黄东生

　　摘 要：我国历来都重视高校师德建设。本文基于财务服务育人视域下深入分析高校师德建设存在的问题和对策，提出通过健全财务制度体系、加强经费使用管理、强化服务意识、树立师德模范典型和加强师德教育与学习等途径与方法来加强高校师德建设。

　　关键词：财务服务育人;高校师德建设

　　一、财务服务育人视域下研究加强高校师德建设的缘由

　　（一）共同的目标：提升高校思想政治工作质量，实现高校全面育人

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的重要讲话中强调，教育强则国家强，人才兴则民族兴。立德树人是高校教育的根本任务。教师承接着祖国的未来与振兴。师德建设是教育事业的灵魂和永恒主题。加强高校师德建设是加强高校思想政治工作建设的重要组成部分。

　　高校财务在学校占据着举足轻重的地位，其主要工作职责是为学校的科研、教学以及师生生活等提供财务支持，具有服务育人功能。高校财务人员强化服务育人意识，在工作中充分发挥服务育人功能，肩负起高校落实立德树人的责任，是高校实现全面育人的必然要求。

　　（二）财务服务育人功能对加强高校师德建设具有引导作用

　　高校提供的财务制度体系、经费使用管理规范和财务服务行为等财务支持，都发挥着财务服务育人功能，并对加强高校师德建设具有引导作用，具体如下：

　　第一，健全的财务制度体系，有助于保障道德涵育，营造风清气正的育人环境，引导师生培育自觉、强化自律。通过制定财务制度，明确各岗位职责权限和各项经济业务的行为规范，可以引导教师自觉遵守教师职业道德规范和素质教育相关规定，做到遵守纪律、诚实守信，提升自我内在的约束力，树立以德服人的师德楷模。

　　第二，教育经费合法、合理和有效的使用，有利于确保教育经费投入的育人导向。

　　第三，财务人员提供的优质服务，对于提升教师道德品质有助推作用。高校财务人员在给广大师生提供各种服务的过程中，其服务意识、服务热情以及服务态度直接影响师生的情绪和行为，财务人员良好的自身修养，对于引导教师和学生树立正确的世界观、人生观、价值观有积极作用。

　　（三）高校财务人员师德建设是高校师德建设的重要内容

　　在学生的心目中，学校的广大教职工都是教师。高校财务人员开展工作时，其服务行为对广大师生产生“言传身教”的作用。高校财务人员是“不上讲台的老师”，其授课时间贯穿提供财务服务的全过程，是高校教师的重要组成部分。对高校财务人员来讲，只有自身具备了高尚的师德，才能更好的发挥服务育人功能和正确的引导作用，促进广大师生提升道德品质。加强高校财务人员师德建设，是学校发展的基本要求，是校风建设的重要驱动，也是学校教师职业道德建设的核心所在。

　　二、财务服务育人视域下高校师德建設中存在的问题

　　（一）财务制度体系不健全，引导师生诚实、自律的能力不足

　　部分高校的财务制度不健全，缺乏对日常业务报销、科研经费使用等方面的约束和引导，进而引发有些教师行为失范。比如，支出授权审批制度不完善，导致大额资金未经审核其合理性、合规性就能支出，支付控制不到位存在较大的风险;科研项目管理制度不健全，责任落实不到位，管理混乱等现象，可能会引发教师滥用、挪用教学科研经费，进而导致资金损失或浪费。

　　（二）财务服务育人意识不足

　　财务服务育人的成效取决于财务人员服务育人意识的强弱。部分高校财务人员未正确认识高校财务工作的意义，未意识到自己的行为对师生的影响，自身具有的服务意识不高，岗位热爱程度较低，存在服务态度不好、没耐心回答和解决师生问题等现象;育人理念不强，认为做好大学生的思政政治工作是学生辅导员和思想教育工作者的职责，在服务过程中缺少主动的沟通、引导，缺乏甘于奉献的职业精神和以身作则的示范性带动。

