马珂

　　摘 要：开展“两学一做”学习教育活动，是全党的一项重要政治任务。在开展“两学一做”的过程中，由于每一个单位、每一个行业的具体情况不同，学习教育的具体形式应该有所不同。国有企业销售公司应该处理好共性与个性的关系，把握活动的本质要求，突出重点，抓住关键，创新方式，才能真正把“两学一做”学习教育活动落到实处。

　　关键词：国有企业；销售公司；两学一做

　　“两学一做”是在全党开展的一项重要思想教育活动，是中央对每一个党组织、每一个共产党员的共同要求。对于国有企业的销售单位的党组织和党员来说，由于销售压力比较大，工作比较繁忙，党员经常驻外，开展“两学一做”必须另辟蹊径，既保证中央要求不折不扣落到实处，又要考虑到销售工作和党员流动性比较大的特点，创新活动方式，使“两学一做”学习教育活动不流于形式，真正起到作用。

　　一、牢牢把握“两学一做”学习教育活动的基本要求

　　习近平同志在对推进“两学一做”学习教育常态化制度化座谈会的批示中强调，“两学一做”学习教育活动“必须把思想政治教育放在首位，坚持用党章党规规范党员、干部言行，用党的创新理论武装全党，引导全体党员做合格党员”。这一重要批示，指明了“两学一做”学习教育活动的本质。国有企业销售公司在开展“两学一做”的过程中，应当把握这一核心要义，抓住思想政治教育这个根本，认识上不能出现偏差。

　　“两学一做”学习教育活动与历次专题教育活动一样，有其基本要求。只有掌握基本要求，才能保证活动不因具体学习教育形式的变化而走样，变样，才能达到“两学一做”确定的目标。通过梳理中央“两学一做”学习教育活动的通知，可以发现，“两学一做”学习教育活动的基本要求包括：

　　一是学习党规党章，学习系列讲话。这是“两学一做”的基本要求。这一要求告诉我们，开展“两学一做”， 每一个党员都要把学习党规党章、系列讲话作为必修课，作为学习的主要内容，学深学透，深思熟悟，在思想上划清是与非、美和丑、善和恶的界限，分清党内、党外的界限，真正明白一个共产党员应该做什么，不应该做什么，应该遵守什么，应该反对什么，而不是像过去那样，党员不像党员，干部不像干部。通过常态性教育，在党内形成一种文化、一种环境，促进广大党员坚定理想信念，提高党性觉悟，增强“四个意识”，形成尊崇党章、遵守党规的良好风气。

　　二是增強针对性。学习党规党章，学习创新理论，最根本的是要解决思想上、工作上存在的问题，以学促改，以做促变。这一要求告诉我们，开展“两学一做”，就要对照党规党章要求，对照系列讲话，认真查找在思想上、工作上与党规党章要求不一致的地方，查找与系列讲话要求不协调、不吻合的地方，在学中改，在改中学，在干中做，真正从信仰、价值观、组织观念、遵守纪律、群众工作、工作状态等各个方面，让群众看到党的作风的真正转变，从党的身上看到中国特色社会主义的美好前景，增强对党的执政能力的支持和信心。

　　三是强调“做”是关键。无论是学习党规党章，还是学习系列讲话，其学习成效反映在每一个党员的变化上，反映在每一个党员具体怎么做上，反映在广大群众对党怎么看上。如果经过“两学一做”学习教育，“江山依旧”，面貌依旧，群众的评价依然不高，就是假学习、假做。这就要求每一个党员，把从学习党规党章、学习系列讲话中汲取的营养和力量转化为实际行动，用行动证明自己是一个真正的共产党员，用行动证明自己不同于一般群众，用行动证明共产党员的优良传统、优良作风又回来了。只有这样，才能真正让“两学一做”成为思想建党、组织建党、制度治党的有效抓手。

　　二、“大集中小分散”推动“两学一做”创造性开展

　　中央对开展“两学一做”学习教育活动有规定性要求，比如围绕专题讨论、创新方式讲党课、召开党支部专题组织生活化、开展民主评议党员、立足岗位做贡献、领导机关领导干部做表率等。又指出，注意分类指导，根据不同领域、不同行业、不同单位的特点开展“两学一做”学习教育活动。基于国有企业销售公司的工作特点，开展“两学一做”学习教育活动，应当采取“大集中小分散”的方式，创造性开展“两学一做”学习教育活动。

　　“大集中小分散”，是指“两学一做”学习教育活动遇有的重大活动采取“大集中”的方式开展，而对“两学一做”学习教育活动中的日常性教育则采取小分散、自学的方式进行。

　　一般来说，“大集中”活动安排较少，相隔周期较长，但是内容重要，意义和影响相对比较大。“大集中”中的重大活动包括：销售公司总部召开的“两学一做”学习教育活动的年度性安排、年度性总结和考核以及半年性总结和考核，由全体党员参加，借助全体党员参加的形式，传达上级指示精神，用党的创新理论统一党员的思想，强化党员的党员观念、组织观念和纪律观念，让每一个党员都时刻牢记自己是一个有组织的人，是一个受党的纪律约束的人，是一个不同于普通群众的人。

