摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，以素质教育为核心基础的课程在全国学校中推广，以新课标为基准，对教师以及学生提出了更高的素质及能力要求，在面对传统教育方面，技术以及实验教学能力都将受到挑战。而为了培养出社会所需要的合格人才，高校护理学院也将面临素质教育的挑战，如何才能培养出一名合格的高校护理实验员，需要我们在未来的发展道路上不断的探讨。本文主要针对高校护理实验员的能力以及素质要求进行分析，以此来促进高校学生能力及素质教育的发展。
关键词：实验教学能力：能力素质
一、高校护理实验的教学能力
护理实验教学作为医学的基础，近年来发展的趋势也逐渐升高吗，在教育改革中也颇受重视。自从推动新教改革以来，各类教育学校也逐渐重视以素质教育为核心的教学理念。特别是针对高校护理实验员，医学不同于其他教育学科，应当秉着严谨、严格等要求进行教学。针对目前我国对高校护理实验的教学能力而言，除了注重扎实的理论实践课程之外，对实验员的素质以及能力培养缺乏实质性的指导。希望在达到一定的实验教学能力时，伴随的素质教育也应当受到重视。
二、高校护理实验员能力素质的培养
如何培养高素质高能的高校护理实验员，需要我们在未来的教育过程当中不断的加以改善。培养护理实验员的素质及能力主要从以下几个方面进行。
（1）加强思想教育
以素质教育为核心理念的教育，是目前教育改革的重点。加强素质思想教育，有助于让实驗员认识到素质的重要，明白社会对于素质人才的需求。思想的形成也不是一蹴而就的，需要长期的指导并加以引导思想教育，才能形成高素质思想。高素质教育的培养好处在于能够形成正确的社会观及价值观，认识到高校护理实验对人类的价值，乐于学习并主动学习，养成创新理念，勇于实践的科学精神和科学态度。
（2）宣传护理知识
目前高校护理实验员素质底下，是因为没有正确的认识到护理的重要性。这需要老师来加以说明，加强引导。能够正确的认识到护理的重要性以及对社会的重要性。所以在必要的时候需要宣传护理知识，通过宣传，让大家全方面的了解到有关于护理的知识，加强实践学习，提升学生对于护理实践的重视及素质的培养。这就需要学校对护理知识的重视，才能引起学生们的重视。
（3）注重实践能力
能力的培养从一开始就需要得到重视。并不能因为是初学者，拖沓学习进度。改掉“今天做不好明天再做”的思想观念。如何加强护理实验员的能力培养呢？首先给学生们制定目标，比如今天如何学习实验器具，明天如何学习简单的实验操作，后天如何学习人体绘图等等，给每天的自己制定—个目标，强化能力，加强实验知识的积累。这些目标有助于培养学生能力的具体表述。其次就是知识目标，这就需要学生们对于知识的需求程度，每天制定学习计划表，定期检查学生们对于知识的掌握程度。
三、高校护理实验员能力及素质的要求
高校护理实验教学是为了更好的拓展理论知识，也是实现知识理论的重要渠道。只有高素质高能力的护理实验员才是社会所需要的合格人才。书本知识是对思维逻辑的一个行程，实验教学是对知识内容面的扩展。除了目标、内容标准以及理念之外，需要教师加强对学生们的能力指导以及素质的培养，严谨实验作风，科学对待护理实验，认真贯彻落实实验的每项步骤。需要老师从不同的角度去观察发现其中的问题，并提出合理的解决措施，满足社会对高素质高能力人才的要求。不妨多罗列出几项重要的要求，比如一定要达到某种程度或者可能性的达到某种程度，并对不同程度的能力及素质要求进行探讨，加以补充改进。
四、高校护理实验教学能力及素质的探讨建议
很多老师的教育方法还停留在传统的教学理念上，把实验教学的目的归纳于“学生实验”。并没按照课程的内容进行更新实验教学，无法给学生传达最新实验。这种观念的存在严重的影响了学生对实验教学的开展，所以需要加以完善教师对课程理念的认识。实验教学与书本课程是有着直接关系的，两方相辅相成，缺一不可，目前教师对于实验教学的整体水平及课程目标存在着较大的差异，需要加强实验教学水平缩短之间的差距。另外，在实验教学的途径上需要不断的扩展，单一的实验教学教育已经不能满足社会对人才的需求，想要更好的拓展实验教学途径，需要专设课程，对能力及素质的培养进行专项培养，而不是盲目的说几句了事，应该把高校护理实验员能力及素质的课程提上日程。从侧面上，建立新课程体系，适用于社会的需求，加强课程的渗透性，强化教学方法。对于入职后的护理实验员也应该给予定期的能力及素质培养。
五、总结
不管是在高校教学护理中还是在普通教学当中，实验教学都是拓展知识理论最重要的场所，而护理实验员是整个实验中的参与者和执行者。在追求高质量的教育方法下，也应该着重培养高校护理实验员的能力及素质培养，提高对护理实验员的要求。综上所述，可以看出不管是社会还是学校对于素质及能力的重视，全方位培养才能更好的面对护理。高素质的实验员是教学的成果，也是对教学实验的保证，对护理实验员的能力及素质培养有着重要意义。
最新评论