李冬利

　　摘 要：中职课难上的原因，一方面是，我们的老师没了解学生内心真正的需求，更主要的方面是，在教学过程中没有采取灵活多样的教学手段和方法，尤其是信息化教学如教学网络平台、手机APP学习平台、电子教案、精美PPT、微课，公众号、仿真软件等应用不够。将信息化应用于教学中的五个融入及实效。

　　关键词：中职课堂；信息技术与教学的五融入

　　曾几何时，当我们的社会越来越复杂，问题学生越来越多，尤其是中职学生越来越难管时；当我们以异样的目光审视着我们越来越看不懂的学生时，都会发出“中职课太难上”的感叹！我们发现好多任课老师每上一次课，走出教室，满脸是无奈与失落。心情是那么沉重：学生太吵……、没有几人听课……、好多人睡觉……等等！

　　可以想象，如果我们中职老师上课都是以上这样状况，那么我们的课堂就是一潭死水，老师受罪，学生更遭罪。而我们老师所担负“传道受业解惑”就毫无意义了。

　　中职课堂教学长期以来为何造成这样的状况，教学效果不理想。主要原因是：一方面是，我们的老师没了解学生内心真正的需求，忽视了学生的学习兴趣。更主要的方面是，在教学过程中，没有采取灵活多样的教学手段和方法，尤其是信息化教学如教学网络平台、手机APP学习平台、电子教案、精美PPT、微课，公众号、仿真软件等应用不够。恰当地使用信息化教学手段，是创设情境激发学生情趣的最佳途径，也是让课堂活起来、提高课堂实效的有效方法。和传统的“一支粉笔、一块黑板、一本教材唱主角”的教学手段相比，它可以吸引学生积极主动地去看、去想、去问、去探求，具有直观、形象的特点，让这些不愿学的中职生时不时的给他们于视角和感官上的刺激，在丰富多彩的资料、画面、场景等中去学要学的知识。既激发学生学习兴趣，又提高教师自身素质。所以说信息化技术在教学中起着举足轻重的作用。

　　信息技术融入教学，可以丰富教学手段。课堂上，利用PPT良好的交互性，引导学生学习新知识；用智能手机关注专业公众号了解更多的专业知识；通过微课播放掌握本节课的重点内容。通过教学网络平台、手机APP学习平台，实现了多向沟通、多方共享。丰富的教学手段，使基础较差、能力较弱的中职学生在接受知识过程中，更加直观化，多元化，形象化，效果会更佳。

　　一、信息技术融入教学，可以提高学生的学习兴趣

　　苏联教育家柯罗廖夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，才能让他们产生良好的学习动机。中职学生学习目标不明、动力不足、兴趣不浓，将信息化技术融于课堂，可以图文并茂、声像并举、能说会动、变化多端。它的生动性、趣味性和鲜明的色彩性有助于吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，激发学生浓厚的学习兴趣。课堂上适当引导学生通过手机通讯扫一扫功能，进入计算机专业公众号，阅览本节相关资料，了解本节重点，既开阔了学生眼界，又扩充了知识领域，丰富教学内容。

　　二、信息技术融入教学，可以提高课堂实效

　　课堂上教师运用现代信息化技术适时地将声音、图像、微课、动画及文字等多种教学信息进行巧妙处理，并恰当呈现，或将抽象枯燥的教学内容制成精美的PPT，使繁多的内容条理化，让深奥的道理形象化。这样，游离于学习之外的中职学生被吸引回课堂教学上，对所学习的课题产生浓厚的兴趣，激发学生的学习欲望，师生交流、生生交流，课堂气氛活跃。通过仿真软件，巩固所学。形成技能，融知于技，寓教于乐，教学容量增大，手段更丰富，教学实效性更强。

　　三、信息技术融入教学，可以提高教师的教学水平

　　通过教学网络平台，中职教师可以共享取之不尽、用之不竭的教学资源，从中学到新的知识，汲取先进教学思想，更新教学理念，提升教学方法。善于将信息化技术运用于课堂教学的教师，他的教学水平总是同行中最拔尖的，他的教学成果也是最丰硕的。

　　四、信息化技术融入教学，可以拓宽学生视野、丰富知识

　　中职学生难有好的学习习惯，也缺乏获取知识的能力。教学过程中，教师运用多维信息化技术授课，可以为学生打开了一扇通向浩瀚知识世界的窗口，不仅让学生了解了多彩的世界，多元的生活，激發了他们学习的兴趣；还获取了丰富的知识，开阔了视野，增长了才智。同时，也可以启发学生利用信息化技术更好地学习，培养学生的主动获取知识的能力。为中职学生后期就业和终身学习打下良好的基础。

　　总之，信息化技术对优化中职课堂教学起着举足轻重的作用，推动着教学模式、教学内容、教学方法、教学技术的革新；信息化技术融入课堂，充分发挥信息化技术的优势，让陷入困境的中职教学焕发了生机与活力，提高了课堂教学的实效性，全面提升了中职教育教学质量。