的作用，同时也在经济建设中有着不可替代的地位，产品设计以及自主品牌的设计，显得艺术设计教育尤为重要。当前我国很多高校都在着手建立自己的艺术设计研究机制，创立自主的品牌提高市场竞争力，使得艺术设计专业广泛受到了社会企业的重视，这也对艺术设计教育提出了更高的要求，需要建立全新的教育标准与评估体系。针对艺术设计教育的特殊性，在评估体系的建设方面，需要遵循理论与实践相结合的原则，尤其应该强调对学生创新能力与实践能力的评估，实践能力与创新能力直接关系到学生毕业之后是否能够为社会经济建设作出贡献，因此，实践和创新是艺术设计教育中重要的评估标准。除此之外，评估标准还应该对教师的专业水平进行评估、对艺术院校专业工作室进行评估、对专业教师的教学与管理模式进行综合的评估，从而在尊重艺术设计自身特点规律的基础上，把握艺术设计教育的特点，进而有力的推动我国艺术设计教育向更高的方向前进。

　　参考文献：

　　[1]欧阳巨波.以人为本，在全面发展中求创新——对我国当代艺术设计教育改革策略的思考[J].艺术教育.2006（07）.

　　[2]姚建平.艺术设计教育课程结构的优化[J].艺术教育.2006（07）.

　　[3]邸晓松.浅谈艺术设计专业教学改革与创新[J].长春工业大学学报（高教研究版）. 2006（02）.