摘 要：篮球运动在高等院校一直以来倍受学生的喜爱，近年来随着我奥篮球、智慧运动场等运动软件的兴起，篮球运动在高校掀起新一轮的高潮，好的篮球赛事离不开高水平裁判员的执裁，限于人力、财力不足，为了能举办更多的篮球赛事，普通高等院校就需要学生能多多参加到篮球裁判中学习，不断提升执裁水平。论文以湘潭大学为例，研究学生裁判在高等院校的发展现状，发现学生裁判培养和发展过程中出现的问题，并提出可行的解决方案，探究并制定湘潭大学学生篮球裁判员培养模式，以期提高湘潭大学学生篮球裁判员队伍整体实力，进一步提升篮球运动在高校的影响力。
关键词：高等院校；篮球裁判；发展现状；培养模式
一、引言
篮球运动作为世界运动三大球之一，多年以来一直深受大众喜爱，随着NBA、CBA篮球联赛的电视转播和网络直播的兴起，篮球在青少年群体中引起广泛关注，大量大学生都积极参与到这项运动中来，篮球赛事是活跃校园文化和校园生活的主要活動，在这种篮球热的环境下，涌现一大批身体条件优秀和技术水平强的篮球爱好者。但在这样大好的篮球运动氛围下，业界更多的是关注篮球技战术的发展的理论研究，篮球裁判理论的研究少之又少，大部分篮球爱好者有较好的篮球技术，却对篮球规则仅仅一知半解。同时愿意投身篮球裁判事业的学生很少，篮球比赛只依靠体育老师和少数学生裁判来执裁，这对赛事连贯和顺利进行是十分不利的。湘潭大学学生篮球裁判的培养开始于到上个世纪90年代，经过多年发展颇具规模，但近年来由于学生对于篮球裁判感兴趣的较少，学生裁判规模逐渐减小，质量也出现一定下滑，培养学生裁判员到了刻不容缓的地步。
二、湘潭大学学生篮球裁判发展现状
近年来，随着篮球运动在高校不断发展，涌现了一大批优秀的篮球运动员，与之同时，篮球裁判这个团体也随之得到进一步发展，但由于缺乏良好的基础、师资力量不雄厚、学生学习热情不高等原因，高等院校学生篮球裁判发展一直处于不温不火发展状态，下面以湘潭大学为例从四个方面就高等院校学生篮球裁判发展现状进行阐释。
（一）学校政策支持力度不高
当前，湘潭大学对篮球项目支持的出发点是培养优秀的篮球运动员代表学校参加CUBA、省大学生运动会，以期获得更好的竞赛成绩和比赛奖牌。因此，教学资源和师资都在为培养优秀篮球运动员上，在讲授上，也只对篮球技术和战术等方面进行重点讲述，对篮球裁判规则的教学处在一个边缘化阶段，极度缺乏学校政策的鼓励与支持，这严重制约着学生篮球裁判规则的学习与发展，并且也制约了整体篮球运动的发展。
（二）师资力量匮乏，师资水平有限
湘潭大学篮球裁判起步于20世纪90年代，由于湘潭大学没有体育专业，近20年发展过程中，从事专职篮球裁判教学的老师为零，一直到2017年，体育教学部才开设篮球裁判选修课，篮球裁判的传承和教学主要靠学长传帮带，因此，湘潭大学篮球裁判师资力量极度匮乏，这个问题在学校一名专职教师考取国家级裁判和两名兼职教师考取一级裁判之后得到了一定的改善，但是，从数量上来看，湘潭大学篮球裁判师资力量依旧满足不了需求。此外，新晋教师从事篮球裁判工作时间不长，部分学生兼职教学年限很短，裁判理论学习也有待进一步加强，师资水平也需要进一步提升。
（三）学生裁判员数量较少
随着篮球运动在国内兴起，篮球运动逐渐成为丰富校园文化生活的主要体育运动之一。近些年来，随着湘潭大学2008年承办CUBA西南赛区联赛，2010年，2012年相继承办ABA奥神篮球巡回友谊赛，2012年CUBA男子篮球闯入全国16强等佳绩，篮球运动在湘潭大学有了长足的发展，举办篮球赛事的组织不断成熟，“湘大杯”、“公寓杯”等传统赛事的不断成功举办，让参与到篮球运动的学生数量也在不断攀升。赛事不断专业化需要篮球裁判更加专业化。现阶段，湘潭大学的教师裁判和学生裁判的数量和质量都不能满足大量比赛裁判工作，这就需要大量学生裁判的加入。目前，湘潭大学学生中也存在一批身体素质较好，篮球水平突出的篮球爱好者，对篮球规则的了解程度十分有限，没有经历过专业化裁判理论学习，同时缺乏一定临场执裁经验，对自己执法没有自信心，心理压力大等等这些因素导致愿意从事篮球裁判工作的学生非常有限。
