杨劲

　　摘 要：中国特色社会主义已经进入了新时代，新时代背景下，地方高校开展新生入学教育工作要深入学习贯彻和落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神，进一步落实全国教育大会精神、全国高校思想政治工作会议精神，围绕立德树人根本任务，全面实施学生工作“领航、勤行、温暖”三大工程，开展一系列内容丰富、形式多样、特色鲜明、实效性强的入学教育活动。高校要切实引导广大新生开好头、起好步，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，引导学生把个人的理想自觉融入到国家发展的伟业，高校要肩负起为国家和社会培养担当民族复兴大任的时代新人以及社会主义现代化建设接班人的重任。

　　关键词：新生入学教育;贯彻和落实;党的十九大精神;立德树人;时代新人

　　一、 引言

　　众所周知，开展新生入学教育工作对做好新生入学后的教育与管理具有十分重要的意义，通常情况下，最先和最普遍采取的两种主要形式是走访新生寝室和召开新生家长见面会。走访新生寝室活动体现了对新生的关心与重视，通过走访活动，学院领导及老师对新生的生活状态有了基本的了解，进一步加深了师生之间的情感，同时有助于对新生的教育和管理工作顺利进行。新生家长见面会的举办不仅能进一步加深新生家长对学院的了解，更有利于发挥家校联合育人作用，为今后进一步做好学生管理及教育工作奠定了良好基础。

　　新生入学教育作为大学生思想政治教育的引航工程和奠基工程，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容和有效途径。[1]除了常规的走访新生寝室和召开新生家长见面会之外，还可以结合学校实际情况采取“集中教育与分散教育相结合、主题教育与专业教育相结合”的模块化教学方式，学校统一规划和学院自主开展相结合，通过专题报告、名师讲座、班会活动、实地参观、小组辅导、谈心谈话等灵活多样的形式和方法进行，充分发挥专业名师、优秀校友、学生党员、青年榜样以及学生家长的作用，全员全方位参与到新生教育工作当中来。以笔者所在学校为例，针对每年的新生入学教育工作主要还采取了开展主题教育和专题教育两种形式，效果明显、成绩显著。

　　二、 新生入学教育开展主题教育路径方法探析

　　（一）理想信念教育

　　精准全面地把握高校新生的思想特点和价值取向是做好新生入学教育和管理工作的前提和基础。[2]以学习宣传和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与系列重要讲话精神等为主要内容，结合我国重大节庆日活动，深入开展中国特色社会主义、中国梦的宣传以及社会主义核心价值观的教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，引导新生树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步坚定共产主义崇高理想与中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

　　（二）校纪校规和校史校情教育

　　组织新生全面认真学习《大学生活导航手册》，帮助和指导新生切实做到将校纪校规内化于心，外化于行。通过开展形式多样的学习活动，让新生尽快的熟悉所在学校有关学生管理方面的各项规定，使其了解大学生应当具备的行为素质，从而养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，为今后做好新生的教育和管理奠定良好的基础。可以通过组织参观校史馆等活动来促使新生进一步深入了解所在学校的历史、现实状况以及未来发展趋势，也促进了其对学校的名师和广大杰出校友的进一步深入了解。以笔者所在学校为例，通过积极组织学生学习和领会学校校训“厚德 博学 自胜 勤行”的深刻内涵，使广大新生形成了“以阜阳师范大学为荣”的认同感、归属感以及自豪感，激发了学生树立远大目标，努力学习，奋发进取和励志成才的信心与决心。

　　（三）适应性教育

　　要正视新生入学适应教育中的理念与内容、形式的落后、陈旧问题，创新方法方式，以学生为本，倾听新生呼声，从他们的需求出发，运用他们喜闻乐见的手段推进适应教育。[3]开展生活方式适应、人际关系适应、学习环境适应和角色转变适应等方面教育，让新生尽快熟悉、了解学校周边的主要生活设施和环境特点，尽快适应新的大学生活;让新生了解和熟悉大学的学习方式，引导其学会独立和自主学习。认真做好新生班级、团支部建设，选拔和培养一批学生骨干，使他们学会自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，带领同学们共同建设团结奋进、积极向上、和谐融洽的班级。还可以通过举办各种形式多样，内容丰富的活动让同学们增进相互了解，学习独立生活、人际交往的技巧和方法，减轻适应不良情绪所带来的种种压力，促进学生积极的转变身份和角色，从而建立和谐的人际关系以及营造良好的生活环境。

　　三、新生入学教育开展专题教育路径方法探析

　　（一）职业生涯规划教育

　　各二级学院可以安排学院院长、教学名师和优秀校友等与学生见面交流，向新生介绍学院的专业特点、专业课程的设置、专业发展的前景、学院师资队伍情况、学风教风情况、专业设备配置标准、如何学好本专业课程的基本方法、如何培养和提高本专业的实践能力以及未来可能的职业前景等各方面的内容，带领新生参观专业实验室和实训室，通过系列专业教育，帮助新生进一步了解专业发展的动态、强化专业的归属感，树立学好专业的信心，培养学生的专业意识、思维能力，激发学生的学习动力。教育学生正确处理专业学习、情感交流、人际关系、社会工作等方面的关系，树立远大的理想和制定阶段性的目标。通过课堂教育、典型示范，指导新生开展生涯规划，使学生能够客观的认识自我，做好大学的学涯规划，确立发展目标，科学合理地规划大学生活。

