肖华

　　摘 要：微信平台成为一种潮流，在中国迅速成长。微信平台的发展给高校教师党员的党性教育带来了一系列的挑战：微信平台中的多元价值、微信平台中主流思想声音太弱、党建微信平台运行不给力都给高校教师党员党性教育带来的挑战。同时微信平台给高校教师党员党性教育带来了新的领域、新的手段、新的效果。

　　关键词：微信平台；挑战；机遇

　　一、微信平台

　　微信是由腾讯公司开发的一款即时通话社交软件，于2011年1月正式运行。由于智能手机和WIFI的普及，微信使用时的免费，使得微信很快引领潮流，成为了一种社交时尚，它以文字、图片、声音、视频等多种形式为用户提供社交的载体。微信平台是微信公众平台的简称，它是在微信的基础上，腾讯公司于2013年新升级开发出来的功能模块，通过这一平台，个人和组织建设一个微信公众号，这个微信公众号将用文字、图文消息、图片、声音和视频等元素编辑的微信群发给所有关注了它的微信用户。微信平台可以在个人电脑、智能手机、平板电脑等终端设备上登录。微信平台更是一个自媒体平台，它通过基于微信公众平台对接的转介率微信会员管理系统展示自己需要表达的所有意思。

　　当95后甚至00后成为大学的主力军后，智能手机、手提电脑、平板电脑成为了他们的标配，大学也开始了改变，网络进入了教室、寝室，免费WIFI在高校的公共场所也成了标配。在这种现实之下，各高校也开始主动融入微时代，建设自己的微信平台，全方位介绍、展示自己的学生、学校。

　　高校学生越来越潮的同时高校教师也越来越潮，一方面是90后作为生力军开始成为高校教师，另一方面是因为学生的变化带动教师的变化，高校教师在成为了微时代的弄潮儿，微信及微信平台成为了他们社交及接收信息的重要渠道。

　　二、微信平台给高校教师党员党性教育带来的挑战

　　（一）微信平台中的多元价值观给高校教师党员党性教育带来了挑战

　　微信平台是个自媒体，它可以由组织或者个人自由组建，基本上没有准入机制，它所推送的微信没有经过严格的审查，其内容五花八门，所包含的价值观念也是多元的。甚至有些微信平台为了博人眼球，提高点击率和受关注度故意推送一些灰色地带的内容，它所包含的价值观与主流价值观有着较大的差异。

　　高校教师党员学识比较渊博，在自己的专业领域颇有研究，但自身存在知识分子的清高，不太关心政治，缺乏应有的政治敏感性。高校教师党员会关注微信，尤其是朋友圈里热门的话题，时不时也要参与、转发、评论、点赞，但是对微信蕴含的价值观缺乏深入分析，这些带有非主流价值观的微信常常经过包装后不知不觉成为了热门的话题，引起广泛的关注，对高校教师党员产生了一定的影响，甚至影响了高校教师党员党性修养。

　　（二）微信平台中主流思想声音太弱给高校教师党员党性教育带来了挑战

　　微信平台自诞生之后就受到广泛关注，公开数据显示，2015年中国微信平台就已经达到580万个，要在众多微信平台中被微信用户关注和点击，各微信平台只能各显本领，在他们推送的微信上下功夫。

　　微信平台推送的微信在选材上大胆，突出新、奇的特点，由于要追求时间上的新、事件上的奇，很多消息没有经过核实就推送出来了，真实性基本上很难保证。微信平台推送的微信在用词上前卫，各式流行词汇、各种段子风格，诙谐幽默，能够激发很多人的同感。这些海量的微信都由于各式各样的原因被推送到了最前面，其关注度和点击量都是遥遥领先。

　　在众多微信平台中也有一些以传播主流思想和主流意识为己任的微信平台存在，但是这些微信平台发布的微信由于内容选取、表达方式、推送手段等原因，基本上都淹没在了浩渺的微信海洋中，很少能够被普通大众所关注。高校教师党员作为微信用户的使用者也一样，除非专门去搜寻、关注，这些传播主流思想的微信很少能被看到，在微信的世界中主流思想的声音太弱小，不能不说是一个遗憾。

　　（三）党建微信平台运行不给力给高校教师党员党性教育带来了挑战

　　一些具有前瞻意识的党建部门已经认识到了在微信的世界里，党员党性教育不能缺席，因而专门建立了很多党建专项微信平台，这些党建微信平台的建设还存在一些问题，主要表现为：

