刘洋

　　摘 要：“比”字句类型繁多，且格式复杂，所以留学生在学习汉语“比”字句时往往会出现偏误。笔者就将针对韩国留学生在学习“比”字句中出现的偏误进行分析，并讨论偏误产生的原因，最后提出偏误的解决对策，以便更好地指导对外汉语教学工作。笔者所采取的例子基于北京语言大学HSK动态作文语料库，所以具有真实性和科学性，能有针对性地反映韩国留学生在学习过程中产生的偏误问题。

　　关键词：“比字”句；偏误分析；教学对策

　　一、韩国留学生学习“比”字句偏误类型

　　韩国留学生学习“比”字句的偏误类型主要有：遗漏、误用、错序、比较词的偏误这四种情况。下面将举例做具体分析。

　　（一）遗漏

　　“比”字句的类型众多，但这其中最基本的结构是“A比B+形容词”，A和B必须是同一类事物，并且在这个句法格式中，每个部分都不能缺少，如果缺少就会产生偏误。

　　例如：

　　（1）*上海比北京。

　　（2）*您们的关心是比不上其他父母的。

　　（3）*在外国留学的学生们比国内学生更多的困难。

　　（4）*比什么时候，真想看爸爸和妈妈。

　　这几个句子都是缺少成分的。句（1）缺少形容词，可以改为“上海比北京热。”句（2）中A和B不是同一类事物，A是您们的关心，B是其他父母的。所以这句话应该改为“您们的关心是比不上其他父母的关心的”。句（3）是“A比B+短语”形式，应改为“在外国留学的学生们比国内学生困难更多。”句（4）属于缺少主语，所以应改为“我比什么时候都想看爸爸和妈妈。”

　　（二）误用

　　“比”字句的误用情况相对较多，主要包括以下几种情况：

　　1.副词的误用

　　例如：

　　（5）*比如说，我们的父母小时候的经济情况比现在特别不好。

　　（6）*现在社会生活水平比以前越来越高。

　　（7）*现在吸烟的人数比过去越来越少，因为基本上很多国家的政府都出台一项规定：在公共场所抽烟的人将被罚款。

　　（8）*随着经济、科学的发展，代沟的问题比以前越来越厉害。

　　（9）*这时代比我们父母的时代变得太快。

　　（10）*由于社会经济发展得很快，人们生活水平比以前格外提高，一个时代和一个时代之间的差距越来越大了。

　　“比”字句中的副词只能是部分相对程度副词，如“更”“还”“越发”等，绝对程度副词“很、非常、挺、极、怪、太”等是不能进入到“比”字句中的，相对程度副词中的“最”“比较”也不能作状语修饰后面的相对性质形容词出现在“比”字句中。因此，句（5）应改为“比如说，我们的父母小时候的经济情况比现在差。”句（6）、（7）、（8）应把句子中的“越来越”删掉。句（9）中，把“太”删掉。句（10）应改为“由于社会经济发展得很快，人们生活水平比以前提高了，一个时代和一个时代之间的差距越来越大了。”把句中的“格外”去掉。

　　2.程度补语的误用

　　例如：

　　（11）*我们家比别的同学家穷得很。

　　（12）*当然，我也知道吸烟对经济有好处，然而坏处比好处多得很。

　　（13）*这样，我比其他研究生忙得很。

　　（14）*随着科学发展，医疗水平也越来越发展，所以人们的寿命也比以前高一点。

　　（15）*我到超市去买东西的时候才发现，“绿色食品”比一般的商品有点儿贵。

　　（16）*北京的天气最近很好，有太阳，没有那么大风，可是比以前有点儿热。

　　如果只是单纯地表示两种事物之间的差异，可以将程度副词去掉，而如果要表示程度的具体差异，则应在“比”字句的谓语形容词后加上程度补语。句（11）、句（12）、句（13）中的“得很”与形容词结合后，只是加强了形容词的程度，而不能说明两个比较主体之间的差异，因此可以改为“穷得多”“多得多”“忙得多”。“有点儿”和“一点儿”在与形容词搭配时，存在一定的区别，“有点儿”后面加形容词，表示不太好的情况，不希望发生的情况，也表示程度較低。“一点儿”这个词要想和形容词搭配，需要放在形容词后面，也表示程度低。所以，句（14）应改为“随着科学发展，医疗水平也越来越发展，所以人们的寿命也比以前高一些。”“高一点”之所以改为“高一些”，是因为句子表达的意思是越来越好的情况，而“一点”的程度较低，所以用“一些”更为合理。句（15）应改为“我到超市去买东西的时候才发现，‘绿色食品比一般的商品贵一点儿。”句（16）应改为“北京的天气最近很好，有太阳，没有那么大风，可是比以前热一点儿。”

　　3.否定词的误用

　　“比”字句的否定形式是困扰留学生的一个难点。长期以来，留学生对于“比”字句的否定形式不很清楚，甚至中高级阶段的学生仍旧会出现偏误。

　　例如：

　　（17）*还有一件事，爸爸的病一天比一天不好。

　　（18）*在中国学习汉语尽管有利于多方面，但是中国的生活条件比我国不太好。

　　（19）*父母的少年时期比子女的经济条件不好。

　　句（17）可以改为“还有一件事，爸爸的病一天比一天严重。”句（18）改为“在中国学习汉语尽管有很多有利因素，但是中国的生活条件比我国差。”句（19）可以改为“父母的少年时期比子女的经济条件差。”

