牛顺成

　　摘 要：隨着时代的发展，现今我国政府部门对小学数学教学的重视程度逐渐加强。我国小学教学管理部门应当重视小学数学高效课堂的构建，从而让小学生们的数学成绩充分提升。在具体的教学过程中，小学数学教师们要摒弃传统的小学数学教学方式，采用新的数学教学手段去构建高效数学教学课堂。就此本文结合实际，分析小学数学高效课堂构建的路径。

　　关键词：小学数学；高效课堂；构建；路径

　　随着新课程改革工作的深入，我国教育部门对于小数数学教学质量的要求逐渐提高。当前，我国小学数学教师们应充分意识到自身承担的责任，在具体的数学教学过程中，要投入精力去构建高效数学教学课堂。高效数学教学课堂的构建可以让小学生们学习数学的积极性充分增强，可以大幅度提升小学生们的数学成绩和数学解题能力。此外，高效数学教学课堂的构建也可以让学生们形成自主学习的能力，这对于小学生们今后的学习大有帮助。

　　一、当前影响小学数学高效课堂构建的问题分析

　　虽然现今多数小学数学教师对于构建高效数学课堂已投入了较多的精力，但依旧存在诸多问题影响着小学数学高效课堂的构建。下面列举目前影响小学数学高效课堂构建的问题。

　　（一）教师们的教学理念保守

　　当前许多小学数学教师坚持的数学教学理念比较传统，认为自身秉承的教学思想是多数前辈们经验的集合[1]。因此在具体的数学教学中，许多数学教师依旧将“严师出高徒”这种教学思想作为自身最主要的教学理念。在这种教学理念的驱使下，当前许多小学数学教师们在传授数学知识时往往是严格的。小学阶段的学生们并没有极强的抗压能力，这种严厉的数学教学方式给予小学生较大的学习压力，会使他们在学习过程中产生逃避心理，小学数学教学课堂效率自然会下降。因此，当前小学数学教师们应将教学理念改革工作落实到位。

　　（二）教师们的教学手段滞后

　　目前，许多小学数学教师们虽然对构建数学高效教学课堂有一定的认识，但他们的教学手段比较滞后，导致构建高效数学教学课堂的效果不佳。在具体的数学教学过程中，当下许多小学数学教师通常采用填鸭式的数学教学方式，将小学生们置于课堂被动位置，让学生们被动吸收数学教材中的知识，学生们的数学学习成绩和数学学习积极性自然会下降。此外，目前许多小学数学教师使用的数学教学方式并没有针对性。这种缺乏针对性的数学教学方式自然无法让当前拥有不同数学基础和数学学习能力的小学生们提升自身的数学成绩。

　　（三）小学生们对于数学缺乏兴趣

　　数学教学科目是一门拥有繁杂知识体系的教学科目，具备鲜明的抽象性。小学阶段的学生们的思维主要是以象形思维为主，因此抽象性明显的小学数学教材知识并不能让小学生们拥有学习数学的积极性，数学教学课堂自然难以变得高效。除此之外，当前小学数学教师们呆板的数学教学方式也是让小学生们数学学习积极性下降的重要因素[2]。基于此，为了让小学数学教学课堂变得高效，小学数学教师们应当使小学数学教学方式具有趣味性，只有这样才能打造出高效的数学教学课堂，学生们的数学成绩才会得到提升。

　　二、小学数学高效课堂构建的路径探析

　　目前，小学数学教师们应充分意识到当前影响小学数学高效教学课堂构建的问题，要对这些问题进行全方位的分析，然后寻找解决的对策。下面列举小学数学高效课堂构建的路径。

　　（一）采用先进数学教学理念，明确数学教学目标

　　当前小学数学教师们应当充分意识到自身的数学教学理念已经难以让当前的数学教学质量得到提高[3]。因此，现今小学数学教师们首先应当摒弃滞后的数学教学理念，明确小学数学教学的目标。在具体的数学教学中，小学数学教师们要以“让小学生们掌握基本的数学学习方式和具备扎实的数学基础知识”为教学目标去进行数学教学。例如：教师们在教授学生们关于长度单位知识的时候就可以设立“让学生们知晓日常生活中长度单位和让学生们熟练地使用长度尺”为数学教学目标，然后设置教学方案进行数学教学，从而让小学数学教学课堂变得高效，进而提升小学生们的数学成绩。