　　党建微信平台顶层设计上不够合理。大部分的党建微信平台对党建微信的顶层设计都沿用了以前了党建网页的顶层设计，色彩上采用大幅的鲜红，视觉冲击力相当强，但也容易产生一种惯性思维，立刻产生一种庄严、慎重感，而大家“玩”微信的初衷就是放松和休闲，如果微信顶层设计违背了轻松休闲的氛围，那它的受众基本上会对它视而不见。

　　党建微信平台内容设计上不够科学。大部分的党建微信平台对党建微信的内容设计都沿用了以前了党建网页的内容设计，内容上包括了党的历史、党的重大活动、模范人物、现行政策等方面，文字一般比较严谨，介绍很全面、详实，但这些微信已经失去了微信能够吸引人的特质，与在网页上正式学习党建知识没有了差别，缺乏主动点击的动力。

　　党建微信平台推广使用上不够有力。各基层组织一般在集中党性教育阶段会要求党员关注党建微信平台，强制性地要求每名党员要关注、阅读党建微信。除此之外，很少有基层党组织或者党委去关注党建微信的点击率、阅读率、回帖率。集中的党性教育时间毕竟是较少的，常态化地进行微信推广，加强党员党性教育的手段还跟不上。

　　三、微信平台给高校教师党员党性教育带来的机遇

　　（一）微信平台给高校教师党员党性教育带来了新的领域

　　在微时代背景下，高校开展教师党员党性教育，绝不能缺失微信平台这一“微领域”，而且要增强在这个领域的声音，高校教师党员对微信关注、运用多，也惯于从微信中获取资訊，高校运用微信平台定期、主动给高校教师党员推送党建专项微信应该是一个非常不错的选择。

　　相对于传统的党性教育模式，听讲座、听报告、自学文件、观看电教片、参观党史馆和伟人故居等学习形式，运用微信平台定期推送微信可以实现党性教育的常态化。由于高校教师党员业务工作繁忙，集中组织学习的频率一般不会太高，一个月两次是比较普遍的现象。微信平台的微信可以定期推送微信，微信篇幅一般不大，因而推送微信的频率可以较高，每两天或者三天推送一期微信，这样高校真正实现了教师党员党性教育的常态化。

　　（二）微信平台给高校教师党员党性教育带来了新的手段

　　微信平台以定期推送的微信为载体，传达信息，这一模式为高校教师党员党性教育提供了新手段。微信融合了文字、图片、声音、视频等多种元素，它图文并茂、音频与视频结合，全方位刺激人的感官，加之它篇幅小巧、选材切入点亲民、文字自成风格，广受欢迎。高校运用微信平台开着教师党员党性教育是一种全新的手段。

　　党建专题微信在建设的过程中一个方面要牢牢把握好两个问题：一是牢牢把握好党建的方向，不能跟其他微信平台一样，把关注点放到了猎奇上。党建专题微信必须是宣传党的历史、党的方针政策宗旨、优秀的共产党员等，这个方向绝对不能动摇。二是牢牢发挥微信的优势，篇幅的短小、选题的小巧、文字的风格是我们在建设党建专题微信时必须要坚持的元素，切忌照搬党建网页的模式和风格，否则我们建设的学习资源又被海量微信淹没了。

　　（三）微信平台给高校教师党员党性教育带来了新的效果

　　传统的高校教师党员党性学习都是由高校集中安排的，教师党员都是被动参与学习，把党性学习纳入到党员考核之中。高校教师党员本人对于党性学习的认识是存在较大的差距，学习缺乏主动性，学习中存在应付的思想。党建专题微信做好了，可以根本上达到新的学习效果，养成高校教师党员主动进行党性学习的习惯，微信的内容必须由高校教师党员本人亲自主动点击、评论、点赞，这一过程实际上把被动学习变为主动学习了。高校党建专题微信是定期推送，经过一个较长的时间可以实现高校教师党员定期主动学习，达到润物无声的实际效果。

　　参考文献：

　　[1]李玉冰，段智恩，王志刚.浅谈微信公众平台在高校学生党员教育管理中的应用[J].青年与社会，2014（3）.

　　[2]钟美珠，王建发.运用微信平台加强大学生党员教育初探[J].赣南医学院学报，2016（10）.

　　[3]邱文丽.微信平台在党员教育管理中的应用[J].信息与电脑，2015（4）.