胡明进

　　摘 要：本文主要概括分析了游戏对幼儿身心健康成长的重要影响，并提出了几点关于幼儿游戏的建议，从而能够充分把握幼儿游戏的功能优势。幼儿教育通过创设和开展个性化的幼儿游戏，再配合幼儿教师的正确组织与引导，能够促进幼儿健康成长，并有效提升幼儿的综合能力及素质。

　　关键词：游戏；幼儿；身心健康；正确指导

　　一、引言

　　幼儿时期是幼儿身心发展的黄金时期。在该黄金时期，基于幼儿与生俱来的天性，游戲是他们日常生活与学习中最为重要的组成部分，对于幼儿的身心健康成长起着至关重要的作用。同时，在教育事业深化改革的新时期，对幼儿教育也提出了更高的要求，要求幼儿教育应当更为注重幼儿游戏的合理设计，开启全脑开发游戏模式的幼儿教育。在一定程度上，这对于广大幼儿教育机构来说是一次重大的发展性挑战。那么，为了能够更加有效创设最具实用性的幼儿游戏，充分把握住幼儿爱玩、热衷于探索的天性，来进行幼儿游戏的设计，就需要相关幼儿教育机构深度分析游戏对幼儿身心健康成长的重要影响，依据幼儿身心发展的基本特点，提出相关的指导建议。从而能够以游戏为导向，为广大幼儿营造一个最具趣味性的游戏教学环境，让幼儿能够在游戏中接受知识的洗礼，在充满趣味性的知识海洋里不断提升综合能力与素质，促进幼儿身心的健康成长。

　　二、游戏对幼儿身心健康成长的重要影响

　　（一）有助于智力及认知力的提升

　　基于幼儿身心发展的基本特点，游戏是针对幼儿教育最佳的教学途径。通过游戏，不仅能够调动幼儿参与知识学习的积极性，还能够有效提升幼儿的智力及认知力。例如，在幼儿园小班开展特色的钓鱼游戏，在该钓鱼游戏中，含有红、黄、绿、蓝等不同颜色的鱼儿。同时，在依据不同鱼儿的颜色，放置不同颜色的小鱼桶，让幼儿依照所钓鱼儿的颜色进行合理分类，将鱼儿放置在与之颜色相对应的鱼桶内。教师一声令下，幼儿们以两两一组的形式开展钓鱼赛事，看哪组小朋友钓的鱼最多，颜色分类最准确。那么，通过该游戏能够让幼儿认识不同的颜色，并将其分别放置于不同颜色的鱼桶内，就能够有效地提升幼儿的智力及认知力，对幼儿身心健康成长具有积极的作用。

　　（二）有助于幼儿实现社会性发展

　　对于幼儿来说，游戏是他们日常生活中最不可或缺的部分，是与他们与生俱来的天性相符合的行为活动。那么，通过游戏，不仅能够为幼儿营造一个最具趣味性的游戏与教育环境，还有助于促进幼儿实现社会性发展。以幼儿园中班为例，受当前较为流行的旅行青蛙游戏之灵感，创设中班青蛙旅行游戏。由中班幼儿教师将小朋友们带到户外环境中，以小组的形式将幼儿们分为两组。两组幼儿都扮演着旅行青蛙的角色，以接力赛的模式开始一场青蛙旅行步数比赛，看哪个小组先在最少的步数内抵达终点。那么，通过创设这一游戏，不仅能够让幼儿呼吸到户外清新的空气，感受到绿地、鲜花、天空这些大自然的美好生物，还有助于拓展幼儿的体能，促进幼儿腿部肌肉发育，让他们能够通过游戏提升自身的平衡力、协调力，增加幼儿之间的默契程度，进一步促进幼儿社会性发展。因此，对于幼儿来说，游戏是最有益于他们身心健康发展的一种活动。

