白扬

　　摘 要：近几年来，随着我国人民物质水平的不断提高，人们开始追求更好的精神生活，而许多原有的观念、思想也在不断改变。而这一点在中学生当中便体现为，中学生开始对青春期的恋爱持有与以往不同的态度。中学阶段尤其高中是一个人重要的成长阶段，所以本文将从学生、学校、老师、家长、社会人士五个角度提出正确看待中学生青春期恋爱的方法与对待中学生青春期恋爱应采取的措施。

　　关键词：中学生心理；青春期；恋爱心理；早恋

　　一、问卷调查分析

　　（一）样本介绍

　　广东省佛山市南海区某中学为广东省佛山市南海区重点中学、广东省电化教育优秀等级学校、国家级示范性普通高级中学、广东省一级学校、广东省绿色学校、广东省中小学心理健康教育示范学校。该中学有3000多名高中生，所调查的209名学生大多来自城市，成绩总体靠前。如表1所示。

　　（二）数据及分析

　　1.中学生的青春期恋爱经历

　　随着时代的发展，原有的观念和思想正在不断发生改变。中学生的青春期恋爱在学生中似乎已经并不稀奇。通过问卷发现，很多中学生已经有过恋爱的经历，具体数据如表2所示。

　　从表2中不难看出，近半数的学生正在恋爱或已经有过恋爱经历，只有三成左右学生自身没有过恋爱经历。可以说，中学生恋爱的现象仍然是客观存在且较为普遍的。

　　同时我们发现，若让中学生以旁观者的角度了解身边同学的恋爱状况，发现中学生的青春期恋爱现象在中学生自己看来也是普遍存在的。具体数据如表3所示。

　　表2与表3中的数据共同反映出，中学生无论是从自身的角度还是从旁观者的角度看，中学生青春期恋爱现象已经十分普遍，且中学生不再讳言“恋爱”这一话题。

　　2.中学生对青春期恋爱的态度和认知

　　在中学生的青春期恋爱现象日渐增多的今天，中学生对恋爱这一话题的态度及认知都已经开始发生转变。中学生认为恋爱是一件正常的事情。具体数据如表4所示。

　　从表4中可以看出，近四分之三的正在恋爱或恋爱中的学生在恋爱时觉得很正常，害怕被发现、内疚的人不足两成，而觉得有面子即以恋爱来炫耀的人少之又少。不难看出，中学生的青春期恋爱对于他们自己来说已经是一件十分正常的事。

　　而在对异性的看法上，调查发现，中学生还是比较在意自己在异性中的形象的。具体数据如表5所示。

　　从表5中可以看出，近八成的学生比较在意异性的看法。这点从侧面可以反映出中学生对与异性交往的看法已经从传统的拘谨，到如今开始有意识地维护自己的形象，来与异性更好地相处。

　　二、调查结果

　　研究调查所反馈回来的结果与数据发现，青春期恋爱在中学生当中已经是一件趋于常态化的事件。能反映其常态化的除了有青春期恋爱在学生之间越来越频繁之外，也与学生自己对青春期恋爱的态度与认知有关。中学生对青春期恋爱的态度与认知也趋于理性、客观，能认识到青春期恋爱本质上的特点与自己所需負起的责任。同时，中学生认识到青春期恋爱对自己并非百害而无一利，而是可以在学习、生活、感情方面起到积极的作用。这些结果都反映出，中学生对青春期恋爱的看法更为理性、客观，不会一味反对，但也没有出现太过功利、急躁的现状。

　　三、结论与建议

　　（一）中学生

　　在对待青春期恋爱上，中学生既不应因为传统观念的束缚、打压而一味躲避这种正常的对异性的好感或拒绝与异性进行正常的交往，也不应该因为叛逆心理，打破传统观念而盲目进行恋爱。中学生对待青春期恋爱，应保持一种批判的态度。并不是所有的青春期恋爱都会对中学生产生足够的正面影响，也不是所有的青春期恋爱都会给中学生带来巨大的负面影响。对于未处于恋爱状态中的学生，不必要羡慕或是讽刺处在恋爱中的同学，而是应当将之当作一种正常的男女生交往的状态去对待，当自己恋爱中的朋友遇到问题或挫折时，也可以积极向其提供支持。而处在恋爱状态中的中学生，应当负起多陪伴对方、给对方心理上的支持的责任，有能力的学生也可以给对方以学习上的辅导，达到共同进步的效果，从而让青春期恋爱成为一件既能促进双方的学习，又能满足双方情感、心理需要的利事。

