阿孜古丽·托乎尼牙孜

　　摘要：实施素质教育，教育者首先要了解孩子、理解孩子，真真掌握孩子的心理和生理特点，读懂孩子这本书。

　　关键词：热爱孩子；热爱幼教；热爱生活

　　近年来，我中心在实施素质教育方面取得了一些成绩，但在评价孩子方面，仍然存在一些误区。

　　一、做一个教育有心人

　　（1）把孩子的年龄特点当成缺点

　　事实上幼儿天性活泼、好动，坐不住。老师想要孩子们安安静静坐好，实在太难为孩子了。有的孩子还告状，他并不是什么恶意，而是想表现一下自己，引起你对他的注意，寻找和老师讲话的机会。这是幼儿阶段的一种心理表现。有的小朋友把别人的东西装进自己兜里，说是自己的。这并不是孩子的缺点，而是这段孩子的年龄特点。

　　（2）不能用一把尺子从一个角度去衡量不同的孩子

　　以前，老师在评价孩子时，总以成人的标准和眼光去审视他们，认为没有规矩、不听话、站也站不好、坐也坐不住，专门找危险的地方走，专门找有水的坑踩，气的老师没辙，不是批评就是训斥，弄得孩子特别不高兴。反过来我们用孩子的眼光去看，站在孩子的角度去分析他们的行动，不难看出，这是孩子的一种好奇心理，他们想从中找到乐趣，并不是成人所说的那样没规矩。只要我们对孩子多一些理解、宽容，少一些抱怨、训斥，师生关系就会融合。

　　（3）用成人的眼光审视孩子

　　以前在教学中老师往往统一要求孩子都要达到同一个目标，同时完成一项任务，以完成的好坏来评价孩子谁最聪明、谁最本。这样的评价对孩子太不公平了，是孩子感到自卑。孩子的发展不可能是一模一样的。

　　我们面对的每一个孩子都有其个性特点，应该按照他们各自的特点去欣赏他们。这时你会发现每个孩子都有自己的想法，都有不同的成长足迹、都有不同的发展和提高。不能用一把尺子从一个角度去衡量不同的孩子。

　　二、热爱是向前的车轮

　　我从事幼教工作二十多年了，如果用一句话概括我做幼教工作的体会，那就是热爱是向前的车轮。

　　（1）大概是我由于从小受到老师太多的关爱，初中毕业时我就毫不犹豫的放弃上高中的机会，坚定的选择了新疆幼儿师范学校。当时有不少同学劝我说以后参加工作整天跟不懂事的小娃娃在一起，有什么意思。我却半开玩笑而坚定地说：“有钱难买咱愿意嘛！”，爸爸也鼓励我说：“只要你真心热爱幼教这行业，永远不变志向，我支持你”。可毕业后到幼儿园报到没几天，我的热情就一下子凉了半截。原来幼儿并不是我想象的那样，更不全是听话的孩子，特别是遇上几个不听话的小家伙，你要他向东，他偏向西，甚至还跟家长告小状，给老师起外号，有时致使让人哭笑不得，真当我想“打退堂鼓”时，中心领导便开导我说：热爱工作，得先从热爱孩子做起……。从此我就有意改变自己的急躁脾气，跟身边的孩子交朋友，叫他们做游戏、讲故事，就是心里不高兴脸上也总是带着一丝微笑。凡事调皮的孩子有了一点进步，我就奖励他一个纸鹤或自做的小玩具。时间一久，他们都离不开我了，整天像依人的小鸟包围着我。我每天下班一回到家，找阿老师的电话一个接一个，好像跟我有说不完的话，每当我接到他们的电话，心里就有一股暖流涌上心头，我想：这不止体现了我工作的意义吗。

　　（2）有人说孩子好糊弄，其实孩子们的心里也有一杆秤，需要以真心还真心。你有没有本事，能不能满足他，他会有一个公正的评判。一次有个孩子让我给他讲一个外国的童话故事，我由于一时想不起来，他竞好几天不理我。这件事告诉我：热爱本职工作就得掌握大量的知识，练好过硬的本领，否则就不能真正做到孩子的好老师。满足孩子，教育好孩子从而使“热爱”流于一句空活。

　　现在我们的教师通过学习克服了以前在评价孩子方面存在的误区，学会了用信任、赞许的眼光去欣赏、审视每一个孩子。在教师的眼里每一个孩子都是那么天真、活泼、干净、漂亮，那么可亲可爱。家长也反映以前我们的孩子可不爱上幼儿园了，说上幼儿园就哭。现在有病都不愿在家待着，就要上幼儿园去。是呀，孩子是多么需要成人的理解啊。我们是做幼教工作的，必须读懂孩子才能教育好孩子，我们作为幼教老师，以更新的姿态和更高的标准要求自己，永远以热爱为动力，热爱孩子、热爱幼教、热爱生活了，不断进取，为祖国的幼教事业做出应有的贡献。

　　三、做一个热爱教育的人

　　（1）为了拓展自己的知识面和练好教学本领，教学上和学习中遇到难题，我就向同事和老师请教……，只是苍天不负有心人，经过几年的刻苦锻炼，我觉得自己的业务素质有了全面的提高，由于知识的丰富，上课时孩子愿意听我的课了。

　　（2）热爱给了我向上的力量，也给了我不断进取的动力。我始终热爱孩子、热爱幼教、热爱生活，不断进取，为祖国的幼教事业做出了应有的贡献。老师应敏锐地读懂孩子、家长的话语，行为、表情，感受他们的需要，及时提供帮助。

　　为了明天的阳光更灿烂，做一个教育生活中的有心人。