摘 要：实践教学与理论教学都是高等学校教学宗旨的重要组成部分。理论是实践的基础，学生是通过课堂上理论知识的学习来进行实践活动的。实践教学可以巩固和加强理解课堂中所学到的知识，并且也可以通过实践进行创新，尤其是处在经济快速发展的今天，国家更加需要具有创新能力的综合性人才。因此，现在的高校中更注重对学生综合能力的培养，也就是说，现在更加偏重于实践教学，但是尽管如此，其理论教学的课时数仍旧比实践教学高。而学校的大多实践活动都是在实验室中进行的，因此，对实验室建设及其管理就变得尤为重要。尤其是在一些以实验为主的基础性学科。
关键词：教学与管理；实践教学；综合培养；应用型人才
一、实验室的管理概述
化学学科是一门实验学科，学生在完成基础知识及专业知识的学习后，主要的学习和研究工作都必须在实验室完成，特别是硕士研究生和博士研究生，大约80%以上的学习时间是在实验室。因此，实验室的管理和规章制度的建立非常重要。学生在研究中要用到许多化学试剂，许多试剂都是易燃易爆并有毒有害的，这样就必须对进入实验室的学生进行安全教育及安全操作的培训，使学生形成良好的实验、安全及卫生习惯。实验室的研究工作是学生接触实际的第一岗位，实验工作习惯、知识的索取、综合素质的培养都与实验室的管理和教育息息相关，具体阐述如下。
（一）教学的宗旨
我校化学学院的教学宗旨是培养德、智、体、美全面发展，健康、个性和谐统一，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质化学专门人才。
要使学生具有良好的科学素养，掌握化学基本理论知识，培养其基本技能，受到基础研究和应用研究初步训练，毕业后能在化学及其相关领域从事科学研究、教学、应用开发和管理等工作。
（二）实验室的管理内容
主要包括：实验室仪器设备的配置与使用，实验材料的管理，实验室基本信息与档案的管理，实验经费的管理，实验人员的管理，实验室安全与环境的管理等。建立各种规章制度、条例及相关措施政策，使实验室教学在最大限度内发挥其职能。
二、实验室管理的具体措施方法
要使实验室发挥其最大的职能，必须保证仪器设备、实验装置和实验室的一切设施井井有条，这就要求管理者必须有一套正确的管理方法和思路。
（一）对人的管理
教师和专业科技人员队伍的建设是实验室得以有效地发挥其职能的重要因素。同时，这些专业人员还承担着实验室内的仪器管理、大量信息数据的管理和行政管理等一些比较繁杂的事务管理。同时为了能够更好发挥“人”的作用，实验室不仅制定了相关的方针政策，同时对这些专业人员采取了定期培训、定期审核以加强这些人员的综合素质，使他们能够正确的指导学生进行实验和学习。
（二）对仪器设备的管理
正所谓，“工欲善其事，必先利其器”，要使实验室能够很好地发挥作用，仪器设备是必不可少的，尤其是精密仪器设备的管理更加不可缺少。对仪器设备的使用方法和注意事项汇编成册，并在学生进入实验室时和测试前向学生进行讲解或学生自行阅读，防止由于人为操作而引起的仪器设备的损坏，避免这些人为损失造成的浪费及影响科研教学工作的正常进行。
（三）對实验材料的管理
实验材料是进行实践教学的重要物质基础之一。对实验材料进行分类管理，建立档案，以便随时补充和调配使用，做到实验材料物尽其用，节能减排。加强对有毒、有害的实验物品、酸性或碱性等易腐性物品以及一些低值易耗品的管理。
（四）对实验室环境与安全的管理
化学实验室的试剂、材料等一般都存在易燃易爆、腐蚀和污染等风险，同时，任何的实验都有一定的风险，为了保证实验室的安全，将这些风险降到最低，我们对实验室周围环境的管理也是十分的严格的。在实验之前对学生进行安全教育，注意自我保护。为保护实验室环境，在实验室设有储物柜，方便教师、技术人员和学生等存放私人物品。不同种类、不同危险的材料分类盛装和保管。为防止实验中有意外发生，特设有冲眼器、防火系统、通风橱等。对于实验后“三废”的管理，我们严格按照标准规范执行，不随意排放或废弃，而是分门别类地回收，由实验室统一处理，避免对环境及实验室的安全造成影响。
三、实验室管理的优化措施及改革的探讨
实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，使实验室成为具有较高科研学术水平和管理水平的现代化科研基地、高级科研人才培养基地和学术活动中心。最主要的是建设一个立体的实验室管理系统，为大学实验室的开放式实验、开放式管理提供技术支持平台。实验室根据具体条件及每学期承担实验教学和科研任务的实际情况，选择一种或多种切实可行的实验室管理模式。
优质科研实验资源引入到实验教学中去，包括引入科研实验室青年骨干教师、学科带头人等一批优质师资 ，参与指导学生实验；将最新科研成果转化为实验教学内容 ，使实验内容面向当代科技发展前沿；让学生掌握现代科学研究的最新方法技术，培养获取新知识的能力；实验室选拔优秀本科生 ，由指定教授进行指导，早期介入科研；这样实验教学与科研“共享式”开放模式形成综合性大学的实验教学特色。其实质就是对原实验课程体系、教学内容和方法进行改革 ，实施实验室双休日、寒暑假对学生开放，对做开放课题和进入科研实验室的学生 24 小时开放；依托学科优势，让有志于从事学科研究的本科生提前进入科研实验室 ，进行实际科研训练。通过采取一系列有效措施 ，做到有计划、有步骤地为学生创造一个“在实验室做研究工作”的环境 ，形成鲜明的教学和科研特色。
四、结束语
为适应我校从综合性大学向高水平研究型大学迈进的需要，对于实验室队 伍的建设和管理提出了更多更加严峻的问题，尤其是在实验室的管理上，必须不断的创新，做到与时俱进，不断的提高自己的能力，以满足社会对研究型大学建设和需要。
参考文献：
[1]滕利荣，孟庆繁.高校教学实验室管理[M].北京：科学出版社，2008.
[2]蒋葛夫，张文桂.以科学理念为先导，培养创新型人才[J].实验技术与管理，2008（6）：25-29.
最新评论