张宏波

　　摘 要：随着我国教育改革不断深入，高职院校的思想政治教育建设问题重新被提上了日程。根据现阶段我国高职院校思想政治教育工作的发展现状，在高职院校思想政治教育工作的功能定位上，明显存在认识上的不足。本文针对这种情况，提出了几点关于高职思想政治教育功能定位重新认识与实践的看法。

　　关键词：高职院校；思想政治；功能定位

　　高职院校作为为我国输送实用型人才的教育机构，其教育工作的进展受到了社会各界的广泛关注。近年来，高职院校的教育工作质量有了大幅度提升，且成效较为明显。然而，在高职院校教育中，思政教育的功能却没能被广大教育工作者们所正确认知，由此导致核心素养在高职院校中很难有效落实培养。因此，加强高职院校师生对于思政教育工作功能定位的认知与实践是十分有必要的。

　　一、影响高职院校思政教育功能定位的因素

　　（一）教师素质

　　教师素质是决定思政教育工作质量的重要因素，只有教师具有相应的素质，才能使思政工作建立在良好的氛围中。教师的素质包括很多方面，首先是教师的道德素养，教师的良好道德素养可以在学生心目中树立起一个良好的榜样；其次，应是教师自身对思政教育工作重要性、功能定位的认知程度，教师明白高职院校思政教育工作的功能定位，并亲身在思政工作中实践，才能保证思政教育工作质量；最后，是教师在思政教育工作开展过程中运用的教育方法、手段等，只有在教育中运用正确的手段，才能让学生乐于接受思政知识。

　　（二）教育观念

　　教育观念问题不仅存在于教师一方，还存在于学校、领导等方面。很多高职院校思政教育工作开展困难，功能定位不明确，往往不只是教师的教育观念存在问题，而是从领导到基层教师上下各个阶层都存在问题。只有高职院校的领导者真正认识到思政教育的功能以及其重要性，才能真正将思政教育工作贯彻落实到日常校园的教育与管理工作中。这种观念不仅阻碍了学生的发展，也阻碍了学校与国家教育工作的进步。

　　二、高职院校应对思政工作重新定位

　　根据现阶段我国高职院校思政教育工作的开展现状，各高职院校应重新对思政教育工作进行定位，深入发掘其重要性，并不斷改进自身做法，采用一些新的实践做法。笔者认为，高职院校应从以下几个方面对思政教育工作进行重新定位。

　　（一）环境定位

　　环境定位要求各高职院校能充分认识到思政教育工作的重要性，并为思政教育工作创建良好的开展环境。在进行思政教育工作定位的过程中，各高职院校首先应考虑为思政教育工作地顺利开展提供良好的外部环境。例如，外部环境建设可以从校园标语、校园广播等方面开始，学校可以在课余时间利用校园广播向学生传递思政教育知识，这些知识最好能以故事的形式向学生呈现。这主要是由于传统的思政教育工作教育内容过于死板，导致学生很难理解并接受。因此，根据这一情况，高职院校应充分认识到思政工作开展过程中的方式。

　　（二）能力定位

　　高职院校在对学生进行思政教育的过程中，除了建设好外部环境外，还应充分考虑思政教育工作对学生未来发展的重要作用。高职院校的主要功能是为国家培养实用型人才，而实用型人才绝非只是工作能力这一方面，而是包括工作能力在内、以学生终生发展为建设前提的全方位能力建设。所以，高职院校在教育工作中应充分考虑自身职能，并在教育过程中充分发挥职能，将学校教育内容与当前社会发展现状有效结合起来。思政教育作为能令学生一生受教的重要教育内容，高职院校理应在其中投注更多精力。

　　（三）素质定位

　　所谓素质定位，主要就是教育工作者们能认识到自身在教育工作中承担的责任，并根据自身责任内容对自身素质进行建设。在素质建设中，一方面，教师应注意自身品德方面的建设，力求在思政教育工作开展过程中能为学生树立良好的榜样；另一方面，教师还应注意思政教育工作开展过程中的教育方法、手段等。根据这两点要求，教师应反省己身，反思自己在工作中、生活中存在的问题，并加以修正。同时，教师也应加强进修，从外部引进更多新式教育方法、手段。此外，教师还应保证自身职业操守，要在教育中重视学生，理解学生，做到以人为本。例如，教师在向班级内部学生传播思政教育知识时，就可以考虑结合多媒体设备，通过制作动图、视频等方式使学生对思政教育工作内容产生兴趣，从而关注思政学习，进而从这种教学中获取相应的知识。而基于当前智能手机应用范围越发广泛的现状，教师还可以制作微课、MOOC视频，并要求学生在课余时间观看视频，从中获取思政知识，并定期考察学生所学的知识。

　　三、高职思政教育工作展望

　　当前，根据我国高职院校思政教育工作发展现状，以及现阶段教育工作者及学生对高职院校思政教育工作的认识程度，我们可以对未来高职院校思政教育工作的发展有如下期望。

　　（一）规范发展

　　高校思政教育工作会向更加规范的方向发展，主要是目前很多高职院校已逐渐意识到了思政教育工作的重要性，并对其进行了准确定位，以此为标准建设校内思政教育工作。正因如此，高职院校将来的思政教育工作将会以此为戒，并向更加规范化的方向发展。

　　（二）严格管理

　　目前，由于高职院校在思政教育管理工作中表现得较为松散，导致我国高职毕业生即便有一身技术，也很难在工作岗位中有良好的表现。而高职院校逐渐意识到了高职思政教育工作的重要性，并将实行更加严格的管理去解决这一问题。因此，在未来几年里，高职院校工作质量必将更上一层楼，并有所进步，摆脱之前滞步不前的状态。

　　四、结语

　　本文分析了当前影响我国高职院校思政教育工作开展定位的因素，提出了几项思政教育工作应有的定位，并期望各高职院校教育工作者们都能认识到思政教育工作的重要性，一同将思政教育工作的质量提升上去，为培养更多全面发展的实用型人才贡献属于自己的一份力量。

　　参考文献：

　　[1]张静.浅析大专院校高职思想政治教育的特性、困境及改进策略[J].才智，2015（12）：31.

　　[2]管小青.基于“致用德育”的高职思想政治理论课项目设计探索[J].广州职业教育论坛，2015（3）：32-37.

　　[3]张嘉昇.当前高校思想政治教育的再认识[J].江西科技师范大学学报，2013（1）：105-109.endprint