任玉梅

　　摘 要：国务院发表的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确指出，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。广大教师要坚持做到“四个相统一”，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

　　关键词：职业学校;四有;好老师

　　习近平同志在与北京师范大学师生座谈时，提出“四有”好老师标准：第一，要有理想信念;第二，要有道德情操;第三，要有扎实学识;第四，要有仁爱之心。作为新时代职业学校的老师，要积极响应号召，争做“四有”好老师。下面，笔者结合自己工作的实际谈谈如何做职业学校的“四有”好老师。

　　第一，做好老师，要有理想信念。

　　职业学校的学生很多都是应试教育的失败者，不少学生是因为上不了高中才选择上职业学校。有些学生抱着混日子的态度选择了职业学校，在校期间，浑浑噩噩，没有理想和追求;还有些学生在初中阶段，没有养成良好的行为习惯，表现在日常行为上就是不喜欢被约束，行为散漫，难以管教。有些老师面对这样的学生往往束手无策。如果教师不能及时的转变方法，调整自己，最后很有可能也变成和学生一样，做一天和尚撞一天钟，慢慢迷失在日益琐碎的日常生活和工作中，做事但求说得过去，不求精益求精，更谈不上什么理想和情怀，仅仅把教师这个崇高的職业当成自己谋生的手段，没有把它当成自己的一项事业，只想做一个几十年如一日的教书匠，不想当一位每天能丰富和提升自己的“教育家”。教育家不是人人都能做，但是做老师的一定要有教育家的情怀，要有对职业教育孜孜不倦的热爱，要有一种崇高的使命感、责任感，要能够始终想到，如何通过自身的力量来塑造一个人，来推动职业教育的革命，要想着去改变现状而不是仅仅适应现状。职业学校的学生并不是低人一等，素质并不一定比高中生差。我们很多时候错误地把素质等同于考试分数，似乎考试分数越高素质就越高。有些职业学校的学生在小学和初中阶段长期接受来自家长和老师的苛责，来自同学的蔑视，变得十分自卑，而这种对自我的不认同让他们无所适从，甚至从心底里也认为自己是不行的，内心隐藏的可以被挖掘的美好天性就此被催眠，他们很迷茫，不知道自己该做什么，不知道自己的路在何方，这个时候就需要我们的老师去唤醒他们，带领他们去开创灿烂美好的未来，实现自己的人生价值。

　　职业学校的老师要敢于开垦孩子心灵中荒芜的空间，做孩子灵魂的园丁！如果职业学校的老师没有在自己的学生时代树立这样的理想，那么就要从做职业学校老师的第一天起树立这样的理想，要有为职业教育贡献毕生精力的信念！学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期，老师潜移默化的引导很重要。近朱者赤，近墨者黑。只有老师有理想和情怀，才会培养出有理想和情怀的学生。

　　第二，做好老师，要有道德情操。

　　有太多美好的词汇和语句可以形容“德”的重要性。“厚德载物”“上善若水”“士有百行，以德为先”，“人而无德，生而何益？”孟子说：“君子之守，修其身而平天下”，贝多芬说：“把德性教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱”，德对一个人的影响是至关重要的，是深远的。但是德对人的影响往往不如一些实实在在的技能来得更直接更迅速，这就导致一些目光短浅的人一味地重技能轻德行。有些学校和家长往往忽视了对孩子的道德教育。有些孩子在做人做事方面首先考虑的是对自己是否有用，很少考虑他人的感受，很少考虑国家和集体的利益，很少考虑时代的未来。有时候，我们在不知不觉中把祖国的花朵培养成了精致的利己主义者。所以，培养学生的道德情操显得十分迫切。而只有老师有道德情操了，才能培养有道德情操的学生。有些老师，师德失范，做了有违师德的事情，如果我们的学生知道了，很难说不会被影响。德高为师，身正为范，老师的一言一行在不知不觉中影响着学生。一位老师，无论自己的现状是多么的窘迫，都不要忘记时刻保持高尚的道德情操。高尚的道德情操就像山间的一股清流，哪怕山路崎岖，历经千转百回，也要叮咚流淌，绝不停息。

　　第三，做好老师，要有扎实学识。

　　扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。所以，习近平衡量好老师的第三条标准，就是要有扎实学识。“过去讲，要给学生一碗水，老师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”老师要具备扎实学识，首先是要具备学习的能力和热情。新时代，社会各方面发展都日新月异，如果老师不能时刻保持“活到老学到老”的劲头，将很难适应新时代教书育人的历史重任。老师首先要博览群书，提高自己的人文素养。有些老师只知道钻研自己的专业，其他方面则毫不涉及，甚至还有些老师几十年如一日地抱着一本教材，对待学生，但求教过，不求教好;这些都严重影响了学生今后职业生涯的发展。俗话说，名师出高徒，要想出高徒，自己首先要是名师，名师最基本的就是要具备扎实的学识。一个名师就好比一个厨师，不仅仅满足于做一顿饭，而且要讲究营养，讲究荤素搭配，甚至要讲究菜肴的美观性和艺术性，让学生用餐之后，不仅充分吸收了营养，还得到了艺术的熏陶，感受到了快乐。一个会烧十种菜的厨师和一个只会做一个菜的，哪个更让人欢迎，哪个更利于人的身心发展呢？作为老师也是一样，一个只会一本书和一个精通十本书并且博览群书的人，哪个更利于学生的发展呢？其次，要善于把所学付诸教育实践，如果老师肚子有货，却倒不出来或者根本就不想倒，那对学生又有何益呢？所以，老师要把所学通过一定的方法付诸实施，实践出真知，这就要求老师要敢于尝试、敢于创新，要不断学习和钻研教育理论和方法，并加以运用，要让自己的所学最大程度地对学生施加好的影响。再次，要善于反思和总结。如果一个老师只知道学习和运用，却不知反思和总结，那么，他充其量也就是照搬别人的东西，他只是一个搬运工。只有在学习、运用后不断地反思、总结，才能积累经验、汲取教训，才能形成属于自己独有的理论和方法，才能真正做到创新，才能充分实现自己的人生价值。

　　第四，做好老师，要有仁爱之心。

　　孔子说，“里仁为美，择不处仁，焉得知？”苏霍姆林斯基说 “没有爱，就没有教育。”可见。仁爱对于教育的重要性。看过一则小故事。一个小女孩，母亲去世，父亲在外打工，她跟着奶奶生活，家里很穷，冬天的时候，别的孩子都穿着暖和的羽绒服，她却穿得很单薄，脸蛋和小手都冻得皴裂了。老师想帮她，又担心伤害小女孩的自尊心，就想了一个主意。老师买了一条羊毛围巾和一双暖融融的手套，找个机会，作为对孩子认真完成作业的奖励，在全班同学面前把这两件特殊的奖品颁发给了小女孩。老师慈爱和赞许的眼光，温柔的语言点亮了小女孩的眼眸，从此，她变得自信了，天天戴着围巾和小手套蹦蹦跳跳地上学，她的小伙伴们甭提有多羡慕她了！有仁爱之心的老师在和学生朝夕相处时，会不经意间将爱的种子洒进学生的心田，学生又会将他的仁爱洒进别人的心田。记得一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

　　党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置……”作为新时代职业学校的老师要充分认识新时代教育肩负的新使命、新挑战，认真贯彻党的十九大精神，争做新时代的“四有”好老师。

　　[参考文献]

　　[1]王文宝.聚焦“四有”目标 造就大国良师[J].基础教育论坛，2019（36）：4-5.

　　[2]刘畅.校史文化背景下“四有”教师队伍建设刍议[J].新课程研究，2019（23）：3-5.