杨乐婷

　　摘要：伴随着我国新课程改革的不断深入，初中班主任德育工作面临着新的任务和挑战，而且现在的学校教育既重视学生知识和能力的提高又重视学生心理发展和道德水平教育。可以说，德育教育已经成为现在初中教育中的重点内容。那么在新课标要求下初中班主任德育工作需要如何全面展开，这将是我们文章中要阐述的重点内容。

　　关键词：新课标；初中班主任；德育工作

　　一、目前初中班主任德育工作的现状

　　德育工作的内容：德育工作是对学生进行的思想道德教育工作，如果说之前班主任的德育工作内容只包括学生个人素质和道德素质方面的教育，那么在新的时代背景和新课标要求下，班主任的德育教育已经扩展到对学生性格、人格、情绪发展的引导和帮助。简而言之，初中班主任的德育工作基本内容包括学生的美德教育和心理教育两种。

　　德育工作的形式：初中班主任是比较忙的一类人群，因为他们不仅是班级管理工作者还是教育任务的执行者，日常工作非常忙。纵观整个初中班主任的德育工作，其体现的方式都是以说教为主，在这样忙碌的情况下想要做到对每个学生的心理和品德进行关注几乎是不可能的，而且较为明显的现象是大多数初中班主任的德育教育都是在学生出现问题的时候才进行的。

　　德育工作开展的情况：从孔子收弟子办学开始，学生的德育教育就存在了，可以说德育教育在初中的学校教育中已经有非常久的历史，德育教育一直用各种各样的方式贯穿于教学过程中。但是直到现在，初中班主任德育教育开展的具体情况并不完善，德育教育的效果也是差强人意，虽然在整个工作开展的过程中初中班主任都全力以赴，对班级的班风工作认真规范，但是学生身上依旧有各种各样问题的出现。

　　二、新课标下初中班主任德育工作如何有效的开展

　　1.对学生出现德育问题要有全面的认识，理解学生。在互联网技术飞速发展的现在，初中生的学习和生活已经变得层次化且丰富多彩，面对这样复杂的学习和生活环境他们难免会出现各种各样的困惑。对于这个年龄段的孩子来讲，他们还没有过多的接触这个社会并且能力也有限，许多的困惑和难题他们根本无法独立面对。面对这些情况，初中班主任要对学生的性格和思想有一个全面的把握，并且还要对学生出现德育问题有全面的认识，能够理解学生，学会站在学生的角度思考问题。对于那些在学生和生活中出现思想、情感波动的学生，班主任要进行及时地疏导，让学生感受到班主任的关心和热情，学生对班主任的信任度也会有所提升。另外，教师要注意用恰当的方式理解和关怀那些遇到挫折和困难的学生，尤其是面对那些遇到挫折的学生班主任要格外关注，加大对其的理解与关心，这既有利于学生用最短的时间走出困境也能提升师生之间的融洽程度。总之，在理解与尊重基础上展开的德育教育更能被越来越多的学生所接受，学生的自尊心和自信心才能得到更好的培养，进而促进学生更全面的成长。

　　2.教师应该减少主观认识，加强和学生之间的沟通。初中班主任并不是一群只单纯担任学生德育工作的人，他们还承担一部分学校的教学工作，平时的工作也比较忙，如果想要对班级中发生的各种事情有全面的了解几乎是不可能的。所以在处理部分问题时很有可能会带上自己的感情色彩。假如在处理的过程中事实和班主任所了解的不—样，就很有可能使得教师处理的结果伤害到学生，严重者还有可能引起学生对班主任的不信任。因此，班主任在日常工作中要时常和学生进行沟通与交流，对学生的思想波动和情感变化有全面的掌握，促使他们能够主动和教师沟通，同时要有意识地培养学生的公正意识和民主意识。在初中生眼中，优秀的班主任是自己的榜样！班主任的—举一动都能对学生的学习和生活造成一定的影响，所以，班主任在完成自己的教学任务之后还要注重自身素质的提升，如果—个班主任自身具备丰富的知识、超强的能力和优秀的品质，那么其在学生中的威望就会随着时间的推移逐步建立，进而促进班级工作的公平管理。

　　3.教师要根据实际情况开展丰富多彩的集体活动。班级朝气和活力的体现者和保持者是丰富多彩的集体活动，如果一个班级中长时间没有丰富多彩的集体活动，学生和班集体的有序健康发展一定会受到一定程度的影响和阻碍。初中阶段的学生表现欲都比较强烈，他们非常希望通过自己的表现展示自身的才华和能力并且希望得到其他人的关注和认可。面对这样的情况，初中班主任应该根据实际开展丰富多彩的集体活动，引导学生积极健康的发展，同时要充分的相信、尊重和依靠学生，让学生自己投入到组织和实践中去，积极地参与到班级活动中去。在整个过程中教师和学生的关系会逐步拉近，班级的凝聚力和向心力可以得到一定程度的提升。除此之外，教师还应该尝试着打造一支优秀的班干部团队，并且要结合班级的实际状况对其工作内容和方式进行全面的指导，并在学习和工作上加大对其的要求，并认真地帮助他们处理好工作和学习的关系。教师对于自己培养起来的领导班子一定要充分信任，在日常的德育工作中大胆地任用他们，充分利用他们和学生之间的亲密关系对学生的想法进行全面的掌握，并在这些工作的基础之上对自己的班级管理思路进行改善。

　　参考文献：

　　[1]李玉梅.初中班主任德育工作创新探讨[J].都市家教（下半月），2014（01）.

　　[2]邓溢培.陶冶情操，为之育人一浅析初中班主任德育工作[J].都市家教（下半月），2014（09）.

　　[3]毛建容.新课标下初中班主任德育工作开展的思考[J].魅力中国，2013（34）.