王俊丁

　　摘要：通过微格教学法可以有效提高学生的主观能动性，开发学生的创新思维，有效提高高职学生的舞蹈能力。本文主要分析了微格教学法在高职舞蹈教学中运用的优势及需要注意的问题，并针对微格教学法在高职舞蹈教学中的运用方法进行了研究和探讨。

　　关键词：微格教学法；舞蹈教学；教学效果

　　随着科技的发展，如今教学中运用各类现代化教学设备和技术，已经成为当前教学改革的主要方向。微格教学法主要是利用现代化教学设备和技术手段，以记录声像视频的方式，供学生反复练习并逐渐进步的教学手段。将该种教学方法应用在高职舞蹈教学中，可以使学生很快掌握比较复杂的舞蹈，并能够有效提高学生的自主实践能力。本文主要探究了微格教学法在高职舞蹈教学中的运用方法，起到推广该教学方法的作用。

　　一、微格教学法在高职舞蹈教学中运用的优势

　　微格教学法属于比较现代化的教学手段，其需要利用现代设备和技术进行教学，即需要利用摄像设备、录音设备进行实际教学过程的拍摄，从而让学生可以实际了解到自己在学习过程中的状态，且让教师可以从不同的方向研究学生，并针对学生存在的问题进行分析和改正，从而提高教学质量。该种教学方法具有实践性强、技术性强等特征。在我国传统高职舞蹈教学中，教师首先进行舞蹈的演示，然后向学生讲解相关的理论知识和技术要领，这种教学方法难以让学生认识到自己在学习过程中存在的问题。而微格教学法应用在高职舞蹈教学中，首先可以提高学生的学习兴趣和主观能动性，在传统舞蹈教学中，教师往往只注重教，而忽略了学生的学习状态，且没有重视学习是否完善。采用微格教学法，可以让学生真正了解到自己在学习过程中的优势和缺点，从而提高自己对舞蹈学习的热情和动力。

　　另外将微格教学法应用在舞蹈教学中，还可以让学生在观看自己的学习过程后，自主进行学习过程的分析和评价，并改善自己在舞蹈学习过程中存在的问题，在实现自身舞蹈能力提升的同时，还有助于开发自己的创编能力。在传统舞蹈练习中，舞者主要是通过对照镜子的方式进行进行练习，然而由于自己的动作存在不规范性，而教师也不可能一直在旁边指导，因此难以实现舞蹈能力的实时提升。而通过微格教学法，学生可以通过记录视频的方式，按照教师示范的动作进行改善，有效提高舞蹈能力。

　　二、微格教学法在高职舞蹈教学中运用需要注意的问题

　　采用微格教学法应用在高职舞蹈教学中，首先需要注意现代化设备完善问题。舞蹈微格教学设备主要包括有摄像头、分控机等设备，且需要与主控室进行連接。主控室的主要作用是监视和监听舞蹈微格练习室的教学情况，并可以实现不同舞蹈微格教室教学内容的切换。微格教学法属于现代化教学手段，需要应用多种现代化设备和技术，如多媒体编辑、多媒体存储、现场直播等，因此需要构建完善的网络系统。

　　教师及学生在采用微格教学法进行学习之前，需要通过教学内容了解微格教学法的相关知识。同时教学需要发挥学生的主观能动性，即在采用微格教学法时，要以学生作为主导，让学生通过学习和评价优秀的舞蹈动作，并在此基础上进行创新，从而提高学生的创新能力。

　　三、微格教学法在高职舞蹈教学中的运用方法

　　（一）制定明确的教学目标

　　由于微格教学法所面对的学生较少，且教学时间较短，因此为了提高学生的舞蹈能力，教师在制定教学目标时，要注重先以简单的单项技能为主。单项技能目标则需要具有可操作性，且教师必须想要学生讲解清楚该节课所要学习的内容，以及在课堂上所有解决的问题。

　　由于微格教学法的特殊性，在教学时需要对学生进行分组，每组人数不可过多，而且由于教学时间过短的问题，则必须保持教学过程的生动性和趣味性，从而让学生能够在短短几分钟内，掌握到传统课程不能掌握的学习内容。同时教师还需要对学生的初始技能水平进行测试，将其作为后期评测学生进步的依据，明确教学质量和教学目标是否达到预期。

　　（二）声像方面的记录及反馈

　　微格教学法最主要的特征是需要应用声像技术。教师在进行舞蹈教学时，主要是采用演示和讲解的方式，让学生初步了解该舞蹈的技巧，并在大脑中形成相关的“图式”。随后学生通过模仿和自主练习的方式，进行该舞蹈技巧的学习。

　　如教师在教授藏族民间舞蹈时，首先要向学生讲述该舞蹈的特点及基本舞蹈技巧，如粗犷、大气、浪漫，主要动作有松胯、弓腰等，以及该舞蹈还具有一定的民族心理因素。由于藏族舞蹈具有非常鲜明的特点，学生在平时生活中难以体会到藏族人民的习俗和生活，从而难以发挥出藏族舞蹈的特色。而且学生主要是通过模仿教师的舞蹈动作进行学习，一旦下课后，学生失去了模仿对象，则难以完善自己的学习。因此需要在教师演示和学生学习过程中，采用视频记录的方式，将教师演示动作和学生学习动作等过程记录下来。

　　学生通过观看记录视频，可以发现自己在学习和练习过程中存在的问题，如有些学生在舞蹈过程中，会有一些不好的动作要领，但自己在练习时没有发现，此时通过观看视频，学生会意识到自己的差距，从而在以后的练习中进行改进。学生通过观看实现自主学习和进步，可以有效减轻教师的教学压力。

　　同时教师还可以像学生提高一些比较经典和标准的舞蹈片段，让学生进行学生，教师也需要通过实际观察和观看视频的方式，全方面分析学生学习存在的问题，并加以改进。

　　（三）教学评价与互动

　　教师在进行教学评价时，既要找出学生存在的问题，又要鼓励学生的优点。在微格教学法中进行教学评价，主要是通过重复观看录像视频，教师和学生针对视频内容进行总结，随后教师和学生共同针对学生需要改善的问题和进步方方向进行完善，教师最好再次向学生讲解相关的技术要领。

　　此外，教师还需要加强与学生的互动，借此提高学生的学习热情。舞蹈学生想要实现进步，必须在已知舞蹈知识和技能上进行全新舞蹈技能的学习，从而才能够实现进步。而微格教学法则主要是让学生进行过去知识的复习，在完善过往知识的同时，进行自我评价和分析，从而是自己的舞蹈技能得到有效的提升。

　　四、结束语

　　综上所述，随着我国教育理念的进步，如今我国运用在课堂教学中的方法越来越多，并逐渐从以教学为主体的教学方法转向以学生为主体的教学方法。传统高职舞蹈教学，主要是以教师演示和教学，学生被动模仿的方式进行学习，不利于发挥学生的主观能动性和创新能力。而通过微格教学方法，则主要以学生为主体，让学生通过分析教学过程视频，发现自己存在的问题及优势，从而进行改进和完善，促进自己舞蹈能力的提升。