　　“小分散”，就是突出党员和基层党支部、党小组在“两学一做”学习教育活动中的主体地位和主观能动性，由基层党支部、党小组根据“两学一做”学习教育活动的要求，安排本小组、本支部内党员的学习教育活动。国有企业销售公司可以考虑，对派驻外地常驻的人员，党员人数超过3人以上的，组成临时党小组，指定党小组长，由党小组长负责对党员开展“两学一做”的日常性工作进行安排和监督，并把活动安排情况、党员日常表现等情况每月向上级党组织进行汇报；对于党员人数不足3人的，可以与驻在地的党员服务中心联系，把有关党员纳入驻在地党员服务中心，由驻在地党员服务中心负责党员的“两学一做”学习教育活动，并定期向国有企业销售公司每月反馈情况，确保每一个党员都不脱离党组织的监督，保证将每一个党员纳入到“两学一做”学习教育活动中来。

　　“大集中小分散”的优点是，既克服了销售人员相对分散、集中难、任务压力大的问题，又保证了把每一个党员纳入到“两学一做”学习教育活动中，做到了党的建设、党员教育与销售业务工作的有机统一。

　　除此之外，国有企业销售公司在推进“两学一做”学习教育活动中，还应当借助现代化传播手段，或者通过公司官方网站，专门设立销售公司板块，通过网络课堂等形式，定期开展在线教育；或者通过手机课堂，通过手机直播、手机短信提示等形式，把党章党规要求、系列讲话以及上级党组织要求编辑成短句、短语，实时传送出去，让每一党员无论身处何地，都能感受到党组织的存在，接受党组织的监督，自觉规范自己的行为。

　　三、强化“学、做”考核把“两学一做”学习教育要求落到实处

　　开展“两学一做”学习教育活动，基础在学，关键在做。作为国有企业销售公司，“两学一做”学的怎么样、做的怎么样，用什么来体现做的成果，必须建立起一套适合自己的考核体系，既考核学，也考核做。

　　一是借鉴企业管理的做法，把“两学一做”指标进行量化，建立“两学一做”指标考核体系。如学习党规党章、学习系列讲话，根据人员实际，分别制定领导干部和一般干部学习考核办法，分阶段制定学习时间、学习内容，并具体到学习章节、学习篇目，并对学习效果实行阶段性测评，不仅要测评学习内容掌握了多少，更要测评能不能运用系列讲话的立场、观点和方法解决实际工作中的问题；对照党章党纲要求，明确还有什么差距，努力方向在哪里。评出不同的成绩，并将考评成绩在内部进行通报。

　　二是完善考评办法。首先是建立和完善对领导干部考评制度，这是落实领导机关领导干部做表率要求的具体体现。对领导干部的考评应该严格于一般职工。体现在政治上要求要严，按照中央“两学一做”通知的要求，看领导干部想问题、办事情是个人利益第一还是集体利益第一，是不是对本职工作有信心、有能力、有办法，是不是高高在上，脱离职工，还是与群众打成一片；能不能按照党章党规和制度办事，能不能自觉参加党组织的生活，及在党内生活会上表现如何，能不能做到严以律己，宽以待人，有没有违反社会公德和社会道德的行为等。销售公司每个领导干部每月向党组织汇报自己的思想和工作情况，并写出书面报告。对于一般职工来说，开展“两学一做”学习教育活动，常态性的是“小分散”。小分散”的关键，是让每一个党员都能积极而不是被动地参加“两学一做”学习教育活动，而不是分散不管。应当制定每一个党员参加“两学一做”学习教育活动记录，每月向销售公司党组织做出书面思想和工作汇报。无论是领导干部还是一般职工的学习总结，都要纳入考核依据，作为晋级晋升、评先评职称的重要依据。

　　三是建立“两学一做”学习教育活动成效核查制度。“两学一做”学习教育活动，重在看实际成效。对党员的月度、年度思想和工作汇报，销售公司党组织还应当进行核查，不仅要看汇报的怎么样，还要看实际怎么样，看党员的汇报是不是符合实际，是不是像汇报中所说的那样；看对党规党章、系列讲话理解了多少，理解的程度怎么样；看是不是把党规党章和系列讲话要求切实体现在了工作之中。可以由自己或者委托第三方机构，对党员开展“两学一做”学习教育活動的效果进行抽查，重点看通过“两学一做”学习教育活动，每个党员的思想境界、精神状态、工作态度、办事能力发生了什么变化，通过对党员工作过的群众的调查，对客户的调查，对服务对象的调查，看这个党员在群众的反应和口碑怎么样，为每一个党员“画像”，形成综合性核查报告。核查结果应该与党员个人的切身利益挂钩。对弄虚作假的党员，每季度通报一次，促使每一个党员学到位、做到位，真正成为一名合格党员。

　　参考文献：

　　[1]中共中央办公厅.关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动的通知[N].人民日报，2016.2（28）.

　　[2]刘毅.国有企业践行“两学一做”长效机制研究[J].经济研究导刊，2016（12）.

　　[3]魏坤.国有企业开展“两学一做”学习教育思考[J].新西部（理论版），2017（04）.