（四）篮球裁判基础理论知识不扎实
当前，湘潭大学的体育课授课主要是以公共课为主，学生根据自己对体育项目爱好程度进行选项授课。而目前来看开设这门课程只有一名老师，能够选到这个课程的只有60人，这就意味着其余的学生裁判只能通过朋辈相传的方式接受篮球裁判理论知识的教学。从这样来看，学生裁判员本身对规则、概念等理论问题一知半解，再通过传授很难将理论知识讲解清楚，绝大部分学生只能通过网络和书本来自学，在这种模式下，对篮球裁判理论的传授和裁判员的培养，是十分不利的。
三、湘潭大学学生篮球裁判员培养模式改进
（一）提高篮球裁判教学认识
学生篮球裁判的理论学习和实践临场教学的开展前提，是要得到学校领导和体育教学部的重视，有了学校的重视，是对提高学生篮球裁判水平的保障。提高篮球裁判理论学习质量的好处是多方面的，只有在学校领导和体育教学部的支持下，加强篮球裁判理论学习能够培养更多学生裁判员，也对学校篮球赛事的火热开展提供了技术保障。学生在篮球裁判理论学习过程中更好地理解篮球这项运动。因此，学校领导应该提高对篮球裁判教学的认识，体育教学部应鼓励院系老师定期参加理论培训班，不断与外界交流，获取先进理念，不断增加师资力量。
（二）增设更多篮球裁判选修课
目前来看，湘潭大学在2017年上学期由我校唯一一名专职体育老师开设了篮球裁判课，起步时间晚，开设课程老师少，不能满足现实需要。截止到去年年底，湘潭大学裁判协会注册裁判员约190名，多数都是由研究生学长讲解理论课，限于理论学习有限，执裁经验不足等原因，达不到教学要求。因此，增设更多的篮球裁判选修课势在必行。理论学习篮球裁判是远远不够的，必须辅以实践教学，通过校队训练赛、院校级比赛等开展临场教学，不断地理论联系实际，提高学生裁判员水平。
（三）规范考核模式，提高激励措施
过去湘潭大学学生裁判队伍的建设归属各学院裁判队管理，院系之间交流较少，裁判员水平层次不齐，2009年成立湘潭大学篮球裁判协会后，裁判员的管理得到了规范，经过8年的发展，各项规章制度，考核方式，考级等等相关条例逐步完善，裁判员水平更进一步得到提高。然而，由于各学院重视程度不一，学院学生数量迥异等原因，裁判员水平都良莠不齐，在校级比赛时，由于学院裁判回避原则，导致比赛不能正常进行，需要从外校借调裁判。为此，裁判协会制定裁判员考核体系，该体系囊括临场比赛记录，参加培训次数，院系交流次数等内容，将这些指标作为执裁更高级别比赛的入门要求，充分调动各学院之间互动热情，进一步加强学习热情。同时，通过与企业单位合作，承接校外比赛，出售裁判队冠名权等方式不断提高学生裁判员收入水平，提高激励措施不断吸引新生加入到裁判队伍中来。
四、结语
篮球裁判是一份神圣的工作，篮球裁判的教学更是一份单独较高的工作，需要修订篮球专选课教学大纲，合理增加裁判能力培养学时，改革教学内容与方法、考试内容与方法，明确目标，构建了良好的培养体系。采取多种教学方法与手段，开展多种形式篮球裁判临场实践，举办多元化篮球赛事，创造裁判实践机会，加强和提高学生自主工作能力和裁判水平。
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