张建勇

　　摘 要：高校辅导员在高校学生的学习和生活中扮演着重要的角色，对学生开展思想政治教育工作是辅导员的重要工作。本文在对高校辅导员思想政治教育工作内容进行简要介绍的基础上，对影响高校辅导员思想政治教育的因素以及改善对策进行具体的阐述。

　　关键词：思想政治教育；内容；因素

　　一、高校辅导员思想政治教育工作的内容

　　一般来说，高校辅导员思想政治教育工作包括学生个人的思想政治教育以及整体的思想政治教育工作。个人思想政治教育工作主要是指辅导员在实际的工作中发现高校学生存在的问题，对其问题原因进行分析之后，找到该同学，对其进行思想政治教育工作以疏解学生内心的忧虑等负面情怀，使学生可以乐观地对待学习和生活。整体的思想政治教育工作则是学校下达的纲领性档和思想需要辅导员来宣传，对学生进行传达。

　　二、高校辅导员思想政治教育工作的重要意义

　　高校大学生正处于心理发展的关键时期，在这一时期对其进行思想政治教育工作具有十分重要的意义。同时，对大学生开展思想政治教育工作还有利于提高辅导员工作的质量，促进高校健康发展。

　　首先，高校辅导员思想政治教育工作有利于提高大学生的思想水平。尽管大学生具备了一定的心理素质，心理正逐渐的走向成熟，但是，由于大学生缺乏足够的社会磨练，其心理依旧不够成熟。为此，高校辅导员思想政治教育工作对提高大学生的心理承受能力，增强大学生的心理素质具有重要的意义。

　　其次，高校辅导员思想政治教育工作的开展有利于提高辅导员的工作质量。大学生思想政治教育工作是高校辅导员的工作职责之一，加强辅导员对大学生的思想政治教育工作有利于及时发现和解决工作中的弊端，提高高校辅导员的工作质量。

　　最后，高校辅导员思想政治教育工作是高校思想政治教育的重要内容之一，加强和改进大学生思想政治教育工作有利于高校辅导员和学生以更加积极的状态投入到高校生活中，有利于提高高校的整体教学水平，推动高校持续健康发展。

　　三、影响高校辅导员思想政治教育的因素

　　就目前高校辅导员思想政治教育工作的发展来看，影响高校辅导员思想政治教育的因素很多。下文中，笔者就从社会因素、学校因素以及辅导员个人因素的角度进行分析。

　　（一）社会因素

　　社会因素是影响高校辅导员思想政治教育的外在因素。笔者这里提到的社会因素主要是指社会整个群体对于辅导员的认知度不高，这种认知度不高直接就导致他们忽视了高校辅导员的思想政治教育的职能，不利于思想政治教育工作的有效开展。高校辅导员工作介于教师与管理者之间，其担当着两种工作，但是其称呼或者是定位既不是教师，也不是管理者。这在很大程度上导致了高校辅导员的尴尬地位，缺乏明确的定位，社会群体对于辅导员并不如像对教师或者是高校管理人员那样尊重，这样影响了辅导员思想政治教育工作开展的效果。

　　（二）学校因素

　　学校因素是影响高校辅导员思想政治教育的主要因素。学校因素主要包括两方面的内容：第一，学校对于辅导员的待遇。目前，我国很多地区的高校辅导员，其依然是拿着基本工资，相对于高校教师和管理者来说，他们的工资或者是绩效较少。这样就导致了“干活多、工资少”的状况，不利于高校辅导员思想政治教育工作开展的积极性。第二，学校对于辅导员职业发展空间的规划。作为高校教师，其可以评职称，不断上升，作为管理人员也有升职的空间。但是，对于高校辅导员来说，他们并没有较为系统的发展空间，部分辅导员做到二十年，依然是辅导员。这样匮乏职业空间的匮乏，打击了他们开展思想政治教育工作的积极性。

　　（三）辅导员个人因素

　　辅导员个人因素是影响高校辅导员思想政治教育的内在因素。目前，很多高校的辅导员并不是由相关专业招聘而来的，部分辅导员直接是通过内部关系而任职的。这种情况下，辅导员自身缺乏相关的专业知识，他们对于思想政治教育工作并不擅长，这在很大程度上影响了思想政治教育工作的开展。

　　三、高校辅导员思想政治教育工作的改善对策

　　（一）提高社会认知度

　　提高社会认知度是做好高校辅导员思想政治教育工作的重要措施。社会认知度主要是社会对辅导员工作的一种尊重，能够意识到辅导员工作的重要性。只有这样，辅导员工作的效果才能被他们认知，辅导员开展思想政治教育工作的劲头也会很足。笔者这里提到的社会认知度主要是要通过媒体等方式宣传高校辅导员的重要性，在全社会呼吁“尊重辅导员”类似的活动。潜移默化中，我们会认识到辅导员的作用，能够正确对待辅导员的工作。

　　（二）加强高校辅导员的管理

　　加强高校辅导员的管理是做好高校辅导员思想政治教育工作的主要措施。高校要进一步加强对辅导员的管理工作，只有这样，高校辅导员才能够主动地投入到工作中。笔者这里提到的加强辅导员的管理工作主要包括两方面的内容：第一是要进一步完善辅导员的薪酬制度，要根据辅导员的工作强度和内容来给辅导员的薪酬定位，而不是凭空给辅导员一个并不高的工资。另外，完善辅导员工作的激励机制也是加强辅导员的管理，完善激励机制是对辅导员工作效果的一个认可，能够提高他们工作的积极性。另一方面，扩展高校辅导员的未来职业规划。只有对辅导员的未来进行有效的规划，给予辅导员在学习深造、职称晋升、条件保障等方面的规划，他们才会认真地在自己职位上工作，有利于开展思想政治教育工作。

　　（三）优化辅导员队伍

　　优化辅导员队伍是做好高校辅导员思想政治教育工作的关键。笔者这里提到的优化辅导员队伍主要是从源头选聘以及后期培训两方面来说。在选聘辅导员队伍的时候，我们要通过公平、公正以及公开的方式对辅导员进行选聘，需要考虑应聘者的职业技能、专业水平以及素养，只有源头上确保辅导员的综合水平，才能确保辅导员思想政治教育工作的开展。另一方面要加强对辅导员的后期培训，教育行业需要与时俱进，需要对辅导员进行职业技能方面的培训、教學方式的培训等，不断培训才能够确保辅导员自身的活力，有利于开展思想政治教育工作。

　　高校辅导员思想政治教育工作是辅导员工作的重要内容。在今后的工作中，我们要进一步重视高校辅导员思想政治教育工作，从实处做起，做好高校辅导员思想政治教育工作。

　　参考文献：

　　[1]宋弢.影响高校辅导员思想政治教育的因素及改善对策[J].神州旬刊，2012（7）：151-151.

　　[2]曹红霞.浅谈影响辅导员思想政治教育行为的因素及对策[J].华章，2014（13）.

　　[3]肖鹏.新形势下高校辅导员思想政治教育工作的影响因素及解决途径[J].牡丹江医学院学报，2015，36（6）：134-135.endprint