　　（二）学校

　　对于学校来说，学校应当认识到，青春期恋爱是中学生在成长过程中产生的一种正常的且不可避免的心理。学校对于在校中学生的青春期恋爱应当采取积极引导、积极教育的措施，而不应当简单地认为这是一种有巨大负面影响的行为而禁止、打压。首先，学校应当设立专门的心理辅导室，聘请专业的心理辅导老师，让学生可以在对青春期恋爱产生疑问或遇到感情挫折后得到及时而有效的建议。其次，学校可以开办有关青春期恋爱、两性教育的讲座与课程，引导学生更加客观、理性、充分地认识到应当如何与异性交往，以及青春期恋爱的利与弊，从而使学生懂得去客观、理性、充分地分析青春期恋爱对于自己的影响，避免因功利、急躁、叛逆而让青春期恋爱对学生造成巨大的负面影响。

　　（三）老师

　　对于老师来说，老师在教导学生完成正常学业的同时，也要多关注处于青春期的中学生对于恋爱的态度。中学生在校时间长，对同学产生爱慕之心也是一件正常而不可避免的事。好的青春期恋爱在学习和感情上都会对学生有所帮助。老师作为在学校与学生相处较多的群体，除了在学习上指导学生外，也可以教育学生应当如何与异性正常交往。对于同学之间的爱慕之情或者是已经形成恋爱关系的学生，应当引导学生去客观、理性、充分地分析青春期恋爱是否会对自己产生正面或负面的影响，引导学生在青春期恋爱中保持客观理性，在学生产生疑惑、烦恼时积极倾听，并给予客观全面的意见，让青春期恋爱能有助于在校中学生的学习以及生活、情感。

　　（四）家长

　　对于家长来说，家长应当认识到青春期恋爱是处在青春期的中学生会产生的一种正常的情感。从长远来看，好的青春期恋爱有助于孩子形成正确的爱情观、价值观。所以，家长对于自己处于青春期的孩子，应当积极与之沟通有关如何与异性交往的话题，引导孩子正常看待与异性之间的关系，引导孩子正确看待恋爱与爱情之间的关系与不同。必要时，家长可以多了解孩子在校的情况与交往情况，给孩子积极、正面的对青春期恋爱的评价，指引孩子处理恋爱中可能会遇到的各种问题，帮助孩子把青春期恋爱变成一项有助于在校学习、生活以及自身情感的利事。

　　（五）社会人士

　　对于社会上关心未成年的中学生的青春期恋爱状况的人士来说，应当认识到青春期恋爱是每个人在青春期时期都会遇到的一种正常情感，不应当给予正在恋爱的青春期中学生以太多的舆论压力。青春期恋爱并非全部都是因中学生非理性、冲动所形成的。反之，好的青春期恋爱有助于中学生学习、生活、情感方面的成长。从引导中学生成长的角度看，社会人士在面对求助的中学生时应当注意接纳中学生的这种正常产生的青春期恋爱，在未经中学生同意的情况下需要保密，同时基于中学生自由决定的权利，避免强制、过于简单的打压、说教式的教育。

　　四、结语

　　本研究旨在以一种客观、理性的态度，从中学生自身的角度分析青春期恋爱这一现象。调查发现，中学生青春期恋爱已趋于普遍，且中学生自己的态度也趋于更加客观、理性。根据调查得到的数据与情况，本研究也向中学生、学校、老师、家长、社会人士提出了应当如何看待及对待青春期恋爱的建议。

　　参考文献：

　　[1]钱燕.中学生早恋现状的调查研究[D].武汉：华中农业大学，2012.

　　[2]李丽.试析少年儿童早恋的成因及对策[J].玉溪师范学院学报，2000（1）：49-51.endprint