摘 要：为了应对大学生就业困难的问题，出现多种就业方式，大学生创业成为重要形式之一。本文从生涯管理的角度出发，将生涯管理的方法应用到大学生创业过程中，帮助在校大学生做好大学期间的创业生涯规划与管理。
关键词：生涯管理；大学生创业；找准定位
一、生涯管理
生涯管理的主体一般是个人，即个人针对人生生涯的管理过程，具体指个人通过辅导人员的协助，探究、评判并整合有关知识和经验对人生生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈和调整的一个综合性过程。这些有关的知识经验包括：对自我的了解；对职业世界及其他有关的影响因素的了解；对休闲活动对个人生活重要性的了解；对生涯规划和生涯决定中必须考虑的各种因素的了解；对在工作与休闲中达到成功或自我实现所必备的各种条件的了解。
创业生涯管理即个人为自己的创业生涯发展而实施的管理。创业生涯管理与职业生涯管理有机相连，从生涯规划角度开展大学生创业生涯管理，对于提高大学生的创业生涯管理意识、增强创业生涯决策能力、激发大学生的潜能有着很大的促进作用。
二、大学生生涯管理常见问题分析
目前，我国大学生生涯管理的问题受到了越来越多的重视，生涯规划与管理对于提高大学生就业竞争力与创业能力、促进大学生顺利走入社会、提高大学生的生涯管理意识、增强生涯决策能力、激发大学生潜能有着很大的促进作用。但是，作为新生事物，我国大学生生涯管理还存在许多问题与不足。
（一）生涯意识不成熟
生涯意识是以自我了解、自我接受、自我发展为主，从未来和发展的角度看待个体一生的，使大学生个体能够适应社会的变迁，了解职业变化的方向，从而规划和决定个体生涯发展的目标，选择一种有价值的生活方式，指导大学生生计发展的意识。它以发展为主，注重大学生的探索功能，强调个人生涯知识、技能及观念的培养与发展。
大学生生涯管理对社会、高校和大学生个人的重要作用不言而喻，但是很多高校及大学生对生涯管理本身及其作用的重视程度并不高。大学生对生涯规划认识不足、缺乏对生涯的探讨，直接影响到在校四年的学业规划，不仅会造成学业的荒废，还会引发诸多心理和行为的问题。
（二）生涯目标模糊
对大学生而言，正处在生涯的探索阶段，这一阶段的生涯规划既要有较高的奋斗目标，又要充分考虑自身体力、能力、智力。盲目攀高，追求与选择自己不适合及并不擅长的“好”工作或盲目创业，不仅影响个人目前的就业，同样会对以后的职业发展产生不利影响。
（三）大学生自身储备不足
1.职业储备不足
不论选择就业还是选择创业，只有做好了充分的准备，才有可能抓住现实的机遇。大学阶段的知识结构、职业能力及综合能力，对于大学生今后职业发展至关重要。储备不足会造成信心不足，无论创业或者就业，会带来错失机会的遗憾。
2.自我认识不够
在就业制度与就业市场不完善的条件下，有的大学生只看到自身的长处，自以为是；有的大学生只看到自身的不足，心灰意冷；在择业过程中，有的期望值过高，不切实际地追求超出本身能力的就职单位；有的对自己缺乏信心，在双向选择中，不积极争取，而是随意处之。这些对自我认识不够的情况，都会造成自我认识的偏差，影响职业生涯的发展方向。
3.心理承受力差
大学生由于缺乏实践经验，心理准备不足，在社会为其提供的竞争机会面前就表现为胆怯和束手无策，不少大学生因此产生了精神不振、脆弱等心理现象。稍微遇到挫折就容易心态失衡，往往把一切挫折归因于社会因素，缺乏对自己、对他人、对事物的客观全面的分析。对于选择创业的学生来说，如果自身心理承受能力差，面对困难逃避与退缩，则无法面对创业的困难与风险。
三、大学生创业模式的选择
根据当前大学生的创业状态，大学生根据自身的状况选择不同的创业模式，大体有以下三种。
（一）兼职创业
兼职创业是指在校大生在不影响自己正常学业的情况下，利用课余时间从事创业活动，这种模式在我国目前的大学生创业队伍中占相当大的比重。该模式具有一定的优势，可以保证创业者学习和创业两不误，既能够完成规定的学习任务，又能做好创业的相关工作。但是，其缺点也非常明显，创业会占用个人大量的时间，一个人的精力有限，很难找到适合的平衡点，结果导致学业基础不扎实，创业工作也受到很大的影响。
（二）休学创业
