黄艳

　　摘 要：在体育教学中，怎样培养学生的学习兴趣已经成为新课标下体育教学的一项重要任务。但是通过观察现在我国体育课开展现状不难发现体育课有课程活动枯燥、教学方法陈旧以及教学手段单调等多种缺陷，导致许多学生对体育课程失去学习兴趣。在新课程理念的指导下，开展高中体育教学是非常重要的。本文作者结合自己多年的工作经验，阐述了新课标下如何培养中学生体育学习兴趣的问题，希望更多的人可以认识到这一问题并付出行动。

　　关键词：新课标；中学生；体育；学习兴趣

　　一、引言

　　都说兴趣是最好的老师！在新课标的要求下如何在体育教学的过程中培养学生的体育兴趣呢？针对学生的年龄及心理特征，依据自己的教学实践谈谈自己以下的几点认识。

　　二、体育教师应该与时俱进，更新传统体育观念

　　（一）与时俱进，不断更新指导思想

　　按照“健康第一”的指导思想，性的课程标准确立了体育和健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，并且对体育与健康课程的性质定义有了新的理解，将其定义为以身体健康为主要手段，不断增进中小学生的健康，完全突出了健康是我们开展体育运用的唯一目的。

　　（二）实事求是，稳抓体育意识的更新

　　新的体育课程标准要求我们必须从思想上更新体育意识，由职业型“教书匠”转变为事业型的“教育家”，一定要将学生作为我们开展教学活动的主体，改变之前以教师为本的思想，从之前学生的管理者逐步向学生的引导者转变，之前的教师更多的是知识技能的传授者，现在一定不能被之前的思想所束缚，应该去努力转变为学生发展的促进者。体育教师要认识到学校体育不仅仅是学生在学校期间体力的增强或者是运动能力的提升，而是要具备终身体育的重要组成部分，与此同時更要知道兴趣和习惯已然是促进学生自主学习和终身体育锻炼的重要方式和前提基础。

　　三、营造良好的教学情景，不断激发学生的参与兴趣

　　通过用感情去激发学生的参与兴趣，教师在整个教学过程中要学会创设和营造特定的教学情景，将这些转化为学生学习的动力，用真实情感不断感化学生，进而达到以情激情和以情育情的目标。比如，有的教师在讲授排球技术时，会选择先让学生唱国歌，接着再让学生观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时的升旗仪式的视频，然后再根据实际情况介绍一些著名的人物或者是那些勇夺世界多项金牌的动人事迹。通过这样的方式就可以让许多学生被这些人的爱国行为所感动，在这种情况下，教师就可以顺势提出问题：“我们作为新时期的青少年应如何报效祖国呢？”这时学生就会说出学好知识，将来为祖国多做贡献的话。通过一系列的教学活动，不仅达到德育上的情感教育，而且还能达到积极引导学生热爱体育活动的目的。除此之外，教师还可以结合自身的一些经历和感受对教材上的一些相关知识进行说明，使学生能够身临其境，同时通过这样的方式我们还可以达到激发学生学习兴趣的目的。

　　四、创新教学器材，不断激发学生的学习兴趣

　　教师在教学的过程中，还应该细心观察和发现器材中的客观不足，以及有可能或者已经给学生带来的畏惧等心理。比如，在跨栏腾空的教学中，教师为了帮助学生的练习可以达到一定的腾空高度，经常需要在跨栏板的前面，特别是在刚开始的时候，学生都特别畏惧前面的跨栏板，但是尝试着用橡皮筋拉线的方式就有许多学生尝试着开始练习起来，而且积极性也比之前有很大程度上的提升。所以，通过实际需要及时地创新器材同样可以激发学生的学习兴趣。

　　五、教师要多鼓励，有效激发学生的学习兴趣

　　之前人们都说失败是成功之母，现在更提倡的是成功是成功之母，成功的快感和赞美同样可以有效激发学生的兴趣和学习动力。换句话说，成功感的满足可以对其兴趣的产生和保持起到非常好的促进作用。教师在整个教学的过程中，要尝试着去不断肯定学生的优点和成绩，多用赞美的、欣赏的以及肯定的眼光去对待学生，帮助其获得自信心。学生在求知欲的基础上努力参与并取得技术进步时，对其成功的表现会产生非常积极的影响，并且还让学生对这项活动充满信心和关心。有名人曾经说过：只有在学习获得成功并且产生鼓舞的地方，才会出现我们所说的学习兴趣。所以，想要促使学生充满体育兴趣并保持住，就必须多鼓励，想出各种各样的方法促使他们获得成功。在体育教学的过程中，一定要展现出科学性、娱乐性、直观性、新颖性以及启发性，而且还要按照活动的内容，并结合学生的具体情况，创设出各种各样的条件，提出不同的要求，促使学生通过成功的练习体验到参与体育活动的乐趣。

　　六、结束语

　　简而言之，兴趣是我们学习的源泉和动力，是我们最好的老师，同时也是我们帮助学生上好每节课的基础性内容。教学的艺术更多的是在学生学习兴趣的培养上，相比较而言，传授本领是次重点，尝试各种各样的方法和途径，不断去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣，是学生不仅仅是爱上了运动，更多的是爱上了体育课，将兴趣的培养作为我们日常自我锻炼的习惯，逐步形成终身进行体育锻炼的习惯和兴趣，使学生学有所得，受益终身。

　　参考文献：

　　[1]袁应秋.新课程标准下学生体育的培养[J].体育成人教育学刊，2004.

　　[2]杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养[J].青海教育，2004.

　　[3]钟玉明.中学生体育兴趣培养之我见[J].基础教育研究，1999.