　　（二）法制和安全教育

　　不仅要加强学生的人身、财产、交通、求职等方面的安全教育，还要加强学生的网络信息、食品卫生、消防等方面的安全教育，引导学生自觉增强安全意识，提高防范的能力，通过开展系列防火、防盗、防溺水、防传销和防校园贷等专项安全教育，提高新生安全防范意识和应对突发事件的能力，重视开展网络文明教育和網络安全教育，引导学生自觉树立网络责任意识以及道德意识，做到不造谣、不传谣和不信谣，自觉的维护网络安全，学校还要加强舆论监督，引导学生做到不听信谣言和不传播谣言，从而增强政治意识和责任意识;组织学生进行法制教育，通过对具体案例进行分析，帮助学生增强法律意识和法制观念，增强自我防范和自我保护意识，提高自我保护的能力。

　　（三）奖助学金政策和诚信教育

　　通过介绍国家和学校的有关学生资助政策、各类奖助学金项目的实施细则，从而使学生全面的了解国家和学校的资助政策体系及各项资助的内容、申请条件和流程、需要准备的材料和管理机构等等，为学生适时申请各类奖助学金奠定了一定的基础。通过组织开展家庭经济困难学生的认定、国家助学金的评选等活动，让学生切实感受到国家和学校的关怀，激励学生自信自强、努力学习和奋发向上。深入开展廉洁诚信教育，培养学生树立诚实守信、勤俭节约、自律自强的廉洁意识，引导学生规范日常生活的言行，践行廉洁诚信理念，为学风考风建设打下基础，提高学术道德诚信。增强干净做人、规范做事、遵纪守法的行动自觉，争做一个诚信、正直、守法、有责任心的新时代大学生。

　　（四）心理健康教育

　　大学生心理健康教育工作绝不是出了问题才开展的工作，而应该是机制化;也绝不是辅导员或心理教师一类人的分内事，而是专业队伍组成多方合力形成的坚实后盾。[4]通过开展心理健康教育讲座、心理测试、心理辅导和心理电影赏析等形式的系列活动，帮助新生更客观理性和全面地认识自我，增强自我调适的能力，引导他们以良好的心态面对新的学习、生活环境。组织好全体新生进行心理健康普查工作，新生辅导员和心理咨询老师要对在普查过程中发现的存在心理问题倾向的学生进行及时深入的沟通和了解，从而进行有效的心理疏导、危机排查。对学生进行生命教育，引导学生尊重生命、珍惜生命和热爱生命。

　　（五）基础文明教育

　　以“举止文明、课堂文明、宿舍文明、就餐文明”为出发点，广泛开展形式多样的活动，强化文明意识，树文明风尚，营造文明氛围。引导学生学习创建文明校园“五不准，五提倡”，从语言规范、讲究礼貌、爱护环境、遵纪守法等具体事情做起，树立基本的公德意识，重视文明，修身养性，实现广大学生的自我教育。以笔者所在学校为例，连续多年开展了“十佳文明寝室”评选、寝室卫生抽查、党员寝室挂牌等活动，授予表现突出的寝室“十佳文明寝室”“流动红旗寝室”等荣誉称号，组织学生参观文明寝室、流动红旗寝室、党员寝室，号召学生向优秀代表学习，进一步激发了学生创建文明寝室的热情。

　　四、结语

　　网络新媒体的快速发展，在不断改革和创新人与人之间的交流方式，由此带来的大学新生入学教育也在不断改革和创新，入学教育已经离不开网络新媒体。[5]高校要充分重视新生入学教育工作，结合自身实际，认真规划，积极实施，采取丰富多样的形式，扎实深入地开展好此项工作，利用好微信、微博等新媒体手段丰富教育形式、增强教育效果。要充分调动学生辅导员和高年级学生的积极性、主动性，通过系列班会、主题活动和个别谈心等方式，让新生充分感受到老师和学校的关心，帮助他们尽快的融入校园生活，保证入学教育工作生动有效。要采取必要的保障措施，确保新生入学教育工作的顺利开展，不断开拓创新，积极总结经验。高校要积极的发挥新生入学教育工作在指导帮助新生尽快适应新的学习和生活环境、树立正确的学习目标、构建科学的专业认知、增强持续的学习动力和培养良好的行为习惯等方面的重要作用，从而为我国的现代化建设培养人才。

　　[参考文献]

　　[1]陈伟超.新形势下高校新生入学教育创新路径研究[J]. 教育教学论坛，2018（4）：40-41.

　　[2]张程，谢宜勤，陆双双.试论当前高校新生入学的思想教育和管理工作[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2018（7）：166-168.

　　[3]邢龙森，刘荣群.大学新生入学适应教育的思考与改进[J].长春师范大学学报，2018（7）：163-165.

　　[4]张浩.00后大学新生入学心理健康教育探析[J].教育现代化，2019（12）：271-272.

　　[5]黄贤君.新媒体视阈下大学新生入学教育问题研究[J].紅河学院学报，2019（12）：141-143.

　　基金项目：阜阳师范大学教学研究项目2019JYXM24成果。

　　（作者单位：阜阳师范大学 外国语学院，安徽 阜阳 236037）