章敬

　　近十年来我国施行高校扩招政策，我国高校毕业生的数量逐年增加。在严峻的就业形势下，大学生就业质量的提高对于社会整体就业质量的提高显得尤为重要，关系着社会主义和谐社会的构建，以及社会的稳定。大学生就业质量问题改善之后，有利于我们国家所培养的人才得到高效利用，推动经济建设和社会稳定发展，在提高居民生活收入水平的过程中不断推动和谐社会的构建。

　　一、大学生就业质量的界定及其影响因素简析

　　（一）大学生就业质量的界定

　　早在20世纪70年代美国职业培训和开发委员会提出“Quality of work Life”（工作生活的质量）一词，开始了对就业质量的探讨。随后，国际劳工组织在1999年提出了“体面劳动”一词，2000年法国尼斯欧盟理事会提出了“工作质量”。在之后的几十年中，对就业质量的研究在不断地发展，国外目前对就业质量的定义主要采用国际劳工组织提出的“体面劳动”促进男女在自由、公平、安全和具备人格尊严的条件下获得体面的、生产性的、可持续工作机会。综合国内外对就业质量概念的界定，本文将就业质量概念界定为：在自由平等、安全和具备人格尊严的条件下，劳动者获得工作收入的高低、所从事的职业是否有利于个人职业生涯的发展和个人对所从事工作的满意程度。

　　（二）大学生就业质量影响因素简析

　　对就业质量影响因素的研究主要集中在全球化、劳动关系、毕业生在学校特征、劳动者的个体特征、社会资本、家庭背景、人力资本和就业能力等方面。

　　李军峰（2003）通过对我国男女从业者的就业质量进行定量分析，发现女性从业者的就业质量从总体来说要低于男性。并经过研究分析发现，造成这种现象的主要原因是受教育程度以及用人单位性别歧视等因素造成。

　　孟大虎（2005）认为学科专业会对学生未来的就业质量产生影响。从高校方面来说，高校对大学生培养计划的不同会对大学生未来就业质量的高低产生影响；

　　叶金珠（2006）经过分析研究得出，劳动者个体所拥有的社会资本和人力资本对就业质量有着积极的影响；

　　刘素华（2007）认为受全球化的影响，资本不断增强而劳动却不断弱化，我国传统的劳资力量对比的平衡格局受到了冲击，对劳动者的就业质量产生了消极的影响；

　　李强和刘步云（2008）从政策、学校以及毕业生自身因素三个方面中医药院校毕业生的就业质量进行了分析代锋和吴克明；

　　郭虎子和黎维税（2010）从宏观层面对我国大学生就业质量的影响因素进行了分析。研究结果表明，经济发展水平、高教育经费投入和第三产业发展引起的經济结构变迁等对就业质量有显著的正面影响：大学扩招政策及毕业生数量对其产生负面影响：

　　黄炜和方玖胜（2010）通过问卷调查法对影响大学生就业质量的因素进行分析，认为就业环境、就业期望、个体特征和就业能力等四个方面是影响大学生就业质量的主要因素：

　　柯羽（2010）通过实证研究表明大学生就业能力的内在素质、社会能力、专业能力和职业规划能力等非专业素质对就业质量具有显著的影响，但专业能力的影响不显著。

　　二、提升大学生就业质量的措施建议

　　根据上述分析，本文主要从学校、企业、政府、大学生自身四个层面提出改善大学生就业质量的相关措施。

　　（一）学校层面

　　对于学校来说，首先要注重专业课程设置的合理性，根据当前市场的特点，对于一些没有发展前景或者不符合当前社会需要的专业要及时地进行调整，降低专业课程设置的盲目性，避免学校专业教育滞后于当前用人单位的现实需求。除了对专业课程进行及时调整外，对教学内容和教学方式也要进行一定地改革。由于当前出现学生所学专业知识与用人单位所需不相匹配的情况，因此，建议学校可以对用人单位实际需求进行多方调查了解，在此基础上与企业共同参与教学内容和教学方式的设计。

　　为提高学生综合素质，培养学生的创新能力，实践能力，民办高校尤其要加强实践教学，根据社会对人才的需要，培养应用型人才。一是要创新实践教学措施。通过科学设计实践性教学环节，保障学生的实践能力与创新能力培养能顺利进行。二是要打造校内实践平台。为学生提供实验、试验、训练、实习、社会实践的场所，确保实践教学环节得到落实。三是建立校外实践平台，让学生通过参加实训和实习活动，了解并熟悉专业岗位的工作流程、性质和操作规范，提高实践能力，使学生的实践能力得到提升与检验。

　　（二）政府层面

　　我国目前虽然出台了《中华人民共和国反就业歧视法》、《就业促进法》等法律法规，但是在这些法律中所阐释的就业歧视内容并不全面，比如说，某些用人单位在招聘过程中明确或含蓄地要求学校是985或211院校，而就业歧视法中并没有明确说明针对这一现象该如何制裁，这就给某些用人单位可乘之机，导致他们钻法律空子。因此，我国应该健全反对就业歧视等相关法律法规，详细明确就业歧视所包含的各种具体情况，并且对如何制裁处分做出详细说明，从法律上对用人单位起到制约作用。从而把大学生就业纳入一个法制化的轨道，为高校大学生创造公平的就业环境。

　　政府部门可以在企业和大学生之间起到一个桥梁的作用，将企业和大学生联系起来。因此，政府部门可以推出一项可行的实习计划，并能够持久的坚持下去，同时鼓励大中小型企业、银行等金融机构等加入该项计划，并给予一定的资金以及政策上的支持，从而为大学生提供见习的机会。通过制定相关计划或政策增加大学生的实践经验，提升他们的个人实践能力。

　　（三）企业层面

　　我国也可以借鉴西方发达国家的经验，将高等教育和劳动力市场通过就业能力培养联系起来，就企业和学校的联系培养上，提出具体的方案和措施。强化责任意识，积极参与学校合作。企业要加强与学校合作的责任意识，提高与学校合作建立实践基地的积极性，为更多的大学生毕业生走出校园提供实习机会。这不仅可以使学生有真正的实践条件，也可以让企业在这个过程发现人才，储备力量，还可以扩大企业的知名度，为企业自身的发展提供舆论支持。改进培养平台，参与运行管理。为了加强实践教学基地的运行管理，企业可以参与到校企合作指导委员会中，提出校企合作目标和规划、活动方式等。并在学校设立办事机构，建立日常信息交流与反馈制度。

　　（四）大学生自身层面

　　从进入大学开始，大学生首先应该对所学专业进行深入了解，初步确定职业发展方向，然后根据自己的个性特征、兴趣爱好、价值观等制定一个初步的职业生涯规划。如果对自己没有明确的评估，就很难确定科学的目标，所以，学生首先要对自己有正确定位。除了制定可行的目标，积极参与专业学习和社会实践，丰富自己专业知识和社会经验。

　　学校大学生可以利用业余时间积极参加学校和社会的实践活动，在活动中可以使自己得到锻炼，可以将自己的学习到的专业知识运用到实际工作中来，丰富自己的工作经历，增长工作经验。同时在工作中也可以培养自身的团队合作能力，与不同的人交往锻炼自己的交际能力，这样才能在就业中脱颖而出。

　　大学生应该转变自己的就业观念，可以努力到基层去，到偏远的西部内陆，去锻炼自己，等待时机成熟再重新择业也是一个不错的选择。另外有条件的大学生可以选择创业这条道路，根据自己的能力和判断了去创业。同时还要根据自身的特征是选择就业，还是选择进行深造，都要结合自身的特点。