温偲睿

　　摘 要：信息技术的高速发展不断推动着课堂教学的变革，包括教学环境与工具、教学内容与资源、教学模式与方法的日渐创新。在邮电与信息工程学院智慧教室的探索中，发现信息技术融入课堂的教师行为转型还存在一些问题。本文将结合观察研究成果，全面分析总结教师行為转型的表现和问题，并提出有关改善建议。

　　关键词：信息技术;教师行为;智慧教室

　　教师是学生学习道路上的引导者和组织者，其教学行为直接影响着学生的学习效果。因此，在信息技术环境下的教学改革中，教师需要积极转变自身的教学理念和教学行为，在充分尊重学生主体位置的基础上更好的应用信息化技术为学生构建出智慧课堂。如此才能够更好的适应当前的教学需求，更好的引导学生学习以及全面提升学生的综合素养，让学生成长为为祖国和社会所需要的高素养综合型人才[1]。

　　一、信息技术融入课堂的教师行为转型表现

　　经过一个学期的课堂听课观察发现，信息技术融入课堂的教师行为转型表现可以归纳为以下几个阶段。首先就是保守期，在这个阶段中教师仍然会保有大部分的传统教学行为，例如教师仍然会习惯性的采用知识讲授的方式来指导学生学习，同时在不知不觉中教师又成为了课堂主体。之后就是适应期，在这个阶段中教师会比较有意识的去避免一些传统的教学行为，例如教师对知识讲授的时间能够较好的控制，同时学生反馈和师生互动环节也能够良好的组织。然后就是突变期，在这个阶段中教师的教学行为有了明显的变化，能够良好的将信息技术融入课堂之中，同时对于学生主体位置的凸显把控的非常良好，能够有效的组织、引导学生自主学习和合作学习。最后就是成熟期，在这个阶段中教师的教学行为已经稳定成型，完成了由量变到质变的成功转型，同时学生也逐渐养成了自主学习和合作学习的良好习惯，学习能力得到显著提升。

　　二、信息技术融入课堂的教师行为转型问题

　　对听课观察所得教师行为转型表现进行归纳分析，同时对教师在新型学习空间中的教学行为和其在传统学习空间中的教学行为进行对比分析，最后发现教师在行为转型中存在的问题主要包括有角色转换问题、技术使用问题以及活动设计问题。角色转换是教师行为转型初期最突出的问题，因为长期处于传统的教师为教学主体的教学模式下，大部分教师已经形成了固有的习惯和思维，而想要突破这一习惯和思维无疑是艰难的。而所谓的角色转换就是伴随着信息技术的融入，教师需要渐渐向教学引导者和组织者的方向转型，留给学生更多的学习空间，让学生依托信息技术进行自主学习和合作学习。除此之外，信息技术使用问题也是教师行为转型初期较为突出的一个问题，这一问题的存在主要是因为教师没有充分利用网络资源来开放学生的学习视野和学习资源，同时教师在各种信息设备的操作水平上也有待提升。最后就是活动设计问题，对于各类教学活动的设计，如小组合作学习的组织、课堂教学情境的创建等，教师还存在一定的局限性，没有充分契合学生的认知、行为特点进行科学设计。基于这样一些问题的存在，教师行为转型较慢，在一定程度上影响教学效果。

　　三、信息技术融入课堂的教师行为转型策略

　　针对在邮电与信息工程学院智慧教室的探索中发现的一些教师行为转型表现和问题，可以采取以下一些方法进行改善，从而更好的建设智慧教室。首先就是教师自身需要强化新型教学理论的学习，努力学习和研究各种信息技术介入课堂的方法和教育教学理论。例如教师可以通过研究《信息技术促进课堂有效教学》这本书来强化自身的信息化教学素养。从而在有效整合、应用各种信息技术来激发学生的学习兴趣，丰富学生的课堂体验以及挖掘学生的学习潜力，进而不断提升课堂的探究性和创造性，构建出智能化、智慧化教学课堂。其次就是院校需要积极鼓励教师进行实践教研，即积极开展各类信息技术在教学课堂中的教学应用研究，以此来强化教师的信息化教学能力和教学反思。同时通过各类教研项目的开展来强化教师与教师之间的合作、交流，进而促进技术与教学的有机结合。最后，对于学校和教学管理人员而言，在信息技术融入课堂的教学研究中需要重点研究如何使用信息技术来提升学生的学习能力，即如何有效使用信息技术来促使学生自主学习和合作学习[2]。以“学生为中心”是教学目标实现的重要手段，只有学生的自主学习意识和能力得以提升，教学质量才能够提升。如此，教师可以通过以上手段来完成教学行为的转型，并在此基础之上更好的引导学生学习和成长。

　　四、结语

　　信息技术融入课堂之中是教学改革的重点，同时也是教育行业发展的必然趋势。而伴随着信息技术在课堂之中的逐渐融入，教师的教学行为势必要随之转型，这样才能够更好的对学生进行教学引导。而在这一过程中，教师需要积极革新传统的教学理念和不断提升自身的信息化教学素养，尊重学生主体位置，依据学生学习行为来优化教学课堂，从而在信息技术的支撑下构建出智慧课堂。

　　[参考文献]

　　[1]姚佳佳，李艳，金松涛，等.信息技术融入课堂的教师教学转型发展研究[J].中国电化教育，2019，386（03）：37-47.

　　[2]王文霞，杨滨.信息技术环境下教师教学行为转变的机制研究[J].软件导刊.教育技术，2008，15（20）：23.

　　（作者单位：武汉工程大学邮电与信息工程学院，湖北 武汉 430070）