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学生公寓管理和思想教育结合

时间:2023/11/9 作者: 青年时代 热度: 15137
武雅莉 刘峰涛

  摘要:大学生的思想教育一直是高校教育的重点,传授学生的专业知识的同时,加强高校学生的思想教育永远是高校教师和辅导员的职责。河北美术学院在此方面始终坚持教育和知识并重,创新学生的管理和思想教育方式,在艺术类和全国高校中,较早设置公寓辅导员,并积极探索学生公寓管理和思想教育结合的方式、结合的重心和结合的必要性,走出一条独具特色的公寓管理和思想教育阵地和模式。

  关键词:思想教育;原因;对策

  目前,我国的各种类型的高校,始终把学生的思想教育作为高校工作的重心,这是很有必要的,毛泽东同志说过“思想的阵地,你不去占领,敌人就会去占领”,从我国高校思想教育工作的发展历程,我们发现大学生的思想教育也是不断创新的过程,从最早期的清华大学学生组织的创建、第一批的学生辅导员的创建,再到全国的高校思想政治辅导员的普及,以及到今天的高校辅导员的专业化和职业化的提出,表明我国高校的思想教育工作始终在前进、始终在发展、始终在创新。作者本人在河北美术学院从事学生的管理和思想教育工作,在工作的实践中,发现高校的公寓管理和思想教育的优缺点,参考其它高校的公寓管理的基础上,提出一些看法和想法,并为完善高校思想教育在公寓这面阵地的开展,提出有益的方法和对策。

  一、河北美术学院的管理模式

  河北美术学院位于河北省石家庄新乐市,在校生近万人,包括环境艺术设计、城市艺术设计、传媒艺术和书法等九大系的美术类高校。学校共有学生公寓九个,分别设立九名公寓辅导员,在公寓内办公,在公寓内休息和生活,与学生吃住紧密相连。日常公寓的住宿管理、安全、卫生、文化和思想建设等工作以公寓内的辅导员为主,公寓辅导员在公寓内处于领导的角色,领导公寓的保洁和学生组织开展管理和思想教育,同时,在行政隶属关系上,公寓辅导员和各系辅导员共同属于学生工作处领导。但是,学校同时设有后勤组织,负责公寓的日常维修和物品采购,后勤组织和学生工作处平级,学生公寓需要维修时,要上报与后勤组织。

  二、全国高校的管理模式

  作者走访河北省内其他高校,并参考我国其他高校的情况,发现一少部分高校在公寓内设置辅导员,绝大部分高校把公寓划归后勤组织管理,在行政隶属关系上,公寓管理归后勤组织,后勤组织或者从属于学生工作处,或者与学生工作处平行,学生工作处招聘辅导员管理学生的学习和思想,思想教育的阵地在班级和学生组织。后勤组织保障学生公寓的采购和住宿,后勤组织并不参与或较少参与学生思想教育,管理只是管理,教育只是教育,管理和教育单独划线,交集较少。

  三、不同模式的探讨

  通过以上调查显示,在思想教育教育的阵地和空间上,我国大部分高校还是依靠以往模式,即从学生管理组织着手,教师队伍依靠高校专职思想教育辅导员,发动学生开展社团类活动,空间和阵地多数存在于班级和社团组织,行政部门指导,具体管理或从事一线多是辅导员,人员的素质上普遍是经验丰富或学历较高的辅导员担任,这些专职辅导员的管理侧重于学生的学习和就业,思想教育的重点也是围绕学生的学业开展。相对来说,由于各种原因的影响,我国高校的辅导员队伍关注学生的生活和宿舍的空间较少。从上文的两种模式,我们不难看出,河北美术学院工作创新和突破以往的思想教育模式,学生工作处统筹两只学生思想教育队伍,管理理念是学习和生活并重,学生的思想教育空间和阵地从教室转入宿舍,把高校思想教育工作引入学生的生活空间,进一步关注学生的成长,不仅培养当代大学生的专业技能和知识,而且注重学生的生活和成长,锻造学生的生活能力,提升学生的生活品质。

  四、不同模式的原因分析

  我国高校的管理和思想教育状况表明,两种模式均有优缺点。首先,高校辅导员队伍的专业化发展,必然要求掌握各种专业知识和技能,以便能够应对学生的各种需求,适应教育队伍发展和教育政策的执行。但是,第一种模式偏重于学生的学业和技能,较少关注学生的生活情况和生活空间,作者及熟知的同学、朋友间得了解,大学四年或研究生三年时间,辅导员的面较少见到,见到辅导员最多的时间是大一军训和排练节目时,剩下的几年时间,如果,没有重要的事情,基本和辅导员见面的时间有限。这种情况下,学生的思想教育往往依靠班级和社团组织,思想教育的资源往往重点偏向于学生的学业和技能。结果可能出现学生学习优秀,思想过硬,但是,生活能力和生活品质低下,有时会出现某学生邋遢的形象。其次,当今社会的经济高速发展,物质和各种需求呈现出极大繁荣,虽然,近年各种经济疲软和经济高位下行等不利信息影响,但是不可否认的是,我国的经济高速发展的结果是可喜惊人。

  五、对策

  针对以上两种高校思想教育模式,我们认为两种模式都是具有存在必要性,并且还有进一步的发展和发掘空间。为了更好地满足家长和社会的教育需求,提升我国高校的管理和思想教育水平,培养学生的内外兼修品质。我认为应采取以下措施:一是实事求是,结合高校自身特点,开展生活和学习的管理。作者本身作为艺术类高校的一线思想教育工作者,较为明显感受到纯艺术类学生思想和行为迥异于普通院校,纯艺术类的学生思想或天马行空或深刻、固执,行为受专业知识影响较深,尤其是书法学生,四年的书法学习,培养学生独有的个性和行为,所以,这就要求高校管理者实事求是地结合自身院校特点,开展思想教育的空间和侧重点。二是紧跟社会发展,提升教育的品质。
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