梁可　乔铁　李芳潇　郑冰元　朱明丹

　　摘 要：为加强中医药院校实验技术队伍，通过产学研合作，提高实验技术人员能力和水平，加快科技成果转化，提高学生实践能力，从而推动实验室和实验技术队伍的整体建设。

　　关键词：实验技术队伍；中医药院校；产学研合作

　　产学研合作是指企业、高校和科研院所之間的合作，以技术创新为目的，整合各自资源，共同开发科学技术及相应产品，形成以企业为主体、以市场为导向的科技创新体系[1]。中医药院校肩负着培养中医药人才的重任，而中医药是以实践为主的科学，为提升学生实践动手能力，实验教学作为实践教学中的重要组成部分[2]，必须加大实验教学。只有保证充足的实验教学资源和强大的实验教学团队，才能提升学生实践能力和创新能力，通过整合学校与企业的双向资源，进一步推动实验技术队伍的建设。

　　1. 依托产学研合作，加强实验技术队伍建设

　　依托产学研合作，可以使中医药院校的实验技术人员与企事业单位、高校或研究机构密切合作，提高实验技术人员能力，从而加强整个实验技术队伍建设。实验技术人员可以根据岗位需要，参与到产学研项目中，密切与合作单位的纽带关系，对实验教学课程或科研课题任务进行规划，选择合理的合作形式，从而带动实验技术队伍的团队建设。通过产学研合作模式，开展学术交流和高水平技术联合开发，促进人才培养，为社会和企业的发展做贡献。

　　2. 依托产学研合作，提升实验技术水平

　　产学研合作项目已成为中医药院校实验技术人员提高自身业务素质和拓宽研究思路的重要方式。实验技术人员深入医院、药厂、仪器公司等相关企事业单位实践、学习、交流，借鉴成功案例和模式，改善和丰富实验教学内容和实验管理工作，积累相关知识技术，提升实验室教学和科研服务的能力，建设出一支教学能力强、科研技术过硬的实验技术队伍。依托产学研合作，实现实验教学的改革创新，改进教学和培训手段，拓宽实验教学领域，升级实验室服务功能，实现实验室资源的高利用率，真正实现实验室在中医药院校教学科研中的重要地位。

　　3. 依托产学研合作，加快科技成果转化

　　产学研合作作为科技成果转化的重要途径，实现了由科技成果到新产品、新工艺、新材料等，最终成为实用价值。科技成果转化需要创新实践能力，也需要技术研发创新能力[3]。开展产学研合作对整个实验技术人员队伍建设起到促进作用，实验技术人员在产学研合作过程中以专业整合和技术创新为出发点，以全方位立体式地学习方式，提高自身实验技术水平，切实做到“一专多能”。在“走出去”的过程中，实验技术人员拓展教学科研思路，并分享学习研究成果，推动实验室整体建设，促进实验技术队伍整体水平提升。

　　4. 依托产学研合作，提高学生实践经验

　　中医药院校培养的人才，多是从事以实践为主的医生、药师等行业，要求中医药院校的课程设置以理论与实践相结合的形式，使学生的实践动手能力提高，所以坚持产学研合作，才能满足社会发展需求，达到培养创新人才的目的[4]。通过产学研合作，开展社会实践程，给学生创造参观、学习和实践医院、企业、工厂和研究机构的机会，提升学生实践动手能力。这种方式可以使学生直接参与到实际工作中来，对表现突出的学生通过这样的机会提前找到适合的工作。学生进入合作的企事业单位实习，让学生体验到真实的职业环境，在其参与实习的过程中开拓视野，并将所学知识应用于实际工作中，提高学生实践能力。

　　5. 结语

　　产学研相结合是提升中医药院校实验技术队伍综合能力重要方式，有助于拓展实验教学内容和实验技术的提高。实验技术人员应探索产学研合作的模式，既提高学生的实践动手能力，又能为企事业单位带来更多的经济效益，从而切实带动实验技术队伍和实验室的建设。

　　[参考文献]

　　[1]张道亮，王章豹.产学研战略联盟共赢机制探析[J].科技和产业，2012，12 （1）：30- 34.

　　[2]阙广文.高校科研实验室建设的实践和探索[J].实验技术与管理，2003，20（6）：11-14.

　　[3]仇新明，刘志民. 产学研合作人才培养资源配置机制构建探析[J].学术论坛，2016 （6） ： 166-170.

　　[4]朱新才，柏伟，官正强.加强产学研合作培养高级应用型创新人才[J].教育与职业，2008（ 14 ） ： 24-25.

　　（作者单位：辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847）