周清芳

　　摘 要：在中小学，图书室是图书管理员为教育教学服务的阵地，图书是图书管理员为教育教学服务的工具，那么如何利用图书室丰富的馆藏资源为教育教学服务，是每一名中小学图书管理员必须思考的问题。基于此，本文将重点思考如何利用中小学图书室来开展素质教育，进而为教育教学服务。

　　关键词：图书管理员；图书室；中小学；教育教学；阅读环境

　　一、要培养和提高图书室管理员的服务意识

　　很多中小学图书管理员都是非专业人员：有的是体力不足以支撑高密度、大额度课时的教师补充到图书管理队伍中来；有的只是兼职，为师生的服务意识淡薄，他们认为图书室工作只需要每天按时开馆，借借还还就可以了。其实不然，图书管理也是一门科学，我们伟大领袖毛主席也在北京大学图书馆做过管理员。要做好图书管理工作，首先，管理员要从思想上提高认识，要有“甘为人梯，愿为辅路石”，为广大师生、为教育教学服务的精神和态度。其次，随着图书管理信息化、网络化的发展，管理员还要不断学习，更新和提高自身的专业知识，才能跟上时代的步伐，适应图书管理为教育教学服务的需要。

　　二、营造良好的阅读氛围

　　良好的阅读氛围是培养学生阅读兴趣的先具条件，笔者认为要营造良好的阅读氛围，须从以下三个方面入手：

　　（一）优化阅读环境

　　定期打扫图书室及周边环境卫生，及时整理零乱的书架，在墙上悬挂有关书籍的名人名言，比如，“和书籍生活在一起，永远不会叹息。——罗曼·罗兰”；“理想书籍，是智慧的钥匙。——托尔斯泰”等。利用图书室有限的空间，摆上几张桌椅，墙上挂上纸和笔，开设阅读角，为方便师生摘抄读到的优秀经典的章节或句子，从而为师生营造一个干净整洁、舒适的阅读环境。

　　（二）注重图书室宣传

　　向广大师生推荐新书、好书，用师生喜闻乐见的形式制作新书广告，张贴在校园各个角落，吸引广大师生关注图书室、走进图书室、了解图书室。定期更换新书目，用书目专栏，向师生推荐内容经典的优秀文学作品或文质兼美的时文或学习阶段的优质工具书，激发师生的阅读热情。

　　（三）丰富借阅方式

　　图书室实行全天侯全开架借阅，也可以班为单位，由图书委员统一借阅、统一归还，将图书资源推送到各班图书角，促进师生便捷、有效阅读。

　　三、组织入馆培训，提升学生综合素质

　　俗话说：“没有规矩，不成方圆。”中小学生素质莨莠不齐，撕书毁书现象时有发生，所以有必要组织入馆培训，讲解图书室规章制度，如进入图书室不要高声喧哗，不要嘻戏打闹；故意损毁图书惩罚办法等。强化中小学生在公共场所的文明意识，教导他们爱护公共财产，还应耐心讲解图书检索知识，教会他们运用计算机进行图书检索的详细方法步骤，如首先打开检索查询页面，然后输入书名或作者或关键词就可检索到需要的图书，同时还能看到所需要的图书在图书室的哪个具体书架位置。通过培训，将理论和实践相结合，培养和提高学生利用图书室的能力，提升学生综合素质。

　　四、师生协作，打造书香校园

　　古人云“腹有书香气自华，最是书香能致远。”探索并推行“读书与课堂教学相结合”“读书与社团活动相结合”“读书与实际相结合”系列读书活动，使阅读成为乐趣，图书室成为学生的第二课堂，让阅读成为一种习惯，为学生今后的成长打下坚实的基础。

　　（一）读书与课堂教学同行

　　图书室围绕基础教育课程改革，配合各科教师组织形式多样的课外阅读指导，向学生推荐新课改标准下的应读书目，指导他们哪些该精读，哪些该泛读。正如毕淑敏说：“好的书是人参燕窝熊掌，人生若不大块朵颐，岂不白在世上潇洒走一回？坏的书，是腐肉砒霜氰化物，浪费了時间贻误了生命”。读书课上，教师还应指导学生有目标地读书，带着思考读书，用心读书、读好书，以开拓视野、启迪智慧，提高学生文化素养。倡导教师自觉利用图书室丰富的馆藏资源改造、开展教育教研活动，开展课堂竞赛，推出优秀教师典型。

　　（二）读书与社团活动相结合

　　发展中小学生兴趣特长，根据学生爱好组建文学社、舞蹈、书法、音乐、绘画、体育、计算机等兴趣小组及社团，由学校团委组织，图书室配合，开展丰富多彩的读书活动。比如，征文比赛、演讲比赛、手抄报比赛、辩论比赛、朗诵比赛及古诗词竞赛等，促进学科知识整合，达到融会贯通，既丰富了学生的课余文化生活，又锻炼了学生阅读、说、写能力。

　　（三）读书与实际相结合

　　对于一所县城中学来说，学生大部分来于农村，父母长期在外打工，从小由爷爷奶奶带大，行为习惯养成有所缺失。新学年开始，图书室配合学校德育处针对初一、高一新生开展“胸怀书墨行儒雅之路·知行合一建书香校园”的主题读书活动，通过阅读相关书籍，让学生养成良好行为习惯，如不随手扔垃圾、不随地吐痰、不任意踩踏校园里的花草树木、爱护公物、衣着干净整洁、穿着打扮符合学生身份等。通过阅读，潜移默化中让学生自己体会、领悟，自觉遵守《中学生道德行为准则》，遵守社会公德，做诚实守信的人。

　　图书室作为一个学校为教育教学辛勤服务、默默付出的低调存在，虽占地面积不大，却为全校师生提供了一个读书、自习、修身、养性的安静一隅，为学生成长成才贡献力量。

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