胡继婷

　　摘要：随着信息时代的来临，信息技术已经广泛应用到社会各个领域，尤其是在高中英语教学中开始引入微课教学模式，这对传统教学模式造成了冲击，注入了新鲜血液，有效提高了高中英语教学效率。接下来在本文中将分析高中英语教学中微课教学的重要性，并阐述微课在高中英语教学中的具体运用以及所需注意的问题。

　　关键词：高中英语；微课；运用；问题

　　随着时代的快速发展，我国教育部门开始对教育体制和教育理念进行改革，引入微课教学模式，这在很大程度上促进了我国高中英语教学质量的提升。微课主要是以视频资源作为教学方式，用视频全方位的记录教学知识和重点，在课堂上学生不必再以讲授的方式接受知识，有效调动了学生的英语积极性，在高中英语教学中广受欢迎。

　　一、微课产生的背景

　　我国是近些年引入微课教学模式的，而在国外早就已经有成熟的微课教学体系，最早是由美国人在《高等教育纪实报》提出的，因此，我国在微课教学方面与西方发达国家还是存在很大差距，我国必须要根据我国的教学情况，合理改进微课教学模式，使其适用于现有教学体制。

　　二、高中英语教学中应用微课教学的重要性

　　1.丰富高中英语课堂教学

　　在传统高中英语教学模式中，教师主要是采取填鸭式教学方式，学生一直处于被动学习地位，英语知识较为枯燥，无法激发学生的学习兴趣，而微课教学模式引入后，打破了传统教学模式的局限，学生在课堂上观看微课视频，不仅可以更为生动、形象地了解抽象的英语知识，还可以发挥自己的思维想象能力，有效调动了学生的积极性，提高了高中英语教学效率。

　　2.增加了课堂互动

　　在高中英语课堂中应用微课教学模式，教师可以有更多时间为学生解答疑惑，实现与学生的一对一交流，教师可以采取分组学习的形式进行教学，增强学生之间的互动，缓解高中英语课堂氛围，吸引学生的注意力。

　　3.实现学生的个性化学习

　　由于学生存在个体差异，尤其是理解能力和分析能力方面，如果采用传统教学模式就容易导致学生差距越来越大。而在高中英语教学中应用微课教学模式，学生可以根据自己的能力来进行学习，教师只需从旁辅助学生，更好地实现分层教学。

　　三、在高中英语教学中微课的有效运用

　　1.采用语言传递信息

　　在高中英语教学中，微课教学形式可以通过语言传递信息的方式开展，比如谈话法、启发法、讨论法等，教师需要根据教学实际情况合理选择微课教学形式。例如，教师可以组织好自己的语言，用讲授和视频播放的形式进行教学，让学生能够明白自己所讲的内容和表达的意思，这是最为常用的微课教学方式。而教师也可以针对学生的情况，设置几个问题，要给学生一些有效提示，让学生得以启发，从而快速掌握英语知识。

　　2.全方位搜索微课资源

　　在传统高中英语教学中，教师主要是以课本教材为主，注重对学生听、说、读、写能力的培养，但是教学素材较为单一，无法激发学生的学习兴趣。而在微课教学模式引入后，教师可以利用多种途径全方位搜索微课资源，丰富英语教学内容。例如，高中学生对美剧和欧美卡通片十分感兴趣，教师在制作教学课件时，可以有针对性地融入这些视频资源，通过真实案例激发学生的学习兴趣，同时教师还可以为学生提供一些常用的微课网站，让学生在业余时间多关注网站资源和信息，丰富学生的知识视野。

　　3.创造良好的英语语言环境

　　由于高中英语教师的个人能力有所差异，很多教师在讲英文时都会带有本土口音，这对于学生的影响十分关键，学生容易形成惯有思维。而在高中英语教学中应用微课教学模式后，教师可以利用微课视频营造良好的英语语言环境，创造各类英文生活场景，让学生陕速融入到纯英文场景中，体会英国本土语言的发音和语法技巧，能够极大地满足学生的好奇心。在这个环节需要教师精心设计，必须要符合教学实际情况。

　　4.探索微课在课堂外的运用

　　由于高中学生自尊心较强，在课堂上听不懂的知识点，有些学生羞于向教师请教，这样就容易导致英语疑惑问题的增多，对学生今后的发展十分不利。但是在微课教学模式引入后，学校可以建立微课网站，教师将教学内容制作成教学课件，并上传到微课网站，学生在课下可以根据自己的掌握情况进行复习揣摩，快速掌握英语语法技巧。

　　四、在高中英语教学中应用微课教学应注意的问题

　　1.把握主次，提高效率

　　在高中英语教学中，教师要加强微课教学与传统教学方式的结合，微课视频所展现的知识点较为狭窄，缺乏全面性，对学生的英语综合能力锻炼不足，教师必须要把握主次，要合理运用微课视频，有效提高高中英语教学效率。

　　2.注重对微课程教学实施评价行为

　　在看完微课程后，教师可以要求学生回答问题，或者复述微课程中所讲述的知识点，也可以完成补偿性习题来检测学生的听课效果。