摘 要：创新是一个国家发展的动力，随着人才培育重心的转移，高等教育的创新教学已成为社会关注的焦点。如何培养出社会需要的人才、如何培养出具有创新与实践能力的人才成为社会和高校关注的焦点。各种学科竞赛逐渐发展起来。比如数学建模、挑战杯、生物竞赛、计算机程序设计竞赛、英语演讲等等。本文分析了学科竞赛现状，重点阐述了学科竞赛对大学生创新实践能力培养的促进作用，并提出了相应解决对策。
关键词：学科竞赛；创新能力；影响研究
这些年来，为了增加高校创新型人才的数量，许多高校在常规教学的基础上，大力开展学科竞赛，以构建理论教学与实践锻炼相结合的人才培养模式。
一、学科竞赛的内涵和分类
学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学生学习和工作自信心的系列化活动[1]。学科竞赛是一种特殊的教学模式，拥有独特的教育创新功能，在竞赛活动中，需要根据特定的主题设立创新型实验项目，开展丰富多彩的竞赛活动，在教师的指导下发现问题、解决问题，这一系列的过程不仅能激发学生对科学的浓厚兴趣，还能激发和提高学生独立创造和发散思维的能力，使学生具备严谨认真的科研态度和良好的科研品质。
学科竞赛的分类主要有：1、教育主管部门组织的学科竞赛。2、行业协会组织的学科竞赛。这种类型的竞赛一般都是在行业协会的指导下由企业承办，推动产业经济的发展、提升我国广大企业的竞争能力。3、企业组织的学科竞赛。这种竞赛活动一般由相应企业组织，通过企业竞赛活动推动学子就业。4、一些知名度较高的学科竞赛。
二、学科竞赛的发展现状
创新型人才是国家发展的需要。创造性思维决定人的创造性实践，而创造性实践又体现着人的创造性思维[2]。随着高等教育走向大众化，学生的知识程度不断提高，但结合社会环境和自身因素来考虑，学生自主创新能力仍处于中低水平，主要还是应试教育的影响至深。
创新发展，需要学生从实践能力的培育着手。创新实践能力的提高，与学科竞赛自然渊源深厚。无论是世界级的学科竞赛，还是学校企业自行举办的比赛项目，都得到了高校学生的积极响应，他们都将参加学科竞赛视为提高自身创新实践能力的重要途径。
不但高校与学生自身重视，教育部等政府部门也对学科竞赛的开展给予了高度的重视。教育部《高等学校教学质量与教学改革第二期工程》中提出“推进大学生竞赛活动”。教育部“高等学校本科教学状态数据库”中也要统计全国性学科竞赛的成绩。随着教育部对学科竞赛重视程度的不断加深，目前各高校学科竞赛活动的组织不论从重视程度、规模、质量、管理等各方面都得到了飞速的发展。
三、学科赛对大学生创新能力的影响
1、激发学生的创新精神
学生的创新精神需要有效激发，学科竞赛题目具有较大的灵活性。它在體现参赛学生基础知识和能力的同时，又存在着很大的自主发挥空间，给学生提供了创新的舞台。因此，大部分参赛学生都能基本完成设计，而个别优秀学生又有创新发挥的余地。
2、培养学生的创新思维
学科竞赛的主体是学生，竞赛的每一个环节都由学生独立完成，设计时要自主查阅资料，拓宽思路，需要发扬学生自身的主动思维意识，从而深入地挖掘学生的创造性思维能力[3]。通过实验设计的不断尝试，主动求索，学生的发散思维能力得到了培养。从而激发了学生的创造力与想象力。
3、挖掘学生的创新能力
学科竞赛要求学生具有多方面的能力。学科竞赛的问题一般具有系统性、综合性及灵活性的特点。不但考查学生的基础理论知识、动手能力，而且需要坚强的意志，敢于直面困难的勇气和信心等非智力因素[4]。竞赛小组成员通过分工合作，取长补短，配合默契充分发挥集体的智慧，最大限度地体现团队精神。
4、增强学生理论联系实际的能力
高等教育的目的不仅仅是向学生传输理论知识，更重要的是为了学生能在实践中运用知识。[5]实践能力是在工作中应具备的最为重要的能力之一。有利于学生改进实践知识的获取方法。通过学科竞赛可以使学生从被动式的学习变为主动式学习。
四、提高学科竞赛创新能力的对策
1、树立创造能力的意识
放弃传统的教育思想和教育观念，在学生的潜意识里增强创新意识，将学生培养成为具有专业知识的综合素质的人才.这要求我们摆脱应试教育理念，在学校老师的指导，不断培养学生的创新能力。[6]在课堂教学中，将学科竞赛融入到课堂中，将专业的理论知识转化为实践应用，打破传统的教与学的关系，发挥主观能动性。
2、不断创新竞赛模式
传统的竞赛模式在一定程度上影响了学生参赛的积极性，因此学校要培养具有创新创业能力的大学生人才，就要改变学科竞赛单一的模式，创造多种学科竞赛来吸引学生参加。
3、完善保障机制
为鼓励和支持学生参加各类学科竞赛，学校需要从多方面建立一套完善的竞赛保障机制。宣传上要加大力度，确保每位学生得知竞赛消息，并通过学科竞赛座谈会、动员大会等来鼓励学生参赛。在比赛过程中，学校需要提供经费、指导教师、场地设备等各方面的支持，竞赛得以顺利进行。
4、理论与实践相结合
“填鸭式”和照本宣科式的教育方式已经过时，纯理论知识的灌输已远远不能满足学生的发展要求。各高校要将理论与实践相结合，让大学生在参赛过程中动手实践，讲所学到的理论知识用于实际，锻炼自身的实践能力。
5、建立学科竞赛实践场所
实践是检验理论的最好途径，只有不断的实践，才能提高实际水平。高校应该提供开放的实验室和教学资源给学生，让他们自主设计、自由探索、自主创新，激发他们的科研兴趣和潜能。
随着学科竞赛受重视程度的提高，以及在形式内容与保障制度方面的不断进步，相信它对大学生创新实践能力培养的作用也会越来越显著。大学教育必须面对发展高速发展的市场需求改变自己的教育方式、教育方法，打破原有的学分制，培养出更多能及时适应社会发展的创新型人才。
[参考文献]
[1]王波，学科竞赛在电子商务专业实践教学中的应用 [J].南昌大学理学院，2009.9.
[2]李苏北，以学科竞赛为载体 推动课程建设与学生创新能力培养[J].《大学数学》2009.
[3]刘长宏，戚向阳，薛猛 "四层次、三维度"学科竞赛体制的改革研究与实践[J].《实验室研究与探索》，2011.
[4]周治瑜，王瑞斌，胡丽华学科竞赛是培养大学生创新素质的重要载体[J].《现代农业科学》 2010.
[5]唐立国，论以学科竞赛促进高校实践教学改革和创新人才培养[J].《教育与职业》，2008.
[6]张瑞成等，学科竞赛内容向大学生实践教学转化的探讨 [J]河北理工大学，2010.7.
（作者单位：北京信息科技大学，北京 100192）
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