　　（三）有助于幼儿形成个性化的品质

　　基于幼儿时期处于心智最为不成熟的时期，他们往往受新鲜事物所吸引，缺乏注意力与自控力，以至于难以专心致志地去做好一件事。同时，若在做一件事时遇到了某种困难，他们就会很快就会丧失信心，最终以失败告终。那么，通过游戏就能够有效避免发生此类事情，积极地引导幼儿提升自己的自信心及自制力，促进他们养成锲而不舍的个性化品质。以中班的沙池游戏为例，在利用沙池来做各种动物、小车、城堡等造型时，初期一些幼儿都会专心致志地利用沙池来做各种造型，而若中途出现了造型失败的情况，就会导致幼儿对沙池游戏的兴趣逐渐减退。那么，这时在幼儿教师耐心的引导与成功示范下，幼儿逐渐恢复了自信心，在同伴之间相互配合下打造出最完美的沙池造型。在造型成功后，幼儿获得了满足感及喜悦感，能够进一步提升自身的自信心，促进幼儿形成个性化的品质。

　　（四）有助于提高幼儿的探索能力

　　游戏是培养幼儿探索能力的最佳途径，对于幼儿身心健康成长来说意义重大。以幼儿园大班的公交车角色互动游戏为例，幼儿们在教师的引导下分别扮演着不同的角色，有公交车司机、售票员、免票老人及小孩、普通乘客。在该游戏当中，幼儿教师充当提问者角色，以启发幼儿进行深度的思考分析，公交车的上下车有着怎样的秩序，乘客们应当遵循怎样的规则，除了免票老人及小孩外，若还有6人，以每人1元车票的基础上应当收取多数钱的车票等。那么，幼儿在教师正确的引导下陷入深思，进而得到最佳的答案，从而通过游戏能够有效提升幼儿的探索能力。

　　三、关于幼儿游戏的正确指导

　　（一）创设个性化的游戏环境

　　当前的幼儿教育机构为了能够为幼儿营造一个舒适、温馨的教育环境，通常都会对幼儿园的墙壁进行精心布置，创设良好的游戏环境。那么，为了能够依据幼儿的个性化特点，创设个性化的游戏环境，还需要注重幼儿的参与度，依据不同的季节变化，让幼儿发挥自己的想象力进行游戏环境的个性化设计，教师再把他们的这些奇思妙想充分整合融入幼儿园游戏环境的个性化创设中。从而能够在不同的季节条件下，给幼儿创设不同风格的游戏环境，再通过幼儿自身参与，让幼儿更加喜爱自己的劳动成果，进而获得一定的成就感，从而不断提升幼儿的创新力，促进幼儿身心健康成长。

　　（二）选用优质的游戏材料

　　为了能够更加突出幼儿游戏对于幼儿身心健康成长的重要影响，幼儿教师在选取游戏材料的过程中也应当注重幼儿的参与效果。这就需要幼儿教师平时多注意观察幼儿，依据幼儿不同的心理特点、个性、特长、爱好等，在选择游戏材料的过程中，积极引导幼儿选择优质的游戏材料，让幼儿无论是在游戏材料选择环节，还是游戏设计及参与环节都能够占有主导地位，让幼儿能够选择自己所喜爱的游戏材料，提高幼儿游戏的效果及质量。从而切实地发挥幼儿游戏的重要作用，促进幼儿身心的健康成长。

　　（三）注重幼儿游戏中的有效性组织及指导

　　基于幼儿的组织能力有限，幼儿教师需要进行有效组织及正确指导，才能让幼儿能够更加高效地融入游戏中，提升幼儿与游戏的融合度。但是，在这一过程中幼儿教师应当注重以侧面组织及引导为主，而不要以自己的主观意识为切入点进行组织及指导，从而能够给予幼儿足够的空间进行锻炼，通过优质的游戏来促进幼儿身心的健康成长。

　　四、结语

　　对于幼儿来说，游戏是他们日常学习与生活中最大的乐趣，通过游戏不仅能够提高幼儿的探索能力、智力及认知力，还能够促进幼儿实现社会性及个性化发展，让幼儿能够在游戏中学习到更多的知识。因此，对于广大幼儿来说，游戏是最有益于幼儿身心健康成长的可行性路径，是提升幼儿教育品质的重要保障，值得进一步的推广与广泛应用。

　　参考文献：

　　[1]陆甜静，朱姝.浅谈游戏对幼儿身心健康成长的影响与之正确指导[J].文教资料，2017（12）.

　　[2]郭秀娟.试论体育游戏对幼儿身心健康发展的影响之探[J].教育科学：全文版，2017（10）.

　　[3]高朝静.浅析体育游戏对幼儿身心健康发展的影响[J].体育时空，2017（6）.