　　（三）教师自身素质不高

　　部分高校教师由于对师德的认识不够到位，对自己要求不严格，受社会、学校、生活方面压力的影响，导致其主观意志不坚定，出现德行不规范、为人不师表等不良的师德现象。比如，部分高校教师为了追求经济利益，通过关联交易、虚假支付劳务费、虚开发票和虚设或侵吞科研设备经费等方式不当套取教学科研经费，导致师德失范。

　　三、财务服务育人视域下加强高校师德建设的途径与方法

　　（一）健全财务制度体系，加强制度约束

　　高校统筹构建系统、明确的财务制度体系，要重点关注以下几点：第一，建立健全内部牵制、稽核、财务收支审批等管理制度，明确各项支出的开支范围和开支标准，规范和约束教师的财务行为，引导教师做到诚实、自律;第二，全面梳理财务管理各个环节可能存在的风险点，规范业务流程，明确相关部门和岗位的职责权限，强化全过程监督，预防部分教师失范行为;第三，建立惩处机制，着力解决部分教师违规使用、不当套取教学科研经费等师德失范问题，以防止并及时发现、纠正错误及舞弊行为。

　　（二）加强经费使用管理，确保教育经费投入的育人导向

　　我国高度重视高等教育和人才培养，对高校的教育经费投入不断加大。高校要把好教育经费的收支关，提高教育经费的使用效能，确保教育经费投入的育人导向。第一，高校要重视经费的预算工作，加强预算管理，科学编制经费预算，做到办事有计划，拨款有预算;合理配置教育经费，优化教育经费使用结构，满足教学科研的需要。第二，严格把控经费支出，加强对各类支出凭证、票据及相关审批手续的审核把关，确保来源合法、内容真实、使用正确;严格执行财务制度和财经纪律，提高经费使用的合理性和有效性。第三，对经费使用情况实施绩效监控，开展绩效评价，强化经费使用的责任和效率，提高使用效益。

　　（三）强化服务育人意识，切实提高财务服务育人能力

　　高校财务服务队伍是财务服务所依靠的主要力量，财务服务队伍的师德修养在一定程度上影响着服务水平。高校应该理清赋予各类服务岗位的育人功能，明确岗位的育人职能，在聘用、培训、考核等各环节强化育人要求，真正树立财务人员的服务育人意识，制定财务人员素质提升计划，端正工作人员的思想作风和工作态度，不断增强工作人员的责任意识、业务素质和岗位技能，提升服务质量，建设一支具有良好师德修养的财务服务队伍，切实提高财务服务育人能力。

　　（四）树立师德先进模范典型，引导教师自省自律

　　高校可通过开展 “师德标兵”、“最美教师”等评选活动，树立师德先进模范典型，作为激励高校教师不断进步的标杆。同时，高校要大力宣传师德先进模范典型，引导广大教师向师德先进模范典型学习，不断反省自我，在实际工作和生活中自觉以师德规范与要求约束自己的行为，强化师德修养。

　　（五）加强师德教育与学习，提高教师的综合素质

　　高校应将师德教育与学习作为教师培养的永恒主题，贯穿于教师职业生涯全过程。第一，加强思想理论学习。高校教师要自觉加强中国特色社会主义等思想理论学习，提高个人的思想水平，强化政治素养。第二，加强教师师德规范学习。高校要积极组织教师学习国家关于师德建设所发布的文件与规范，明确师德规范的具体内容与要求，强化对师德的认知。第三，强化教师职业责任学习。高校教师要加强对于教师职业责任的学习与理解，努力提升综合素养，真正做到严谨治学、为人师表、敬业爱生、教书育人。

　　[参考文献]

　　[1]邸燕茹.新时代高校师德建设研究[J].思想理论教育导刊，2018（04）：107-111.

　　[2]张建红.新形势下高校师德建设长效机制探析[J].思想理论教育导刊，2018（04）：112-115.

　　（作者单位：东华大学，上海 201620）