　　（三）错序

　　“比”字句的语序问题也一直困扰留学生。

　　例如：

　　（20）*但我知道和感觉到你们的真挚的爱。这个爱不能比全世界任何珍贵的宝物，这是在世界上独一无二的宝石。

　　（21）*可是对我钱或世界上的所有的东西跟您不能来比。

　　（22）*因为比以前现在的发展速度还快，并且越来越快，所以两代人之间的差异已经是个社会问题。endprint

　　（23）*但换角度来想一想吧，父母的年龄比我们大，比我们多有经验，他们所说的话里也有他们想的道理。

　　“比”字句的语序首先要保证“比”字两边的成分是同样地位的，否则无法对比。句（20）可以改为“但我知道和感觉到你们的真挚的爱。这个爱不能和全世界任何珍贵的宝物相比，这是在世界上独一无二的宝石。”句（21）“可是对我来说，钱或世界上的所有的东西都不能跟您来比。”句（22）“因为现在的发展速度比以前还快，并且越来越快，所以两代人之间的差异已经是个社会问题。”句（23）“但换角度来想一想吧，父母的年龄比我们大，比我们有经验得多，他们所说的话里也有他们想的道理。”

　　三、避免偏误采取的措施

　　（一）加强语言本体理论研究

　　1.注意“比”字句的分类问题，让留学生了解“比”字句的类别

　　学生之所以没有很好地掌握“比”字句，很大程度是因为没有搞清楚这个句子的语言本体。教师可以对“比”字句进行分类，因为“比”字句类型众多，不一定都是初级阶段都要讲授完成，所以可以每次讲解新的“比”字句类型时以旧代新，及时复习以前学过的内容，并注意比较他们之间的区别，更好地巩固已学过的知识。

　　2.针对“比”字句的变形格式进行有意义的讲解

　　“比”字句也不是只有唯一的一种表达方式，人们要注意区分不同的表达方式，当他们表达同一问题时，要跟学生讲清楚，以免造成偏误。如“A和B相比，形容词+得多。”这个句式和“A比B+形容词+得多”表达的是同一个意思。如果说学生对这两组句式都模棱两可，就会造成句式杂糅，产生偏差。

　　（二）采用积极的教学方法

　　1.教学中多采用归纳法，不用演绎法

　　由于教学对象的特殊性，所以对外汉语教学形式不同于普通的语文教学。在讲解句法格式时，应多采取归纳法，不要使用演绎法。同时，要注意进行阶段性总结。正如上文提到的，以旧代新是对外汉语教学中较为提倡的一种教学方式。这样既可以复习原来的知识使同学们不至于忘记，又可以巩固新学习的知识，可以说是一举两得。

　　2.坚持精讲多练原则，在练中学

　　精讲多练原则也是对外汉语教学中十分重要的一项原则。在讲解“比”字句的时候，教师要用精炼而精准的语言进行讲解，要极尽自己所能，将复杂的问题简单化，让学生听明白。这需要付出极大的努力，当然也需要一些经验，这就要求人们平时多注意积累，多总结教训经验。

　　3.注意复习，以旧代新

　　上述已经提到，“比”字句的教学是十分复杂的，它的类型繁多，所以不可能一节课讲完所有的“比”字句，教师在这个时候切忌贪多，这样会适得其反。可以针对本课的内容，讲解一种“比”字句，随着学习的深入，“比”字句的学习也越来越多，当学到一定程度的时候，教师可以有计划地总结，可以做一节复习课，帮助同学们区分“比”字句，强化大家的记忆。

　　4.注意交际原则的使用

　　对外汉语教学现在越来越强调交际性。“比”字句实际上是一個非常适合口语操练的语法点。教师在讲解时可以带领同学们做口语表达，或者情景对话练习，无论是偏向口语还是偏向书面语，都可以拿来做练习，这样会使同学们印象深刻。此外，教师在设计练习的过程中要有针对性、有科学性、有趣味性、做到有的放矢，这样才能有好的教学效果。

　　四、结语

　　“比”字句作为对外汉语教学的一个较为庞大的语法内容，需要得到教师以及同学的重视，教师首先要有扎实的语言学本体基础，才能更好地讲授这方面的知识，同时在设计练习时要注意方式方法，这样同学才能更好地接受；学生也要积极配合，这才能达到教学与学习的目的。同时要注意结合具体的语境，选择最佳的表达方式。

　　参考文献：

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　　[2]王振来.量词重叠的偏误分析及教学对策[J].云南师范大学学报，2008（3）.

　　[3]王丽元.对外汉语教学中的“比”字句研究[D].山东：山东师范大学，2013.

　　[4]王振来.韩国留学生学习关联词语的偏误分析.[J]云南师范大学学报，2005（3）.

　　[5]徐菁玉.韩国学生“比”字句偏误分析[D].北京：北京语言大学，2013.endprint