金一诺

　　摘 要：历年的高考中，词汇分值都很高，拥有一定的词汇量才能为英语学习打下一个良好的根基。但对于我们高中生来说，单词的记忆无疑是一大难点。能够运用科学的英语单词记忆方法不仅可有效提升单词记忆质量，还可提升英语学习效率。为此，笔者在本文中根据自己的学习经验总结和归纳了几种英语单词记忆相对较高效的方法，希望能为同学们提供一些参考。

　　关键词：英语单词；记忆方法

　　单词是英语课程的重要组成部分，掌握一定的词汇量是学好英语的基础。但对于我们高中生来说，单词的记忆无疑是一大难点。那么，如何才能利用科学的方法更好地进行单词记忆呢？为此，笔者在本文中根据自己的学习经验总结和归纳了几种英语单词记忆相对较高效的方法，希望能为同学们提供一些参考。

　　一、象形词记忆法

　　英语中象形词很多，例如： banana（a代表香蕉的瓣，n代表连接的把）；rabbit（b、b为两只长耳朵）；bed（b、d代表前后床头）；Sleep、 eye 、see、 meet（e、e代表两只眼睛）；giraffe（ff长长的脖子状）（词意为长颈鹿）；cup（u为杯子状）。

　　这类象形词在英语中占有重要地位，象形词是人们根据事物突出的形状、特征、动作而创造出来的。只要我们抓住“象形”这一特点，要记住一个单词就容易多了。

　　二、读音记忆法

　　1.英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据炸弹爆炸声而造出了bomb： 炸弹；根据咳嗽的声音而造出cough ：咳嗽；根据物体掉下的声音造出了down： 向下；根据猫叫的声音而造出mew： 喵；根据扑通声而造出pool ：池；根据门窗的撞击声而造出open ：开；根据钟走动的声音而造出tick ：嘀哒声。

　　2.音译词。因为在汉语中最初没有跟这个单词相对应的词汇，有些汉语词汇是英语中有些单词的读音直接替换成的。例如：beijing北京，modern摩登，tank坦克，jeep吉普，changjing长江，jacket夹克衫，olimpic奥林匹克，new york纽约。根据读音，我们就可以很容易记住这一类单词。

　　3.音近音同词。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，例如： sun及son读音为[sqn]， week及weak读音为[wi：k]，meet及meat读音为[mi：t]。对于这一类词，我们可以通过比较、观察，找出它们的异同，进一步加深印象，增强记忆效果。

　　三、组合分解记忆法

　　一个古怪而难记的单词很难记住，如果我们把它重新组合，简化拼写， 它会变得生动有趣，好记得多。比如：我们 “evil ”（邪恶）这个单词整个翻转过来进行重新组合，就变成“live”（居住），用“live”就很容易记住“evil”了 。再比如“sign”（记号）这个 单词，把其中的“ign”变成“ing”，重新组合就成了“sing”（唱歌），然 后用“sing”记住“sign”就容易多了；其他如把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”；把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（ 是），然后用“are”记住“ear”，都使单词的记忆变得生动有趣易記得多。

　　四、对称图像记忆法

　　英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如：tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西红柿“to…to”；cotton棉花“otto”； chuch教堂“ch…ch”；museum博物馆“mu…um”；common通常的“ommo”； follow跟随“ollo”。

　　五、词根记忆法

　　英语中大量的单词是以词根分别加前缀和后缀的的形式出现的。如 “ear耳朵”，加“h”就是”hear听”，通过耳朵听；“move移动”，把“e”变为“ie”就成了“movie电影”，电影通过移动画面来放映；“wind风”，加“ow”就是“window窗户”，窗户是用来通风的。“ see看”加“k”就是“seek觅”，寻觅时要用眼睛，“one一个”加“l”变为“lone孤独”，孤独是因为一个人。其他如 “friend朋友”加后缀“ly”就是“friendly”友好的；再加上前缀“un”就变成了“unfriendly”不友好的；像这样记住一个词根，便可以多记二三个词，方便快捷。

　　好的方法只有应用于实践中，才能发挥它的作用，以上每一种记忆方法都有它的特点，只有根据自己的实际情况选用，才能取得更好的效果。总之，只有经常性地使用以上各种方法，持之以恒，才能掌握大量的英语词汇，进一步提高英语水平。

　　参考文献：

　　[1]朱仕宏.英语单词记忆方法之我见[J]；新课程（上）；2011（06）.

　　[2]陈俨方.浅谈高中英语词汇学习的难点与策略[J].校园英语.2014（21）.