董奕菲

　　摘 要：高中生物是根据生物学相关知识、方法进行学习的一门基础性学科，在不断学习中要养成良好的生物知识学习习惯。所以要想取得良好的生物成绩，必须要掌握扎实的基础知识，通过各种题型的不断练习，总结出不同题型的解题方法，达到对课本生物知识的灵活应用，从而取得好的生物成绩。

　　关键词：高中生物；解题方法；探究

　　解题过程就是将所学知识应用到实际案例中，能够对知识透彻理解、灵活应用才能在考试中取得好成绩，很好的应对考试中的各种问题，其中关键是学生在不断的学习中要形成自己的思维方式，使自己在以后学习中养成良好的思维习惯和学习习惯，同时能将实际生活中的各种现象科学的用生物知识进行解释说明，能够处理一些突发情况。然而有的学生在进行解题时也会有不能很好理解题目含义，不能全面考虑问题，最终得出不完整答案的情况，所以日常学习中一定要积极锻炼使用各种做题技巧。

　　一、牢固掌握课本中的基本知识，对题目能够综合分析、推理和判断

　　对于生物学科中考试的题目来说，一般是对学生生物知识的掌握程度和思维方式的扩展和考查。在答题过程中要保持正确的心理状态，认真理解题目含义，按照答题流程有序完整解答，在一个清晰的解题思路中，才能将自身水平充分发挥出来。生物学科中相对考查的内容是非常简单的，大多都是一些课本基本知识的综合考查，或者是一些经常容易出错地方的考查，其中有难度的题目也是根据课本知识进行不常见的扩展，这时学生面对不熟悉的题目很难找到合适的做题思路，从而正确的作答题目，这时也不要非常慌张，要充分利用所学知识进行分析，根据课本中学到的生物遗传变异，生物与环境的关系等多种思维方式，从中找到其中的突破点，这也是能够正确解题非常重要的环节。

　　二、进行对比学习，对知识信息加以区分

　　通过对生物的学习可以发现，其中有很多非常类似的知识点存在，学生经常会发生混淆现象，从而不能正确的进行题目的解答。所以，在进行新知识的学习时，教师要有意识的通过对比讲解的方式让学生掌握知识内容，找到在类似知识之中存在的区别，能够充分提高做题的正确率。比如问在有丝分裂过程中细胞发生的变化，下面说法正确的是：A是间期染色体复制，染色体数加倍。B是中心体的复制发生在前期。C是后期着丝点分裂，染色体数加倍。D是后期着丝点分裂，DNA数加倍。对于有丝分类的不同阶段染色体的变化情况来说，是非常容易记错的，这道题目主要是对DNA、染色体数目加倍阶段细胞中的一些变化情况，也是学生经常容易出错的知识点，不能充分理解其变化过程，不能正确的解答题目。对于这道题来说，学生应当清楚在有丝分裂间期DNA复制，DNA数量发生翻倍，但是染色体的数量是不发生变化的，这时每天染色体中有两个共用同一个着丝点的染色单体。在有丝分裂的后期会出现着丝点的分裂，共同使用一个着丝点的染色单体开始分开，然后分别形成一条独立的染色体，这时就是染色体数量增加一倍，DNA数量不发生变化。

　　三、能够得出准确的答案，保证层次清晰、有条理、逻辑严密

　　1.认真分析题目中给出的相关信息。高中阶段要做很多试题，并且存在一定难度，学生在刚开始作答时都会感觉时间不够用，所以很多学生为了能够快速的进行作答，减少每道题目所用时间，就会简单的看一遍题目急忙开始作答，这种情况下非常容易造成对题目的理解错误，可能是能够做对的题目由于没有很好审题而导致答案的错误。所以在做题过程中，一定要认真理解题目的含义，不要为了节省时间而简单扫过，这样导致题目的错误解答是非常可惜的，平时要大量做题，保证能够熟练的掌握基本知识点，由此来减少在每道题上的做题时间，能够正确审题、理解其中含义是正确解题的基础和关键，同时还要特别注意题目中提到的关键词语。

　　2.正确作答题目。在正确理解题目中的意思后，如果已经熟练掌握所要考查的知识点，并且看到相关词语出现在题目中时能够迅速想出相关的知识点内容，然后开始进行解答。在作答过程中，应该能够体会到出题者的意图，想要考查哪些知识点和个人能力，能够发现其中设置的具有迷惑性和干扰性的信息，明确知道其中想要考查的内容，从而能够找准作答方向，正确解答题目。

　　3.科学合理的作答过程非常重要。高中生要面临大量的题目，有些可能会非常复杂，解题步骤很繁琐，高中生对于能够解答的题目首先在头脑中要形成清晰的思路，做题步骤清晰、有条理，不能混乱的作答想到什么就写什么，尽量使用课本上的一些专业术语进行作答，保证整个作答过程的科学性和规范性，不会由于用词不当而产生歧义影响得分。

