摘要：随着新课改的进行，要求在高中物理教学过程中，要求教师要改变传统的教学理念和方法，提高物理教师的专业素养和教学能力。因此，本文就结合实际情况，就如何做好高中物理教学展开论述。
关键词：新课改；高中物理；教学
高中物理实用性很强，在传统的物理教学过程中，受到各种因素的影响，存在很多问题，影响了高中物理教学质量。作为高中老师，要根据新课改的要求，培养学生的分析能力、思考能力以及实践能力，做好高中物理教学创新。本文首先分析高中物理教学过程中存在的问题，接着针对新课改下高中物理教学进行探讨，提出合理化建议。
一、新课改高中物理教学过程中存在的问题
随着新课改的进行，对当前高中物理教学提出了更高的要求和标准，但是在实际落实过程中，很难发挥新课改的优势，满足实际需要，导致高中物理教学存在不少的问题。
（一）思维转换比较困难
在新课改的背景下，很多高中物理老师都对当前的教学模式进行了改革，但是在实际改革过程中，受到传统教学模式的影响，教师很难把握新课程的标准，对新教材内容不能合理分析。与旧的课程标准相比，新课程标准更加重视学生的实践探究活动。但是在实际教学过程中，教师为了完成教学任务，依然采用传统的教学方法，导致新课程改革效果不理想，还增加了学生的课业负担。
（二）教学资源缺乏
根据新课改的要求，不仅要培养高中学生的物理学习的实践和探究能力，还要丰富学生进行调查和实践活动，这就需要学校配备专业的实验室和管理人员，但是在很多高中，缺乏足够的物理教学资源，没有建立完善的教学设施，严重了影响了新课改的顺利进行。虽然有的学校建立一些电子阅览室、资料室和实验室，但是受到各种因素的影响，导致这些教学资源使用率很低，没有建立完善的共享机制。
二、新课改下高中物理教学策略
为了提高高中物理教学的有效性，在实际教学过程中，教师要严格落实新课标的要求，认真研究大纲标准，教师要重视自身综合素质的提升，培养学生对物理探究的能力，有效的减轻学生的负担。下面就针对新课改下高中物理教学策略展开论述。
（一）要提高教师的综合素质
新课改给高中物理教师提出了更高的要求，为了做好高中物理教学改革，教师要充分在研究教材基础上，不断提高自身的专业素质和综合技能，全面把握新课程的要求，提升自身创新能力。另外，随着新课改的进行，高中物理教学内容出现很多新的变化，增加很多新的知识，这就需要教师要加强自我学习，丰富自己的学科知识，提高自身课程教学素养，跟得上新课改的步伐，适应新课改的要求。
（二）采用科学的教学方法
教学方法和方式在很大程度上影响高中物理教学的效率和质量。因此，在实际教学过程中，教师要整合当前教学资源，灵活运用多种教学方法，培养学生的实际学习能力。对物理学科而言，物理知识是物理方法的载体，二者有着非常密切的关系，科学的教学方法要符合学生的身心和认知发展规律，适应教学的特点。另外，在实际教学过程中，教师要培养学生良好的想象力，指导学生把记忆的表象进行组合，加强物理知识点之间的联系。教师在进行具体指导过程中，要指导学生进行合理、有效、大胆的想象，观察每一个细节，激发他们的学习物理的热情。
（三）增强学生对物理问题的探究能力
物理学科需要学生进行积极的探究，才能激发学生学生的学习物理的积极性。下面就如何增强学生对物理问题的探究能力展开论述。
第一，注意学习问题的探究。在教学过程中，物理要打破以往固定式教学，避免学生死记硬背公式和被动接受知识，高中物理教学的真正目的是让学生自己发现问题、研究问题、解决问题，教师要给学生足够的时间和机会进行问题的探究。
第二，加强学生的参与。在实际教学过程中，要使学生积极参与到课堂教学中去，要活跃学生的思想，勇于表达不同的观点，加强与学生之间的交流，提高学生的理解力、鉴别力和创造力，运用合理的教学方法，让学生把被动学习变主动学习，让学生进行自主的学习。
第三，加强对学生的引导。在过去的高中物理教学中，老师就是课堂的主角。为了改变这一现状，要以学生为中心，老师只是起到引导和指引的作用，要发挥学生的主体作用，对高中物理教学活动进行组织和控制以及调整，使师生之间互动，充分发挥学生的主观能动性。
（四）把实际生活与物理教学结合起来
学生的实际生活与物理学习息息相关。因此，在实际教学过程中，教师要重视物理知识与实际生活的联系，激发学生的好奇心，提升学生学习物理的积极性和主动性，让学生自主进行物理问题的分析和研究；另外，教师要创造合理的教学场景，让学生利用学到的知识，解决实际生活中遇到的问题，培养学生学习物理的兴趣，让学生在不断实践过程中，掌握到物理知识。
为了增强物理教学的有效性，适应当前教学的需要，跟得上新课改的步伐。作为高中物理教师，要不断总结经验，认真学习新课标的要求和标准，然后应用到物理实际教学过程中，做好当前物理教学改革，丰富教学方法，培养学生学习物理的兴趣，保证高中物理教学质量。
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