林锡彬

　　摘 要：职业学校的管理中对于学生的违纪受处分是不可小觑的。因此，我校在美丽德育理念的指导下，从以下几方面做好他们的后续教育工作：完善违纪学生的纪律认识;深化违纪学生的法制学习;注重违纪学生的心理疏导;转化违纪学生的行为习惯;树立违纪学生的正确人生观;加强违纪学生的反复教育;做好违纪学生的处分撤销。

　　关键词：违纪受处分学生;美丽德育;加强教育

　　随着普通高中的不断扩招，加上近几年生源数量的不断减少，对本来已是招生难的职业学校，更是雪上加霜。职业学校为了生存和发展，只能降低招生条件，致使生源质量参差不齐，学生违纪现象不断涌现，特别是他们玩手机游戏、与老师顶嘴、与同学吵架、喝酒、抽烟、早恋等等。学校要从严治校、积极营造良好校风学风就必须对学生违纪行为进行纪律处分。然而，若只处分，没有做好后续的教育管理工作，从而使这些学生成为被遗忘的弱势群体，对他们的心理和发展等方面带来了严重的负面影响，甚至会影响到其他学生。[1]

　　因此，要办好职业教育，提高学生的综合素质，做好违纪受处分学生的转化工作不可小觑。我校非常重视受处分学生转化工作，实施“美丽德育”理念，深入持久、扎实有效地开展了问题学生的转化工作，并取得了显著的成绩，收到了良好的效果。现将我校这几年来实施“育德于心，成德于行”的教育策略——举办德育进修提高班的心得体会加以总结，和同行交流。

　　一、完善违纪学生的纪律认识

　　不少学生因违纪受到处分后能认识自己所犯的错误，改正自身问题;然而，少数受处分学生认为别人过分夸大自己所犯错误的严重程度甚至不能认识到自己所犯错误的严重程度，一副无所谓的态度，甚至再次违规再受一次处分。为了最大程度帮助受“处分”学生认识本身不足，剖析思想根源，我校每学期举办一期“德育进修提高班”，集中所有受“处分”学生一起学习，引导他们真正认识到自己所犯错误的危害性，懂得学校是同学们学习的场所，而校规校纪则是维护我们良好的学习环境的有效手段。我们遵守校规校纪一则是爱校的举动，每个人都有责任为树立“百欣人”的形象而遵守校规校纪;二则是为了我们自己。“一个人的成长，是一段完善的过程”，而这完善的过程，便是我们不断发现自身缺点从而改正的过程。

　　二、深化违纪学生的法制学习

　　平时的不遵规守纪，坏习惯慢慢积累，最终会酿成遗憾一生的悲剧。极个别学生自制力较差，法律意识淡薄，所以，我们要让学生深刻认识到自己的错误，加以改正，认遵守校规校纪，为自己的明天负责。一次打架，一次违纪看似是小事，但它反映的是人的本质。如果总是不遵守校规校纪、任意妄为的话，那高墙下的一生就有可能是下半輩子的人生。我校以“警钟敲响千家梦”为教材，对学生进行法制教育学习、交流、互动、分享，将法律意识根植违纪学生心中，还通过邀请公安干警、交警、检察官、律师等到校作治安管理教育、法制教育、艰苦奋斗教育和爱国主义教育，共同促使学生的转化。

　　三、注重违纪学生的心理疏导

　　学生科和班主任工作的一个重点就是要观察和研究学生在受到学校处分后的各种行为表现，及时和出现异常行为表现的学生谈话，进行适当的心理辅导。学生在受到学校的纪律处分后思想有波动，他们希望和同学、老师进行交流并得到他们的理解和原谅。因而对违纪受处分学生的心理辅导的重点是多和他们交流、多听他们倾诉，老师要交待班团干部给他们提供足够的帮助，使他们能准确面临本身所犯的毛病并能克服各类不良情绪，不会在班级里受到排挤，支持他们走出困境。

