向先兰

　　摘 要：本文介绍基于“学习通”应用平台的高校英语在线课堂教学。作者在第一部分概述新冠疫情爆发后，“学习通”应用平台产生的背景;第二部分，介绍学习通APP的四种典型功能：多途径视频、多人同时发言、数据共享和桌面共享;第三部分作者描述《基础英语》在线课堂教学的设计与教学步骤;第四部分是结语：学习通APP成为目前高校教师开展在线课堂教学的首选应用平台，其应用前景广阔。

　　关键词：学习通;基础英语;在线教学

　　一、引言

　　自2019年12月上旬开始，一种新型冠状病毒（2019-nCoV）陆续出现在武汉市蔓延，糟糕的是：不断有医务工作人员受到感染，武汉市内的患者人数不断创出新高。为了阻止疫情进一步扩大，党中央、国务院作出英明决定：从2020年2月23日上午10时起，武汉封城：所有小区实施封闭管理，商场歇业，学校开学延期。这时教育部对普通高等学校提出“停课不停教，停课不停学”的要求。为了实现上述目标，作者尝试利用“学习通”应用平台开展高校英语专业课程《基础英语》在线教学。

　　二、学习通APP功能简介

　　学习通APP应用软件依托互联网络为主要媒介，开展实时、互动和多媒体远程教学，教师将数字化信息：课程、课件、作业、试题等上网，学生随时随地按照任务点点播学习课程章节内容。其主要应用功能包括如下：

　　2.1 提供多途径视频

　　可以根据需求设置并发送视频内容，教师能够控制选择观看视频的对象，进行学生端任意转换，灵活方便，支持视频同步、远程控制摄像头等。

　　2.2 支持多人同时发言

　　教师可以自由选择和控制多名学生同时发言，系统支持语音会议分组，唇音同步、自动降低噪音、抑制回声、mic自动增益。

　　2.3 支持数据共享

　　教学播放的文档可以分享给学生，包括电子白板、协同浏览。教师在组织教学时，可以方便地讲解、演示，学生通过教师分享的资料，可以参与学习与讨论，其文档格式包括：ppt、Word、Flash、Pdf、AVI等，其中协同浏览功能支持教师与学生一起浏览查询网络上各种丰富的资源。

　　2.4 提供桌面共享

　　凭借此功能，教师可以将电脑或手机屏幕共享给学生，进行多种软件教学和演示操作，还可以实现远程控制和远程操作。

　　三、《基础英语》在线课堂教学的设计与步骤

　　3.1 下载“学习通”APP进行注册登记

　　教师通过手机应用商店或APP Store 查询“学习通”应用软件，根据系统的提示进行下载安装，在新用户注册一栏中，输入教师自己的手机号码，设置密码后，即可进行操作和使用。

　　3.2 建立班级和课程

　　教师打开学习通界面后，在最底下方的四个模块中，找到“我”，在列表处，找到“课程”点击进入后，在屏幕的右上角点击“+”号，选择第一个新建课程，填写完课程名称，点击右上方“完成”，这样，一门新课程就搭建好。在班级界面的后方点击“+”号，教师可以根据需要，建立不同的多个班级，每个班级名称的后面进行左滑，可以对其进行个行化名称修改，班级搭建完成后，教师将每个班级的二维码图或班级邀请码进行截图，然后将其分享到需要开展本课程学习的班级中，比如：班级QQ群或微信群中，学生们只需要使用“学习”通扫描该二维码，就可以很快进入该课程开展各种在线课堂学习活动。

　　3.3 直播课堂教学和答疑

　　如何开展《基础英语》课堂教学活动呢？利用“学习通”直播平台，可以顺利实现网络在线直播教学。具体操作步骤如下：首先，教师在手机上或个人电脑端登录超星学习通主页，点击最下方四个模块中的“我”功能键，点击“课程”功能键，发现此界面的“课程名称”后将其点击;其次点击教师要直播的PPT课件，点击“更多”功能键，打开“同步课堂、上课班级或转发”功能键;最后点击“声音录制”功能键，教师就可以开始直播授课或答疑，进行这步操作之前，教师需要提前将授课教案或PPT 文档上传。作者在进行直播上课之前，就开始着手将《基础英语》这一门课程的教案、教材电子文档、MP4音频文件都上传到云盘中，学习通给每位教师提供500G存储空间，满足每位教师的资料存储需求。教师根据自己的教学计划，选择授课班级对象，顺利开展在线课程直播教学。在班级界面最下方，点击“+”后，在活动库界面，教师可以同学生开展多项互动答疑活动：主题讨论、分组任务、抢答、选人、问卷、测验等。这些活动的开展，如同学生坐在教室里一样，方便自如。结果显示：学生积极参与，气氛活跃。

　　3.4 完成在线作业或考试

　　在课程模块中，点击“作业”功能键，学生可以选择教师提前编辑好的作业：包括单选、多选、判断、填空等题型，在规定的时间内完成，教师可以发现已经完成和未完成作业的学生，实现在线批阅，作业的成绩统计也可以找到完整的数据记录。学生通过“考试”功能導航键，找到“已发放”或“试题库”，选择教师已经发放的考试试卷完成考试任务。这个模块的功能完全可以替代线下的课堂或课后的作业和练习学习任务，客观题目还可以实现系统智能阅卷，主观题目需要教师酌情批阅。考试任务也可以在线进行。

　　四、结语

　　由此可见，“学习通”APP 是疫情背景下，开展在线课堂教学的理想选择，必将得到广大教师们的青睐。“学习通”平台具有更加广阔的应用前景。

　　[参考文献]

　　[1]刘晓柯.探索如何利用“学习通”移动教学平台开展在线学习与课堂教学相结合的混合式教学[J].佳木斯职业学院学报，2019（11）.

　　[2]李妮.基于线上教学平台——“超星学习通”开展线上教学的探究http：//www.saszms.edu.cn/2020/0518/c21a9549/page.htm.

　　（作者单位：黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000）