摘要：目前高等职业教育中的体育教学存在着一定的问题，主要体现在教学目标和教学课程的不明确和不合理，本文对高职院校体育课程教学中存在的问题进行分析，并对高职院校体育课程教学的改革和发展措施进行研究。
关键词：高职院校；体育课程；教学改革；发展措施
一、引言
高职院校体育教学目标是提高学生的身体健康，保证学生适应未来需要。目前高等职业教育体育教学目标还有待于完善，在高职教育的发展过程中出现了一些体育教学中的问题，应该加强对这些问题的重视并采取相应的措施进行改革。
二、高职院校体育教学存在的主要问题
1.体育教学目标不明确
高等职业院校的学生一部分是由中专学校直升的，一部分是通过高考来进行招生的，这种情况使得高职学校在体育教育对象方面变得复杂。这些学生不能按照对初中和职中毕业的形式来进行体育教学，有的学生在体育方面了解的很少，但是不少学生甚至接受过专业的体育教学，这些情况都会影响体育教学目标的明确性。对此学校应该加强对课程设置和教学目标进行改革。
2.体育教学体系职业特征不明显
高等职业教育的主要目标就是进行针对性的教育，保证学生在毕业之后能够获得专业的岗位能力，体现出较高的职业性。对此在进行体育教学体系中应该根据上述的特点来进行体育教学课程体系的开发，从而对学生的职业生涯和可持续发展提供保证和服务。
3.体育教学资源现状不适应
我国国家的政策影响着高等职业技术院校的发展，使得学校不能在体育教学场地、器材和师资力量上得到很好的发展，使得体育教学不能在硬件和軟件上有很好的发展，制约了我国高职院校体育课程的设置。
4.体育教育思想落后
我国高职院校在体育教育上的思想较为落后，多数是对体育知识和体育技能进行传授，着重学生的体质进行改善，但是这种教学模式不能很好的适应时代发展的要求，不能保证人才培养的全面性。这种近期效益的教学模式不能保证学生在健康教育、科学健身理论知识和方法的获得，不能保证学生对体育意识、能力和习惯上的培养。
三、高职院校体育课程教学改革和发展措施
传统体育观念的转变
体育观念的落后是制约我国高职体育教育的决定性因素，对此应该加强对高职院校体育教学的改革，首先应该对观念进行转变。首先应该树立健康第一的指导思想，切实保证学生在身体和心理等方面的健康，体育的教学应该面向全体学生，保证学生的全面发展，通过对学生体育运动乐趣的培养能够使得学生进行终身的学习，应该加强学校和社会两方面的体育教育责任的落实。
四、体育课程目标的丰富和发展
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求，加上对高职院校发展的实际情况来对告知院校体育教学课程的确立，不但要对学生的技能等方面进行教育，而且要做好育人的极致目标，通过对体育教学有利于上述目标的达成，对体育终身性进行体现。
五、体育课程结构的调整
通过对高职院校体育课程结构的调整能够促进高职院校体育教学的改革，能够对素质教育进行相应的展现。当前的体育课程结构上不能对职业特色进行明显的显示，不能针对高职院校学生的职业和学习的特点来进行针对性的设计。总的来说，当前的体育课程结构还不能很好的摆脱应试教育的约束，这样不能保证学生在体育素质等全面发展，不能充分的调动体育的积极性和主动性。在进行体育课程体系构建的时候，需要保证学生能够更加的适应到社会中，应该从实际出发，加上对职业教育特点的研究，来对体育知识教育进行强调，保证能够对学生的身体素质和体能进行改善，使得学生能够有良好的体育能力和习惯，努力实现终身体育。
六、体育教学大纲的调整
高职院校应该结合职业院校的特点来进行体育教材的改革，在这个过程中应该遵循实用性、针对性和终身性三个原则。
在实用性方面，首先应该根据学生的职业特点来对学生的身体素质和所学技能进行分析，加上具有实用性的教材，保证学生能够在未来的工作中更好的发展。
在针对性方面，很多的职业都会对人的身体产生或多或少的影响，对此应该对这种病症进行预防，可以根据学生的专业特点来进行体育教学的内容选择，从而对学生在未来工作中能够对身体的一些状态进行矫正和预防。
终身性方面，可以尽量的选择一些适用性强、具有较强实用和健身兼职的体育项目，加上一些理论教材的选择，能够更好的促进学生的终身体育的思想的形成。
七、体育教学模式的调整
针对高职院校在专业的多样性和教学内容的不确定性和生源的复杂性等方面的特点，应该加强对体育选修课的普及，通过学生的专业特点来进行。
课内课外应该努力完成一体化，对此应该在加强校内体育教学的同时加强对课外活动环节的重视，使得学生能够对未来的职业和工作生活环境进行更好的适应，可以进行各种俱乐部的发展，使得学生能够针对性的进行体能和保健的发展。
八、结语
综上所述，正确合理的体育教学对高职院校的学生的学习和社会发展都有着很好的作用，对此应该加强对高职院校体育课程教学的改革和发展措施的探索，使得学生能够更好的投入到社会工作中。
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