　　四、转化违纪学生的行为习惯

　　前苏联著名教育学家加里宁说过：“教育是教育者对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和系统的感化作用，以便在受教育者心身上，养成教育者所希望的品质。”[2]我们要让学生明白人生恍如就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要绽放精彩的人生，就要养成良好的习惯，做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。为了尽快改正违纪受处分学生的不良习惯行为，德育进修提高班每期都会组织一系列的活动，通过德育美化创文专题劳动、参加安保部干部的执勤、抽烟处分的要进行夹烟头打扫卫生等一系列主题活动，让违纪受处分学生参与到校园的管理中来，使得他们通过这种身份的转换—违纪和管理，更加能够认识本身的不足，尽快转化自身的陋习。

　　五、树立违纪学生的正确人生观

　　中职学校德育的一个目的就是教会学生做人，学会生活中与人和谐相处。社会主义核心价值观的“和谐”是对自然和人类社会变化、发展规律的认识，是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。[3]德育进修提高班的一个重点就是帮助违纪受处分学生转变思想，要让他们树立起人生观中的重要组成——和谐。学会正确的看待生活、挫折，理解挫折与生活的关系，积极的走入群体，宽以待人，跟他人合作。同时，学会调整自己的心态，通过培养良好的兴趣，重塑积极、健康的人格。对学生在德育进修提高班中互帮互助、诚实守信等表现好的，及时给予表扬和鼓励，引导他们平等友爱、和谐相处，产生成就感，上进心更强，逐步实现最终目标，学会求知、学会做人、学会做事。

　　六、加强对违纪学生的反复教育

　　网络的普及使得社会上的不良现象、负面影响无时无刻毒害着青少年的心灵，使得违纪受处分学生很难坚持自身素质的改造，容易出现反复的错误行为和缺点。对此我们不能纵容，该批评还是要批评。但批评要注意方式，一是批评要及时，一旦发现学生行为不当就要介入，更不能累计来算总账，要就事论事，点到为止;二是避免千篇一律的教育方式，要根据每人学生的特点采取不同的谈话方式，注意分寸，避免引起学生的抵触情绪，不要让学生过于难堪，必要时给学生台阶下，得理饶人，否则批评不当容易使学生产生逆反心理导致顶嘴。特别对于处分级别达到留校察看的学生，每个月都要来学生科进行一次面对面的思想交流并进行登记造表，给他们时不时敲响警钟，叮嘱他们不能再违反校规。

　　七、做好对违纪学生的处分撤销

　　受处分的学生要解除处分，“处分考察期限到”和“具有明显悔改表现”是考虑处分撤销时的两个基本条件。因此，我校制订以下处分撤销条件：1、处分须经过一学期以上的考察期限;2、参加学校的德育进修提高班，综合表现良好，在考察期限内无任何违纪现象发生;3、遵守校规和班规，得到同学们和班主任的认可;4、积极参加学校和班级组织的各种集体活动。受处分学生在规定的时间内向学生科提交解除处分的书面申请和考察期间的心得体会，学生科根据受处分学生在德育进修提高班的行为表现、班委会评议、班主任鉴定等程序后，上报校领导审核，最后决定是否撤销该学生的处分。

　　我校实施“育德于心，成德于行”的教育策略，通过每学期举办的专门帮扶辅导活动：德育进修提高班，帮助受“处分”学生剖析思想根源，明确自己的责任，珍惜美好时光，为将来职业人生奠定基础。我们只有积极探索违纪受处分学生的后续教育工作方法，才能使违纪受处分学生重新振作起来，能够转化得更快更好，在今后的学习生活中健康成长。

　　[参考文献]

　　[1]朱学尧. 中学违纪受处分学生的后续教育策略研究[J]. 教育观察（中旬）， 2014（1）：30-31.

　　[2]余国政. 关于感化及感化教育相关概念的辨析[J]. 湖北理工学院学报（人文社会科学版）， 2015（03）：76-81.

　　[3]李静. 和谐的语义发展演变及所包含的儒学内涵[J]. 北方文学：下， 2015（5）：146-147.

　　（作者单位：汕头市林百欣科学技术中等专业学校，广东 汕头 515041）