休学创业不同于兼职创业，是指学生为了更好创业申请休学的创业模式。该模式最大的优势在于给予创业者相对充裕的时间和精力进行创业，对于创业的成功是大有裨益的。此外，创业者为自己留下后路，一旦创业失败，还可回到大学继续读书。但是这种模式也有一定缺陷，其一在于大学生还未积累足够的专业技能和创业管理知识，可能会由于创业技能不足导致创业失败；其二，休学时间具有一定的时限，而大学生创业团队很难在较短有限的时间内完成企业组织的创立、发展到稳定的过程，最终大学生创业者还要根据休学期限以及自己创业的实际情况作出抉择，要么退学继续创业，要么复学而舍弃创业。
（三）毕业创业
毕业创业是指大学生完成所有大学课程顺利毕业后走上创业的道路。这种模式在社会经济发展和缓解大学生就业压力方面发挥着重要的积极作用，国家在大力提倡创业的同时积极给予引导，给予毕业生创业很多优惠的政策和资金的支撑，各种模式的孵化基地为大学生创业者提供了抚育创业项目的土壤。选择此种创业模式的大学生既能很好走出“刚毕业就失业”的尴尬局面，又能满足自我实现或就业的需要。
四、创业生涯管理在大学生创业中的应用
从上文大学生的多种创业模式来看，虽然毕业后创业优势明显，但是现实中，往往有很多毕业生是因就业遇到“瓶颈”，被迫选择创业，还有些是之前没有做好规划，受亲朋好友或周围环境影响加入毕业后创业的队伍，这些情况下的毕业后创业过于草率与盲目。俗话说，“良好的开端是成功的一半”，要完成一個目标，均需要精心的计划和周密的准备。endprint
（一）大一找准定位与目标
一年级是大学生活的开始，也是大学生职业生涯规划的起步阶段。入学之前对职业的幻想与好奇，在大学校园环境中都有可能成为现实。在入学初期，部分学生开始具有朦胧的创业意识，迫不及待地想走入社会，找份兼职体验工作过程，比如推销生活用品、文具等。兼职的招聘有真有假，但是不管怎样，学生都经历了以往未曾经历的事情，积累了许多工作的经验。通过一段时间的学习和尝试，学生就能够充分体会到自己是否适合创业，创业意识强烈的学生，应当结合自己个人的实际情况，初步确定创业目标，通过目标来检测自己目前的水平，找准现有的定位，明确努力的方向，为将来的创业打好坚实的基础。
（二）大二储备知识与资源
大学二年级是大学四年最为重要的阶段，是大学生学习专业知识、增强自身力量、锻炼各种能力的最佳时段，该阶段主要完成两个目标。
（1）加强专业知识的学习，不能为了创业丢了专业，舍本逐末。除学习专业知识外，适当补充课外知识，多翻阅创业规划相关的书籍或参加创业类培训课程，储备创业所需要的相关理论知识。此外，结合自身创业计划，参加相关从业资格证书的考试，要有选择性地学习，为创业打基础。
（2）组建创业团队是在创业过程中最为重要的一部分，志同道合的创业团队的成员是创业成功的关键。想创业的学生可以通过积极参加学生会等一系列学生组织，广泛结交朋友，从中寻找并挖掘人才，积累人脉。此外，通过积极组织和参加各种学生活动，可以培养自己的团队合作能力、人际交往能力、组织协调能力等，使自己能够做到遇事不惊、独当一面。
（三）大三充分实践与调整
大学三年级的主要任务就是通过各种实践和课外学习机会，正确认识和了解自己，客观认识和了解社会，不断修正和调试，明确最终的创业理想。一般本科院校的课程设置，大三阶段多开始开展专业类实习实践活动，这一阶段学习的特点就是理论与实践相结合，学校留给学生自主参加社会实践的机会和时间相对较多。如果在创业过程中遇到资金困难，可以利用这个时间段，积累创业资金。当然除了资金的积累，可以通过工作实践，充分学习和积累社会经验和行业经验，了解企业运转的机制，为未来的创业打下坚实基础。
（四）把握时机、启动运营
大三或者大四时期，都可以尝试启动创业项目，依据个人的情况而定。时机成熟，是启动运营的重要因素。大四时期，除了少量的忙于考研和备考公务员的学生，剩下的都在忙于找工作，学校管理相对宽松，选择创业的学生会在这段时期有比较集中的空闲时间专心创业。
国家政策的鼓励为大学生创业提供了非常好的机会，研究并把握住各种政策，可以为创业节约大量的时间与成本。对于社会来说，创业是一种高质量的就业，学校为了就业率、国家为了社会的稳定，都为大学生创业出台了许多相关的优惠政策，比如学校各种创业培训与比赛，政府免收行政事业性收费、提供小额担保贷款，创业者可以享受职业培训补贴、享受更多公共服务等，这些都为创业者提供了创业的土壤，有待于创业者的开发与利用。
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