马鹏彪

　　摘 要：语言差异会给各个民族的沟通和交流造成很大的阻碍，所以，掌握通用语言，加强各个民族之间的沟通与交流，成为增强民族凝聚力的重要途径。本文通过对新疆少数民族中小学汉语教学问题的分析，指出了能够有效解决新疆少数民族中小学汉语教学问题的对策。

　　关键词：新疆少数民族；小学汉语教学；问题；对策

　　一、引言

　　语言的差异会影响到各个民族的沟通和交流，所以，推广汉语教学工作，消除交流阻碍，实现各个民族经济、政治、文化等方面的交流与合作，可以推动各个民族的繁荣发展，提高我国整体的竞争实力。

　　二、新疆少数民族中小学汉语教学存在的问题

　　（一）缺乏科学的理论指导

　　作为小学教育中的一门重要课程，新疆少数民族的汉语教學一直处于经验教学阶段，缺乏科学的理论指导，没有建立起完整的学科理论，致使教学效果较差。而且，在教学中，教师注重汉语知识的传授，强调拼音、汉字、词语等基础知识的训练，忽视了培养学生的听、说、读、写能力，无法让学生流利、准确的使用汉语进行交流，导致学生的汉语交际能力很差。

　　（二）汉语教师的师资队伍不强

　　目前，一些小学学校的汉语教师不是专业的汉语人才，汉语基础知识不扎实，教学能力不足，使得汉语教学的效果不理想。同时，虽然很多小学学校引进了许多基础知识扎实、工作积极性高的汉语教师，但是，由于教学经验不足，不能有效地处理教学问题，导致课堂教学效率较低。

　　（三）评价体系不科学

　　长期以来，很多小学学校主要依靠学生的书面考试成绩。评价学生的汉语学习情况，这种不合理的评价方式，严重降低了汉语教学的有效性[1]。而且，很多小学把学生的考试成绩与教师的业绩挂钩，让教师片面的把训练学生的应试能力作为教学目标，忽视了培养学生的汉语交际能力，致使学生的汉语水平较低。

　　三、有效解决新疆少数民族中小学汉语教学问题的对策

　　（一）树立正确汉语教学理念

　　先进的教学理念可以提高汉语教学的科学性和针对性，所以，小学学校需要改变传统的汉语教学理念，结合小学生的认知规律，合理开展汉语教学活动，不断完善汉语教学体系，以提高汉语教学的效果。汉语教师应该打破传统的教学模式，积极构建新型的师生关系，设计丰富多样的交际活动，组织学生学习汉语[2]。同时，汉语教师需要遵循小学生的认知规律和语言学习规律，逐步传授汉语知识，不断夯实学生的基础，注意学生交际能力的训练和自主学习能力的培养，为学生以后的汉语学习奠定扎实的基础，以促进小学生语文学习能力的发展。

　　（二）建立强大的师资队伍

　　专业的高素质汉语教师可以保证汉语教学活动的顺利开展，所以，小学学校需要加强汉语教师队伍建设，严格控制汉语教师的准入条件，要求汉语教师能够掌握扎实的专业知识，具有较强的执教能力，以满足学生学习汉语的需求。小学学校可以借助政府的支持和辅助，适当引进专业的汉语教师人才，为汉语教师提供良好的教学条件，促使汉语教师能够认真、负责的开展教学工作，从而推动汉语教学活动的顺利实施[3]。同时，小学学校应该加强对汉语教师的培训力度，借助现代化教育技术，训练汉语教师的专业能力，要求汉语教师能够了解先进的教学理念，可以熟悉掌握先进的教学模式和教学丰富，不断提高汉语教师的教学能力，积极构建一支稳定、强大的汉语教师队伍，为汉语教学的顺利开展提供强大的人力支持。

　　（三）积极完善评价体系

　　汉语是一种交际工具，但是应试教育的评价模式，会让汉语失去实用价值，所以，小学学校应该积极完善汉语教学的评价体系，多元化、多角度的评价汉语教学活动，消除师生对汉语学习的误解，让学生能够真正的掌握汉语知识、运用汉语语言。教师可以通过听、说、读、写四个方面评价学生的汉语学习情况，帮助学生树立正确的学习观念，鼓励学生大胆使用汉语，让学生结合日常生活，来学习汉语、运用汉语，以提高学生的汉语交际能力。

　　（四）培养小学生的汉语学习习惯

　　语言的学习是一个长期、缓慢的过程，在汉语教学中，有效运用多样化的教学手段，让学生感受到学习汉语的意义和作用，帮助学生养成良好的汉语学习习惯，可以取得最佳的教学效果[4]。在平时的教学中，汉语教师可以根据小学生的认知规律，利用现实生活中的事物，传授汉语知识，让小学生结合自己的生活经验，逐渐积累汉语词汇，掌握汉语语法，鼓励学生积极开口说汉语，促使学生能够真正了解汉语的实用价值和艺术价值。

　　四、总结

　　总之，汉语是当今世界上使用最广泛的一种语言，而在“汉语热”的推动下，汉语在国际交往中的地位会越来越重要，所以，新疆少数民族小学应该顺应时代潮流，科学安排汉语教学活动，让学生能够熟悉运用汉语语言，不断提高小学生的沟通交流能力，以促进小学生的健康发展。

　　参考文献：

　　[1]高雪静.新疆少数民族中小学汉语教学模式研究[J].北京教育学院学报，2012，04：80-84.

　　[2]沙吾列·沙力克.论析少数民族中小学汉语课教学技巧[J/OL].中国培训，2016（06）.

　　[3]赵聪惠.浅论新疆少数民族汉语教学及改革[J].教育现代化，2016，27：78-79.

　　[4]方晓华.新疆少数民族汉语教学改革探索[J].双语教育研究，2014，01：20-25.