彭浩

　　摘 要：伴随着经济的发展，社会的进步，在校园中手机文化已经成为一种文化形态，在传播信息的同时在无形中还影响着当代学生的思想与行为理念，在校园文化中占据了主导的地位。在当前文化体制改革不断深入过程中，面对着不同文化价值的冲击，作为高校应该始终坚持着德育教育这一主营的阵地，在整体上避免手机文化自身带来的不良影响。在一定程度上将手机与高校思想政治工作相融合，只有这样才能更好的增强高校德育工作的时效性，才能推进德育工作的顺利开展。

　　关键词：手机文化；高校德育；影响；对策

　　在当前经济发展过程中，手机媒介以及网络技术得到了较好的发展，作为高校的学生以手机网络为基础获取一定的现代信息，但是在为学生带来一定便利的同时，学生自身的文化意识以及相应的意识形态也在发生着改变。这样的情况在某种意义上该高校的政治工作带来了较大的挑战。在当前手机文化环境下的德育工作，在整体上来讲对于改进高校教育以及增强德育的时效性具有重要的意义。本文将针对手机文化给高校德育工作带来的影响进行探讨。

　　一、手机文化对高校德育工作的影响阐述

　　对于手机文化而言在当前并没有形成较为完整的统一定义。一些人认为对于手机文化主要是指以现代信息技术以及数码技术为基础，在内容中包含较多的方面，具体包括短信以及相应的彩信以及手机电影等表现出来的形式文化。除此之外，还有一些人认为在高校在使用手机的过程中自身所形成的思想以及一些理念等，同时在这个大的群体中能够反映出来的一些行为以及风俗等。除了上述两种观点外，还包括一种观点认为，手机文化在整体上是以手机为主要的载体，在大体上以信息文化为基础，通过对手机文化中的功能进而对人的生活以及工作中的方式产生影响。在手机中承载这一些业务如：手机音乐以及手机彩铃等一些派生的文化。以上这几种都是在不同时期对手机文化的一种界定，在一定程度上也表现出了学者对概念认识存在一定的差异性，但是这些定义在整体上在以手机文化创造为主要的前提。在当前发展形势下我们可以将手机文化定义为一移动网络为主要的技术，在整体上以计算机技术以及数码技术为依托而进行的手机网络，人们在日常的生活以及学习等活动形式中能够反映出来的价值观念，包括对人的心理状态以及自身的思想倾向和行为方式等。

　　二、在手机文化环境下高校德育教育工作存在的问题

　　（一）在高校德育教育中缺乏一定的创新

　　在传统高校德育教学中主要以马克思基本远离以及毛泽东思想和邓小平理论为主，主要围绕学生的思想道德以及法制观念进行灌输式的教育，这样的方式在大体上来讲学生处于一种被动的地位，老师占据课堂中的主导。长期以往学生会出现一种厌烦的现象。这种教育的形式在大体上呈现出模式化以及理想化的方式存在。在某种意义上忽视了手机文化环境下高校学生在现实与虚拟中引发的在心理以及行为上的变化，在大多数的学生中存在一些现实的问题不能得到较好的解决，在一定意义上弱化了对学生的心理教育。据不完全统计，在高校中学生德育课堂中应用手机占有率达到90%以上。在具体的统计结果上看虽然存在地区以及学校的差异，但是大多数的学生在课堂中都比较迷恋于一些竞技游戏和相关的社交媒体等等，即使是在上课的时间大多数的学生仍然处于一种无法自拔的状态，进而导致自身最后无法完成自身的学业。除此之外，还有一些学生比较迷恋于手机中的网络小说，经常通过网络下载到手机中进行阅读，优势甚至会看到半夜等情况。对于这类学生而言，虽然很少旷课，但是在课堂中也是以看小说为主，对于学校的一些考试来说也是以挂科为主，在补考的过程中也没有通过，最终会面临着退学的结果。

