陈雪迪

　　摘 要：在我国应试教育的大背景下，作为高中学生的我们面临着巨大的升学压力，且高中数学在高考中占据着极大的份额。所以如何创新高中数学学习方法，提高数学学习效率，如何提高自身的数学学习成绩是每一位高中学生所面临的重要问题。本文通过对高中数学学习的现状、特点和技巧进行分析，希望能够为广大同学学习数学提供借鉴。

　　关键词：高中数学；学习；策略；分析

　　前言

　　对于面临着巨大升学压力的高中学生而言，高中数学的学习是极其重要的，但是高中数学知识具有一定的抽象性、系统性，需要学生具备一定的数学基础和一定的抽象思维能力。这就要求作为学生的我们应该不断创新数学学习方法，在数学学习中充分利用互联网、多媒体、化归思想等学习方法的应用，从而掌握一定的数学学习技巧，提高数学学习效率，培养数学学习兴趣，从而提高自身的数学学习成绩。

　　二、高中数学的特征

　　高中阶段的数学具有抽象性、严谨性、系统性等特点，高中阶段的数学中蕴含着大量的“集合、空间四边形、抛物线方程”等具有很强抽象性的学习知识点，这些抽象性知识的学习对于学生的思维能力提出了较高的要求；同时，高中数学中的知识点还具有很强的严谨性，一个集合所涵盖的子集是很固定的，其具有极高的严谨性，并且对于高中数学的理论以及运算中都不能够改变任意的添加或者删减步骤，这就要求我们在数学学习中应该始终保持严谨的心态；最后，在高中数学的学习中有大量的知识点相互之间具有很强的关联性，其具有很好的系统性，学生在学习中应该将所学的知识点进行相互的联系，构建数学知识网路体系。从而提高数学学习效率，提高数学学习成绩[1]。

　　三、现阶段，高中数学学习的现状

　　通过对周围学生的数学学习情况进行问卷调查分析发现，大多数的高中生在数学的学习中存在方法不得当的问题，在高中数学学习中存在死记硬背以及理解不透彻的问题，从而导致学生对于数学知识掌握深度不够，不能够对所学的数学知识进行总结分析，形成自己的数学知识体系，更谈不上利用所学的数学知识、数学规律来进行数学题目的解答以及应用[2]，这就导致学生在高中数学的学习中效率低下，从而造成学生数学学习成绩偏差，影响着学生升学考试以及学生的综合素质的提高。

　　四、提高高中数学学习效率以及学习成绩的几点技巧

　　1、充分利用多媒体技术，培养数学学习兴趣，提高学习效率

　　在高中数学的学习中，大量的抽象性知识点的学习给学生的学习能力提出了较高的要求，同时多媒体技术以其良好的表达形式为学生知识点的理解提供了极大的帮助，在数学的学习中，我们应该与时俱进，加强多媒体技术的应用，利用多媒体技术视频、图像、音频等多丰富的表现形式，帮助我们对于抽象的数学知识的理解，从而让我们更好的理解教学内容，提高学习效率，不断提升自身的数学学习能力和学习兴趣[3]。

　　例如，在进行数学抛物线的性质知识点的学习时，可以利用多媒体技术，借助于电脑、手机、平板电脑等多媒体，对抛物线的开口方向以及抛物线的对称轴等知识进行观察学习，从而提高自身对于数学抛物线知识点的理解，相对于传统的书本学习而言，其学习效率得到了极大的提高，同时还很好的提升自身的学习能力和学习兴趣。

　　2、加强化归学习方法的创新与应用，提高数学学习效率和学习成绩

　　在高中阶段的数学学习中，需要对大量的数学知识点进行总结分析，在充分的学习理解的基础上形成自身的数学知识网络体系。这就要求我们具备一定的分类总结分析的能力，所以在高中数学的学习中，我们应该加强化归思想的应用，将抛物线知识、椭圆的性能、函数的单调性等知识进行分类总结分析，并加强自身对知识点的理解，提高数学知识点的串联分析，帮助自己数学知识网络体系的构建，提高数学学习效率和学习成绩。

　　3、加强与老师以及同学的沟通交流，帮助自己对数学知识点的学习与理解

　　对于高中阶段的数学学习而言，我们应该积极参与到老师的课堂教学活动中来，在老师的带领下积极参与数学知识的学习与讨论，积极响应老师的引导，改变传统的被动听课记笔记的学习模式，与老师一起对数学知识进行学习和探索，并在课下积极参与数学兴趣小组等数学互动学习组织，利用丰富多样的学习形式与周围的老师和学生进行数学知识的探讨和学习，从而在不断的探讨学习中加深自己对于数学知识的理解与掌握，培养自身的数学学习兴趣，提高数学学习效率和学习成绩[4]。

　　五、结论

　　在新课程改革的大背景下，在高中阶段的数学学习中，作为学生的我们应该不断创新数学学习方法，加强互联网教学沟通交流平台等新方法的学习掌握与应用，从而不断提高高中数学学习效率，提升自身的数学学习成绩和数学知识应用能力。

　　[參考文献]

　　[1] 池屏雁，论高中数学课堂中“问题导学”的实施现状及改善对策[J]，西部素质教育，2017（09）：173.

　　[2] 赵会丽，关于高中数学课堂教学改革的思考[J]，学周刊，2013（33），62.

　　[3] 汤晓春，浅谈怎样让高中数学课“活”起来[J]，科学咨询（教育科研），2012（5），64.

　　[4] 曲木五来，论高中数学课堂的合作学习管理[J]，成功（教育），2012（20），57.

　　（作者单位：临沂第一中学，山东 临沂 276000）