　　（二）注重提升学生们对小学数学教学科目的兴趣

　　小学阶段的学生们并没有极强的学习责任心，因此现今小学数学教师在进行教学时应注重激发学生们的学习兴趣。在具体的教学过程中，教师们要改变以往严厉压抑的教学理念，要多和学生们进行交流，了解当前小学生的想法，从而使用迎合他们心理的数学教学方式，进而提升小学生们的学习兴趣。此外，在实际的课堂教学中，小学数学教师们要将学们置于课堂主体位置，要在数学教学科目中寻找富有趣味性的知识点，从而活跃数学教学课堂的气氛，这样小学数学教学课堂的趣味性也会得到加强。与此同时，在数学教学课堂中当教师们面对学生们质疑的时候应当采取鼓励的态度，不能挫伤学生们的学习积极性。

　　（三）让小学数学教学方式变得多元化

　　1.使用问题教学法进行教学

　　提问是一种较常见的数学教学方式，这种教学方式可以提升学生的学习兴趣。因此，在构建高效小学数学教学课堂时，小学数学教师们应当注重使用问题教学法进行教学。在使用问题教学法进行教学时，小学数学教师们要在课堂教学开始之前充分研究小学数学教学教材，要将数学教材与日常生活相互联系，从而提出契合教学需求和学生们心理的教学问题[4]。此外，小学数学教师们在进行教学提问时也应当遵循循序渐进的教学理念，采用阶梯式的提问方式，逐步提升问题的难度，这种提问形式可以让小学生们逐渐地进入数学学习的状态，数学教学课堂的效率将会得到加强，学生们的数学成绩自然会得到提升。

　　2.采用多媒体教学的手段教学

　　现今的小学生们生活在信息时代，因此当前小学数学教师在进行数学教学时就应当将多媒体教学方式引入数学教学中，从而提升数学教学课堂的教学效率。多媒体数学教学方式之所以可以让数学教学课堂的效率得到充分提升，就是因为多媒体教学手段可以将数学教材中抽象的内容变得具象化，小学生们可以快速地吸收这些数学知识，学生们的数学成绩就会得到加强。此外，多媒体教学方式使利用图片、视频和音乐等元素进行，这些对于小学生们有着较强的吸引力，可以充分提升数学教学课堂的教学效率。

　　3.采用合作教学法进行教学

　　合作教学法是目前比较契合小学生心理的数学教学方式，教师可以将之作为构建高效数学教学课堂的教学手段进行教学。在具体的教学过程中，教师们首先可以根据数学教材的内容拟定小学合作学习的讨论课题；其次根据小学生的学习能力和数学基础进行分组，将所有的学生们分成若干个实力均衡的学习小组[5]；最后教师们可以向学生们颁布讨论课题，让所有学生们都参与到数学讨论中，从而提升他们的数学成绩。这种合作教学法不仅仅可以让小学数学教学变得高效，也可以培养学生们的自主学习能力、合作精神等优秀的个人品质，进而让他们成为契合时代需求的小学生人才。

　　4.要注重作业的布置工作

　　高效课堂的打造不应局限于课堂的四十五分钟内，作业的布置也是影响高效数学教学课堂构建的重要工作。目前，许多小学数学教师们在进行作业布置时候通常会犯两个错误，即作业缺乏针对性和趣味性，这种作业形式自然是无法让数学教学变得高效的。因此，现今小学数学教师们应当要摒弃这些错误。在具体的教学过程中，教师们要采用分层作业布置法布置作业，让学习成绩和学习基础各不相同的学生们都可以通过作业去提升自身的数学成绩。此外，教师们也应当向小学生们布置一些实践性的数学作业，让学生们采用实践动手的方式完成作业，这样学生们完成作业的积极性才会得到加强。

　　三、結语

　　综上所述，随着时代的发展，当前小学数学教师们应充分意识到构建高效数学教学课堂的重要性。在具体的数学教学过程中，小学数学教师们首先应意识到现今影响数学教学变得高效的问题，要对这些问题进行全方位的分析，然后提出有效的教学对策。教师们应当采用先进数学教学理念明确数学教学目标，注重提升学生对小学数学的兴趣，让小学数学教学方式变得多元化，同时注重作业的布置，从而打造高效数学教学课堂。

　　参考文献：

　　[1]陟和亮.小学数学主体性教学的有效路径探析[J].改革与开放，2016（16）

　　[2]卜有东.小学数学课堂教学中怎样激发学生的学习兴趣[J].科技资讯，2016（25）.

　　[3]张文杰.浅谈怎样提高小学数学课堂教学[J].才智，2016（23）.

　　[4]尼玛.小学数学课堂教学的看法[J].知识经济，2017（22）.

　　[5]郁永生.提高小学数学课堂教学有效性的探索[J].成功（教育），2017（08）.