　　（二）应该严格提升高校的队伍素质

　　在传统高校中德育体制受到较多的束缚，在某种意义上造成了开展德育工作具有一定的复杂性。在数量上看，按照教育部的具體要求，应该是200的学生拥有一个专职的辅导员，但是这样的情况在很大程度上难以实现。在素质上看，对于高校的德育工作，一些工作者都是理工科得到教育背景，进而导致缺少一定的人文素养，据不完全统计，有将近一半的学生认为一些教育者以及辅导员不能很好的了解学生的心理特点以及教育者自身在工作方式上较为陈旧。还有一些老师在课堂中公然的接听电话，这样的方式在某种意义上来讲教学质量较低，对学生的不能形成一定的吸引力，在学生中产生了一定的负面影响。除此之外，在学生中出现人际关系紧张以及学业不良等问题，没有得到及时的回应。进而导致手机在高校中成为学生的学习伴侣，在一定程度上通过手机进行情感的宣泄以及问题的咨询等，在虚拟的空间中充分的利用资源，进而导致学生在整体上回避了正常的交往互动，在很大层次上满足了在虚拟空间中的互动，也取代了对高校德育工作者的依赖。这样的情况在一定意义上对于高校工作者的教育工作受到了较大的挑战，这样的现象对于德育工作中的育人功能起到了一定的弱化作用。

　　（三）高校校园移动网络文化需要积极的建设

　　伴随着科学技术的不断发展，在高校校园中手机文化已经成为一种新的载体。良好手机文化能够使人奋进，而不良手机文化则会对学生的学习方式以及生活方式造成一定的影响，这对高校的校园文化提出了新的挑战。高校传统的德育模式被打破，校风以及班风受到严重的负面影响，在学习上越来越呈现出碎片化的特点，对于学生来说难以适应深层次的阅读，最教材以及课堂教学环节上显示出排斥的态度，在具体的德育效果上被严重的弱化，进而引发一些在思想行为上的心理问题。作为高校来说具备育人的责任，但是没有左右育人的功能，对于健康向上的校园移动网络应该作为高校德育的一种辅助工具尽快的提上日程。

　　三、在手机文化下加强高校德育工作的具体对策

　　（一）积极发展面向手机文化的高校德育工作

　　对于德育教育来讲在整体上是指在具体的实施过程中将德育内容以及德育方法相组合的一种方式，在具体的德育内容上，应该把教育及思想状况以及相关的接受特点结合，针对教育内容进行编制。进而在教育客体上具有思想状况，在高校德育目标选择上选择特定的教育内容，这样才能更好的进行“对症下药”。在具体的德育方法上应该反对灌输式这种教育，这样的方式在某种意义上会使学生处于一种被动的地位，不能真正的参与到课堂中来。对于增强学生的综合能力，促进学生的全面发展将会产生一定的阻碍作用。在具体的教学环节上应该提倡在培养学生的创造性思维，在问题的探究上以及方法的讨论上代替强制性灌输，最终发展学生的道德判断能力以及相关的道德推理能力。

　　（二）创新手机文化，积极合理的发展手机文化

　　传统的校园文化是学生思想政治教育的有效途径，所以，作为高校应该将手机文化与校园文化结合开来，这样才能更好的将手机文化与校园文化注入在校园文化建设中来。在拓展相关校园文化同时，还应丰富校园文化的内涵，积极的打造出一个具有时代特征的、具有独特魅力的综合体，更好的营造出一个积极向上的校园文化氛围。除此之外，将德育教育工作在无形中融入在学生的现实生活中，进而提高教育的有效性。

　　四、结束语

　　综上所述，手机文化给高校政治德育教育带来了一定的挑战，同时也为高校的思想政治工作带来了一定的创新条件，在一定程度上拓宽了思想教育者的平台。作为教育者应该充分的利用这一载体，使之能够与高校思想政治工作相融合，进而增强高校思想政治工作的时效性，同时也能增强学生自身的综合能力，为社会主义建设培养新的接班人。