李婷婷

　　摘 要：多媒体技术应用于高校体育教学能够优化教师示范，提高技能准确性，强化教师聚焦意识，有效突破重难点，渗透战术战略，提高体育竞技性，增强教学趣味，激发学生主动性等。多媒体技术的应用要做到因时制宜，课前应用多媒体技术，促进学生自主学习，课堂提高课堂教学效能，课后满足学生多重需求;还要做到因内容制宜，应用于体育技战术教学和理论教学，全面提高体育教学效能。

　　关键词：多媒体技术;高校;体育;作用;应用

　　人类发展的实践表明，科学技术的快速发展将对社会各个领域产生深刻的影响。在信息化时代，高校体育教学要顺应信息化时代，转变体育教学思想理念，根据多媒体技術在高校体育教学中的多重作用，寻求多媒体技术在高校体育教学中应用的多样化策略，全面提高高校体育教学的有效性。

　　一、多媒体技术在高校体育教学中的作用

　　多媒体具有直观形象等优势，它在高校体育教学中的应用将有助于优化教师示范教学，突出教学重难点，并强化体育教学的战术、战略意识，激发学生体育学习积极性。

　　（一）优化教师示范，提高技能准确性

　　高校体育教学的一个重点是体育运动技能训练，目前，高校体育运动技能训练教学主要以教师的示范为主，大大牵制了教师的精力，将教师局限在示范教学中，不利于充分发挥教师的主导作用。多媒体技术的运用将有助于优化教师示范教学，不仅将教师解放出来，而且提高示范教学的准确性，更加直观、形象，有助于促进学生运动技能发展。

　　（二）强化聚焦意识，有效突破重难点

　　一节高效的课堂必然是重点突出，难点得到较好的突破。传统体育教学模式下，教师对于课堂教学重难点的突出主要靠反复强调。多媒体技术应用于高校体育教学，将有助于强化教师的聚焦意识，利用多媒体的技术优势，通过放大、聚焦、回放等技术手段，有效突破教学难点和难点，提高体育教学的有效性。

　　（三）渗透战术战略，提高体育竞技性

　　高校体育具有竞技性特点，因此体育运动战略、战术是教学的一个重要内容。在传统教学模式下，教师对教学战略和战术的教学，主要以单调的讲解为主，学生难以接受，教学效率不高。多媒体技术的运用将借助多媒体视频，进行案例分析，从而将战略、战术教学变得直观起来，提高体育教学的竞技性。

　　（四）增强教学趣味，激发学生主动性

　　学生是体育学习的主体，学生的学习兴趣直接关系着体育教学的有效性。传统教学，教师主要以口头讲解和反复训练为主，教学方法单一化，学生兴趣不浓。多媒体技术的应用将增强体育教学的趣味性，将文字、图片、音频、视频等有机结合起来，从而激发学生体育学习主动性，凸显学生主体地位。

　　二、多媒体技术在高校体育教学中的应用

　　多媒体技术在高校体育教学中的应用要达到预期的效果，需要我们基于多媒体技术优势和高校体育教学特点，寻找多媒体技术和高校体育教学融合的有效路径。

　　（一）多媒体技术在体育教学各个环节的应用

　　高校体育教学中，教师要基于不同的教学环节，灵活应用多媒体技术，从整体上优化体育教学。

　　1、课前，促进学生自主学习

　　高校体育教师往往忽视课前教学时间的利用，导致课前学生自主学习的虚化。多媒体技术为强化教师课前学习指导创造了条件。例如教师可以利用多媒体技术，为学生提供在线学习资源，学生利用微课进行自主学习，从而提高自主学习能力，为课堂教学进行铺垫。

　　2、课堂，提高课堂教学效能

　　体育课堂教学环节，教师要运用多媒体技术实现对体育教学内容的优化，并创新体育教学方法。例如，教师可以利用网络教学视频资源，丰富体育课堂教学内容，通过最新的体育运动赛事视频，使课堂教学内容更加丰富;此外，教师可以运用多媒体技术直观形象优势，讲解理论知识，从而化抽象为形象。

　　3、课后，满足学生多重需求

　　课后环节，教师要基于学生多重诉求，提供多样化教学服务。例如，基于课堂教学内容，提供复习、知识梳理微课，帮助学生进行复习巩固;再如，可以借助微课、慕课等，为不同学习能力、需求的学生提供个性化教学服务，实施因材施教。

　　（二）多媒体技术在不同体育教学内容的应用

　　多媒体技术的应用还要贴近体育教学内容，做到因内容而异，提高多媒体技术的应用效能。

　　1、应用于体育技战术教学

　　“在体育教学中，经常会有一些技术方面的要领无法用语高来描述，教师的示范也不一定标准。”[1]多媒体技术的应用将有助于改变这一现象，我们可以利用多媒体技术实施技战术教学。例如，篮球技战术教学，教师可以结合篮球联赛的一些典型比赛视频资源作为教学案例，提供给学生进行分析，从而在案例中获得直观的感受和认识，提高学生技战术意识和能力。

　　2、应用于体育理论教学

　　“高校的体育理论课程一般会涉及到竞赛规则、运动生理学及卫生知识等，运用多媒体技术可以有效地为学生讲解一些抽象的理论知识”[2]。多媒体技术的应用将使抽象的理论变得直观起来，易于学生接受。例如，足球教学中“越位”概念教学，我们可以利用多媒体技术展示比赛中“越位”的视频，使学生全面而直观地认识“越位”，从而使理论教学更加直观、简洁。

　　三、结语

　　总之，多媒体技术运用到高校体育教学具有多重作用。教师要充分认识到多媒体技术的应用优势，不断转变体育教学思想，进一步提高信息化素养，将多媒体技术有机地植入到体育教学的各个环节，并根据不同的教学内容差异化地运用多媒体技术，做到因时制宜、因地制宜，使多媒体技术成为高校体育教学的助推器。

　　[参考文献]

　　[1]符巍.浅析多媒体技术在高校体育教学改革创新中的应用构建[J].当代体育科技，2017（09）：11-13.

　　[2]张丽娜.浅析多媒体技术在高校体育教学中的应用策略[J].体育时空，2017（12）：56-57.

　　（作者单位：长春中医药大学体育教学部，吉林 长春 130000）