韩吉平

　　摘要：

　　体育教学可以让学生在紧张的课堂学习中得到放松，小学生也能从集体游戏中学会如何合作，文明竞争，培养集体的归属感，责任感和荣誉感。体育游戏在小学体育教育中扮演着重要角色。在小学体育教学中采用体育游戏的教学形式，有利于激发学生对体育锻炼的兴趣，养成良好的体育锻炼习惯。本文探究了体育游戏的作用，展现了如今体育游戏的现实状况，结合实际情况提出合理运用体育游戏的措施，致力于改善小学体育教育。

　　关键词：体育游戏;小学体育;教学;运用

　　引入：体育强国一直是我国教育的一個重要方针，我国的体育教育事业在几次重大改革后，取得良好的效果。不同地区对于体育教育进行了不同程度的投入，都取得了显著的良效。小学是培养学习生活习惯的重要时期，如何培养学生学习和锻炼的习惯是重大的课题。体育游戏是体育教学的必要形式。游戏让学生愉快地掌握基本的运动技能，锻炼身体。

　　一、游戏在体育教育中的作用

　　（一）体育游戏促进心智发展，体育游戏让学生走出课堂，在相对开放的环境中，与同伴进行沟通交流，相互竞争和一些必要的合作。在这个过程中，学生逐渐学会如何与人配合协作，竞技性的游戏会增强学生的进取心和团队的荣誉感以及责任感。这些意识很难在课堂中学习和实践。而且这些意识逐渐发展成学生性格的一部分，对于学生的长远发展也有益处。在游戏的愉快氛围下，一些社交性的游戏促进了学生之间的友谊，这有利于学生的情感发展。

　　体育游戏也是释放学习压力，调节身心的重要手段。游戏是孩童的天性，处于小学阶段的学生更是热爱游戏。游戏能让他们从枯燥的学习中得到缓冲。良好的体育运动习惯从小学阶段的体育课开始，体育运动渐渐成为他们释放压力的健康有效方式，让他们一生都受益匪浅。

　　（二）体育游戏有益身体发展，文化课通常要求学生坐在教室里，通过听课看书写字练习等一些形式进行学习，长期坐在课桌前，对于正处于快速发育的学生存在弊端。体育游戏为学生提供了一个走出课堂的机会，一些体育游戏包含跑，跳，投，走攀爬等一些动作，帮助学生活动筋骨，促进身体发育。掌握这些体育技能，有益于学生进一步学习一些体育运动项目，也有利培养学生经常锻炼的习惯。

　　二、体育游戏开展的现状及不足

　　权威调查机构表示，我国小学体育教学中体育游戏的开展程度存在明显的城市农村地区差异。体育游戏的开展与学校的教育理念，经济基础和师资力量有密切关系。以城乡差异为例，在我国沿海发达地区，小学体育教育中的游戏开展情况较好，学校具备各种设备设施，满足学生进行体育游戏的物质要求，并且教育的理念比较先进，学校不仅重视文化课的教学质量，也重视学生的体育素质发展。相比之下，广大农村地区的体育游戏开展情况通常不尽如人意。由于地区偏远，教育资源差，教育理念落后，体育课程单一，大部分农村地区小学生表示早已厌倦了简单的跑步和做操单一的体育教学方式。

　　三、合理运用体育游戏的措施

　　（一） 提升教育理念，农村地区对于体育教育的重视程度不及对于文化课的重视。奋斗在第一线的教育工作者必须改变自己的教育观念，体育教育对于一个学生的发展和文化课一样重要，并且其影响更加深远。其次，教育工作者要认识到游戏对于体育教学的重要作用。小学生的体育游戏应该具备一定的趣味性，让学生从游戏中获得乐趣，游戏的形式多样，灵活多变，最重要的就是积极挑动学生参与的兴趣。学校和相关的教育机构应该积极鼓励教师开展各种各样的体育游戏，改进体育教学的形式，丰富学生的校园生活。

　　（二）创新体育游戏，体育游戏不一定需要依靠游戏器材，教学者可以根据当地的具体情况来开展体育游戏。许多当地传统的技艺活动都可以改造成体育游戏比如腰鼓，耍花枪，打陀螺，踢毽子等。这些体育游戏一方面丰富了学生的学习生活，另一方面可以把当地的传统技艺发扬光大。体育游戏主要依靠的是组织创造。游戏形式和内容，要体现生活性，富有思想，简单易行。

　　游戏设计中体现适应的难度。学生在游戏中通过合作，开动脑筋来解决难题，不仅发现游戏的乐趣，也能增加自信，促进智力发育。

　　（三）体育游戏要注重适宜性和安全性，不同学段的学生智力，性格，体力水平不同，体育游戏设计编造过程中必须考虑到适用于学生的年纪。针对小学生的体育游戏主要形式是玩，游戏编造时注重游戏的趣味性才能吸引小学生的兴趣，激发学生的好奇心，游戏推广起来才更加容易，游戏效果才更明显。体育游戏除了一般游戏的趣味性，还要兼顾体育锻炼的要求，在游戏设计过程中兼顾运动量的要求。运动量的要求也要根据学生的实际能力制定，小学一年级学生和小学六年级的运动量不同。并且同一年龄段的学生体力也存在差异，教师发现体质弱的学生出现不适的情况时要立即停止游戏，保证游戏的安全。

　　安全是所有教学的第一原则。体育游戏不能违背学校的安全准则和正常的教学秩序。游戏开展前必须对游戏的器械进行安全检查，对游戏过程进行审查。教师必须详细地向学生讲解游戏的过程和注意事项。游戏开展过程中必须有教师在一旁指导，监督，辅助和保护。加强对学生的安全教育，保证学生在愉快安全地游戏。

　　本文分析了游戏作为一种主要的教学方式在小学体育教学中的作用，让教育工作者认识到体育游戏的重要性。并且展现了现实中体育教学的现状和不足，在此基础上提出合理运用体育游戏的措施，希望对于教育政策的制定者处于教育一线的教育工作者一些指导的启示。让学生快乐健康地成长。

　　[参考文献]

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　　[2]郑弟.体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，（1）：226.

　　[3]邢延年.游戏在小学体育课堂教学中的合理运用[J].小说月刊，2016，（18）：120.

　　[4]王教艮.谈体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].新校园（中旬刊），2016，（11）：85.

　　（作者单位：甘肃省陇西县高塄学区，甘肃 定西 748100）