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初中体育分层教学模式探讨

时间:2023/11/9 作者: 青年时代 热度: 14003
陈思全

  摘 要:分层教学,就是以学生的实际情况作为出发点,进行个性化教学工作,在新时期分层教学工作的应用取得了较大的成功。本文就以此为中心,以初中体育教学为例,对初中体育分层教学模式的应用进行研究。

  关键词:初中体育;分层教学;重要性;对策

  传统教学模式之下,初中的体育教学工作在固定化和程式化的状态下进行,对学生进行整齐划一的管理,而往往忽视了每个学生的差异性,而分层教学模式的应用,核心就是在教学过程当中关注学生的差异性,并且根据这些差异性制定合理的教学方案。可以说,将分层教学模式应用到初中体育教学中,能够起到事半功倍的效果。

  一、分层教学模式的重要性分析

  新时期,教学工作要更加的注重学生的主体性,要抓住学生的个性特征开展特色教学,并且在教学过程当中要坚持以学生为中心,因材施教。因此说,教学中需要结合学生的实际情况才能够保证教学的有效性。

  在体育教学活动当中应用分层教学模式,能够仅仅的抓住每个学生的差异性,从实际出发开展教学工作,这样能够提升教学的质量和效率。应用分层教学模式,能够让每个学生都全身心的投入到体育学习当中,提升自身的健康意识和身体素质。

  二、初中体育中分层教学模式的应用对策

  初中体育教学中应用分层教学模式有着重要的意义,那么在实际教学中应该如何的应用这一模式呢?

  第一,正确认识到学生之间的差异性,进行分层教学。不同的初中生有着不同的智力水平和身体水平,在学习过程当中会表现出差异性,这就要求老师抓住学生之间的差异性开展分层教学。

  体育老师需要正视学生之前的差异,面对这些差异性需要采取个性化教学。分层教学模式,能够保证教学的内容呈现出分层递进的发展趋势,这是体育教学当中的关键环节。分层教学中,老师需要正确的认识差异性,并弥补这种差异,让每个学生的都能够在自身的原有基础上进行有效的学习,并得到进步。

  分层教学同样也是体育老师进行健康教学的重要体现。在体育教学中,老师要根据课程标准的要求制定出切合实际的教学目标,并结合学生的差异性制定行之有效的个性化目标,开展分层教学。

  例如在进行韵律操教学时,老师首先需要明确教学的重点,即要求学生了解韵律操锻炼的价值,并且要学会组合动作的节拍,通过韵律操的锻炼能够塑造良好的身材。教学中的重点是节奏的把控,难点则是各个动作的线路。在进行分层教学之前,老师需要根据学生对于准备操的掌握情况将其分为小组,基础好且协调性较高的学生为一组,而基础较差、协调性不高的学生为一组,对每个小组进行分层教学,这样不同层次的学生都能够得到进步。

  第二,教学过程中要弥补学生之间的差异,开展分层训练活动。在体育教学中,体育训练是其中的关键环节,将分层模式应用在体育训练当中,能够更好的提升学生的体育综合水平,但是在教学中老师需要弥补学生之间的差异。这就要求老师在备课的时候要充分的考虑到学生的差异,针对这些差异需要采取的应对措施,确保体育训练教学工作能够面向每一个学生。

  例如在进行田径教学的时候,老师首先需要确定好教学的目标,之后在讲解相应的要领,示范动作,并根据学生的差异性分成若干小组,进行分组学习。可以将不同基础的学生分在同一个组,制定不一样的评价标准,也可以将基础相同的学生分在一个组,制定相同的评价标准,总而言之需要根据学生的实际情况确定,力求使每个学生都能通过学习实现进步。

  第三,實现分层教学模式和传统教学模式的协调发展。体育教学中的传统方式并不是一无是处,也有其存在的道理,分层教学模式本身也有不足之处,因此在体育教学中将二者有机的结合在一起,能够达到事半功倍的效果。教学时,老师可以利用传统的方式实现新课程的导入,在导入完成之后应用分层教学模式,引导学生探索新的知识,并进行练习,通过学生的反馈进行总结。这样能够更好的解决每个层次学生动静支配的矛盾,提升体育学习的质量。在教学中,体育老师需要构建起积极的评价体系,通过评价体系更好的指导教学活动。

  三、结束语

  新时期,体育课程的重要性越来越凸现出来,但是每个学生的综合素质不一,开展体育教学工作时存在一定的难度,基于此,老师可以采用分层教学的方式,满足不同体质学生的实际要求。本文就以为中心,结合教学实际,对分层教学模式在初中体育教学中的应用情况进行了分析,指出几点切实可行的对策,希望对于今后分层教学模式在体育教学中的应用提供借鉴,更好的提升教学的质量和效率。

  参考文献:

  [1]毕云鹏.初中体育分层教学模式探讨[J].新课程学习:社会综合,2012(9):54-55.

  [2]叶华.如何在初中体育教学中加强分层教学模式[J].中国科技创新导刊,2014(14):248-249.

  [3]李键.分层教学在初中体育教学中的应用研究[J].教师,2015(21):112.

  [4]骆华彬.浅谈分层教学法对初中体育教学的启示[J].考试:教研版,2012(6):169.

  [5]张富东.初中体育分层教学模式探讨[J].小作家选刊,2016(13):93.
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