　　四、善于总结相关规律，掌握做题的一般方法

　　学生每天在课堂上学习大量零散的知识，这些知识没有形成系统，不能发现其中的关联之处，教师一般会利用大量的题目联系让学生发现其中的联系和规律，使得学生逐渐将所有知识点形成知识框架，很好的理解和认识相关知识。在开始解题时，学生要将这些知识在头脑中进行梳理，建立知识体系，全面正确的认识到知识之间的联系。根据题目的相关词语找到正确的解题思路，将各种知识点都应用到其中，使得能够对中心词相关的知识点进行复习，充分学习各种知识点。学生在解题时要明确考点，完整进行作答。

　　比如对一些图片题考查植物细胞相关知识时，首先要清楚其中的相关知识点，学生要了解细胞器和生物种类之间的关系：没有出现叶绿体的细胞不能确定就是动物细胞，在植物的根细胞中也是不存在叶绿体的；如果没有细胞大液泡也不一定就是动物细胞，在植物的根尖分生区内细胞同样是没有大液泡的；有中心体的细胞液也不能确定就是动物细胞，对于一些低等植物来说，也是存在中心体的；一些原核细胞中是没有线粒体的，但是也可进行有氧呼吸。学生对这些规律能够彻底理解和认识后，就能够轻易、正确的作答相关题目，不断提高生物成绩。

　　五、能够有效进行思维辨析，把握知识点之间的联系

　　对于丰富的生物知识体系，学生要有一定的辨析能力，保证思维具有足够的逻辑性和条理性，在做题过程中能够发现其中的重要信息，合理的给出解题过程。学生的思辨过程其实就是，理解知识的表层含义的同时能够进行一定拓展和外延，能够分析出题目中间接给出的相关信息和隐藏条件。这样的探究发现过程中，学生更加深入的学习到生物知识的概念、原理和基本规律内容，做好对知识的延伸和细化，使得整个答题过程步步有根据，具有很强的逻辑性和严谨性，不断提高学生的解題能力。endprint

　　其中如果是考查光合作用的題目要非常清楚下面相关内容，解题过程中要理解下面几点，首先光合作用有光反应和暗反应两种过程。光反应给暗反应提供其所需的ATP和[H]，如果没有这两种元素的存在暗反应就不能利用CO2。学生在作答时要能够辨析出这一点，明确光反应和暗反应之间的区别和联系。进行暗反应时是不需要光的，但是要有光反应形成的ATP和[H]作为协助，所以暗反应也是不能很长时间处于没有光的环境中的；要想进行光反应必须有光存在，如果暗反应过程发生阻碍因素，就算有充足的光照，光反应也不会长时间的进行，在暗反应中会有水产生。所以在解决相关题目时，学生要将相关知识点很好联系，形成知识框架，通过一定的推理和判断过程，很好的将知识点应用到题目中。同时要能够很好的对知识进行总结和提炼，能够准确定位关键信息，保证做题的正确率，不断提高综合素质水平。

　　六、几种题型的不同解题方法

　　学生要想能够正确、合理的解答出考查的题目，熟练掌握基本知识点是非常重要的，能够对课本中的内容研究透彻，不放过任何细小的知识点，题目的作答过程适当使用一些解题技巧，明确题目的整个思考过程，具有很好的逻辑思维能力，下面总结概括出一些经常用到的解题方法和思路，为今后做题提供参考。

　　比如生物中的遗传规律性题目，这是整个高中生物的重点和难点内容，在考试中也是必考内容，所以非常重要。必须保证能够完全弄明白，遗传的题目类型非常多变，要求学生能够深刻理解其中的内涵，具有一定的逻辑思维和推理能力。这类题目的作答一般需要通过四个环节完成，一是根据题目中的信息正确判断出性状的显隐，可以根据口诀“有中生无为显性，无中生有为隐形”进行判断，这样学生很好记忆，也能快速、正确的做出判断。二是正确的判断出基因在染色体上的位置情况，能够很好的区分是在性染色体上还是常染色体上，对于染色体位置的判断一般会使用假设法，根据基因在不同染色体上的不同表现给出正确结论，通常的顺序是先y染色体，后x染色体，最后才是常染色体。如果之前做出的假设同实际情况是完全相符的，那么可以说明整个判断是完全正确的，如果假设不符合实际情况，要重新进行假设再来验证。三是要根据不同个体的表现情况和新子代的实际情况进行判断，发现其中要写出的一些基因型。四是要准确的使用孟德尔的分离定律和自由组合定律，正确的计算出各种基因型的比例情况。

　　七、结束语

　　综上所述，学生要通过多种形式掌握学习方法，有针对性的进行知识点的练习和理解，使得学生能够逐渐形成自身的正确解题方法和思维方式，提高正确率，学生养成很好的做题习惯，确保学生能够轻松提高生物成绩。一旦掌握了正确的解题方法，学生对生物的学习就更加得心应手，灵活面对各种多变的题目，不断提升自身的学习能力。作为生物中的重点和难点部分的遗传问题，要形成正确的思维方式和解题步骤，不管考题怎样变化，知识点都是固定不变的，能够灵活应对，掌握其中的关键环节。

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