孙东媛

　　摘 要：自改革开放以来，西方文化不断涌入。在全球化大背景下，西方文化逐渐进入中国广大民众思想意识领域并被接纳认同，进而不断影响着精神文化领域，尤其是家庭子女教育。在这种中国文化与西方文化的共同影响下成长起来大学生，其在认知层面、情感层面、和行为层面都具有独特性，对高校思想政治教育工作带来极大的压力与挑战。

　　关键词：高校思想政治教育;社会主义核心价值观;西方文化

　　2004年中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。全球化作为当今世界文明发展的潮流，正在深刻地影响世界政治、经济的走向，成为21世纪我国改革、开放和建设中国特色社会主义的现实背景。全球化的大背景下，无论是个人、组织都将面临着多元文化冲突的影响。

　　2017年习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上说：“在我国，不坚持以马克思主义为指导，哲学社会科学就会失去灵魂、迷失方向，最终也不能发挥应有作用。正所谓‘夫道不欲杂，杂则多，多则扰，扰则忧，忧而不救。”怎样在这样一种社会背景下，发挥中国文化之优势，实现社会主义核心价值观，关键在于高校的思想政治教育工作的真抓实干上。此种社会背景和文化背景之下，作为培养优秀青年的摇篮的高校势必面临着极大的压力苦难与挑战。

　　一、西方文化与社会主义核心价值观

　　所谓西方文化是源于古希腊、罗马文化和希伯来文化，在中世纪融入阿拉伯文化，历经文艺复兴运动、宗教改革、启蒙运动、工业大革命而趋于成熟。西方文化更侧重于人的个体性，强调人本主义，以个人为社会本位，以自我为中心，重视个人的发展，具有个体性特性，其核心问题就在于西方强调个体自由度的发挥。强调个体的独立意识与创新意识，这对个体主观能动性和创新创造意识的培养及价值的实现有积极意义。但也恰恰是因为以自我为中心，以个体为出发点，人和人之间的关系更多是法律层面的，缺乏友情与亲情。

　　党的十八大提出“社会主义核心价值观”，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。所谓社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

　　文化冲击主要体现为文化冲突，即不同形态的文化之间或文化各组成要素之间的竞争与对抗，其实质是经济利益的矛盾纠葛在文化领域的外在表现。文化冲突有内部冲突与外部冲突之分，一个国家内部由于民族、地域、流派等的差异而产生的文化冲突属于内部冲突;而本土文化与外来文化间的冲突则属于外部冲突。面对多元文化尤其是西方文化冲击下价值观较量的新态势，处于当前社会主义初级阶段改革建设爬坡推石的关键期，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”成为重中之重的问题，这也是现阶段高校思想政治教育工作的重要内容。

　　二、当前高校思想政治教育工作面临的考验

　　以人本主义为代表的西方文化影响着很多中国家庭，这些家庭中的孩子进入大学后，出现各种个性问题。与此同时，传统文化中的优秀部分并没有很好地传承下来，社会主义核心价值观并没有很好地得到体现和见证，对中国高校思想政治教育工作是一种严峻的考验。

　　（一）大学生思想政治教育面临的冲突

　　学者黄伟良从多元文化背景下大学生主流价值观教育的角度指出，大学生思想政治教育至少面临三种冲突，一是中西方文化不同价值观念的冲突;二是现代社会与传统价值观念的背离;三是网络媒体对主流值观念的冲突。受此冲突的影响，高校大学生思想政治教育的功能正逐步弱化，大学生思想政治教育的阵地正逐步丢失，大学生思想政治教育的果实正逐步溃烂。刘海林研究发现，学校对大学生思想政治教育工作重视不够，甚至出现“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬局面。思想政治理论课教学改革需要深化，学生感到课程内容空洞、教材陈旧、理论与实践脱节，佳偶额模式僵化、手段落后、方法单一，大大降低了思想政治理论课的教学效果，致使它在大学生思想政治教育中的主渠道作用难于发挥。正如王克所述，一些大学生表现出理想信念动摇、价值观取向扭曲、文化认同缺失、生活方式腐化等特点。西方文化如一股洪流正源源不断的冲击着广大学生的大脑，改变着大学生的世界观、人生观、价值观。

　　（二）高校思想政治教育工作的对策

　　随着全球化趋势的发展，高校的思想政治教育工作不可能“独善其身”，必将不断受到西方文化的冲击，从而面临严峻的挑战。学者们也从多角度提出了相关对策。翟石磊从中西节日文化的角度入手，采用跨文化分析的方法，揭示了国人的文化自卑、身份焦虑等现象。田丽则从传统文化的历史传承角度，深入的分析了传统文化对个体的重要意义，并就传统文化在大学生思想政治教育中的作用及实施途径进行了探讨。罗翠丽等进一步指出，传统文化的传承不仅需要个体对优秀的核心价值观有充分的了解，也需要采取吸收和包容的態度对西方文化有着深入的掌握，从而不断提高国家的文化价值核心。

　　1.抓牢课堂主渠道。高校是三观教育的重要场所，承载着大学生思想政治教育的重要功能。为了积极应对以西方文化为代表的多元文化的冲击对大学生思想政治教育工作的影响，思想政治教育工作者正在为坚守思想政治教育阵地，保护思想政治教育果实而加倍努力。

　　2.占住第二课堂活动。通过如网络、课堂、学生第二课堂活动的有效开展，在活动中有意识地正性引导，加速学生形成核心价值观。第二课堂活动形式多样，可以参加各类社团，或是参与老师课题研究，或是创新创业实践活动……第二课堂活动的开展，是基于学生本人的兴趣爱好自发自觉选择与完成的，外在引导起到抛砖引玉的作用，真正发挥作用的是学生本人的内在动机。因此，引导学生充分利用业余时间、分秒必争不虚度时光是十分关键的问题。学校为学生提供什么条件、采用何种方式引导，是教育工作者需思考的问题。

　　3.发挥宿舍育人功能。宿舍是大学生生活的主要场所，大学生在宿舍停留时间较长，相互之间影响较大。宿舍氛围、成员的思想高度与心理健康水平、成员间的亲密度等都会影响个体整体发展。培养高尚的情操、树立崇高的理想信念，在人生观、世界观、价值观的碰撞中不断学习，潜移默化，学他人之所长为己所用，不断调整自己的近期目标与长远目标，从一个人做事思考、只想为了自己做事到做事会想到他人、为他人着想，从一个人到一家人，从学习只为自己与家人到学习为了成为合格的社会主义事业接班人，从思想、心理到行动不断追求上进、自我提升，发挥宿舍育人功能。

　　这些对策的运用确实可以改善大学生思想政治教育工作，但传统的思想政治教育工作仍将面临挑战，大学生思想政治教育对学生的吸引力和感染力正在减弱，反感、抵触的情绪仍然存在，高校大学生思想政治教育工作的创新改革迫在眉睫。

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　　辽宁省社会科学规划基金项目，项目名称：西方文化冲击下高校思想政治教育工作创新研究（课题编号：L17WSZ013） 。