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浅谈如何提高初中英语课堂教学趣味性

时间:2023/11/9 作者: 山东青年 热度: 15366
王晓燕

  摘 要:初中學生对英语充满了好奇和期待,兴趣成为初学英语的动力源泉。在不断的教学实践中,我们可以运用灵活的教学方法,丰富的课内外活动,寓教于乐,让学习英语的过程多姿多彩。同时,我们也应该热爱学生,关心学生,建立良好的师生关系,营造和谐的学习氛围,改变以往满堂灌,填鸭式的教学法,还课堂与学生,让学生成为英语学习真正的主人,主动积极的去探索语言的魅力,在做中学,学中用,让英语走进生活。

  关键词:初中英语;课堂教学;趣味性

  初中阶段的学生,从童年期步入少年期,心理上独立意识增强,但需要有适当的引导。著名的心理学家苏赫姆林斯基提出,教育最重要的任务之一就是:不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃,而要使一切天赋才能都充分的发挥出来。这就要求初中英语教师,应当结合初中生的年龄特点以及英语语言的特点,深入钻研教材,优化课堂教学,全方位的提高学习英语的兴趣,使他们掌握英语基础知识和基本技能,培养他们的观察,创造,思维等能力,为以后的学习打下良好的基础。为此,笔者在多年教学实践的基础上,总结了以下方法。

  一、热爱学生,相信学生,鼓励学生,建立良好的师生关系

  每个孩子都是天使。作为英语老师,应当看到他们每个人都有自身的优点,不要轻易去打击他们。一句不留心的批评,甚至是事实的陈述,都会深深的挫伤他们。孩子是夸出来的,这是我通过实践无数次得到了验证的。比如你让学生做10道题,如果他全对,固然应该表扬,但如果他只做对了一两道题,你也不能马上批评。探究他做错的原因是肯定的,但我们同时也可以鼓励学生:“能做对说明你不比别人笨,下次再细心点,可能就会做四五道,再努力点做七八道我相信也不是问题!”学生的兴趣不是天生的,而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。

  二、以学生为中心,因材施教

  建构主义理论强调:以学生为中心,学生学知识是一个主动探索,主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上)。在我们的英语教学中,更要以学生为主体,创设语言环境,让学生去交流,发现语言现象及规律,还课堂给学生。

  语言本就融合在我们的生活中,以我们初中七年级教材Unit2 This is my sister的Section B 的听说课为例.本节教材要求正确的介绍自己身边的亲人,包括父母,祖父母及兄妹等。我在课堂设计时首先引入自己及家人的照片,一方面让学生看到老师的家人,就激起了他们强烈的好奇心,那个头发花白的是老师的什么人?那个小孩子又是谁?另一方面,老师能做个表率,毫无隐晦的介绍自己的家人给学生,拉近了与学生的距离,之后学生在向老师和同学介绍自己的家人时就不再遮遮掩掩。在学习了新单词以后,就让学生向同伴相互介绍自己的家人。课堂气氛热烈,为之后的听以及对话练习做好了铺垫。

  三、选用丰富的教学手段和灵活的教学方法,进行巧妙的课堂设计

  单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固、和复习,就不能用一样的方法,这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求。在教学中,我们可以尝试以下方法。

  (一)采用现代教育技术。课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此,运用多媒体于课堂教学,是现代教育改革的需要,也是教育现代化的重要标志。中学的外语教学可以运用网络图片、动画、音乐、视频等,融合于PPT课件之中,图文并茂的展示给学生,让课堂变得多姿多彩。以我们的数字英语1-100的教学为例,我选用了一首非常激情四射的歌曲 《I can count to 100》,学生一听到这个歌曲,全身细胞都调动起来,大声的跟唱,直到下课,还哼哼着数字歌。

  (二)选取贴近学生的素材,提升他们的兴趣。只有与学生息息相关的材料,才能让他们有更多的话语权,发表更多的看法和观点。以七年级上Unit 8 When is your birthday?听说课为例,我首先在PPT上显示出一张大的日历表,问学生:whose birthdays are in January? Please stand up! 有三四个学生站起来,我首先说Happy birthday to you!然后教授January这个单词,并让这几个同学依次作示范读。以此类推,所有同学都分配在了这12个月中,这样每个同学都感觉自己的生日受到全班的关注,积极性大大提高,使得之后的学习效率都非常高。

  四、课内外活动相得益彰,共同促进学生英语能力的提高

  为了锻炼学生的口语和胆量,我在班上实行值日生每天三分钟的daily report 或者叫做talk show。内容自选,可以是介绍人物或者喜好,可以是短小故事等,但一定要用自己的语言口述出来。很多同学对此很期待,很早就开始准备,课后也常常找我改稿,指点等。这也激发了他们学习英语的积极性。

  成立English club,组织一些活动,如进行各种不同的比赛,如单词拼写,作文大赛,演讲比赛,听力大王,抢答比赛,辩论赛等,让课余生活丰富起来,也可以提高学生学习英语的兴趣。寓教于乐,让学生乐于参与,英语的学习也就有了生命力,像孩子一样茁壮的成长起来。

  寒暑假对于学生来说,是一个放松的好时间。但如果好好利用,就能学习玩耍两不误。我们可以向学生推荐几本好看易懂的小说,英语杂志、期刊等,让学生自选读物,自己购买,即能激发他们学习的兴趣,也能提高阅读能力,开阔视野等。而不是像传统教学一到放假就抄单词抄课文,枯燥而无力,学生的学习积极性也很受伤。

  总之,提高初中学生学习英语的兴趣,不仅是新课程改革对教师提出的要求,更是我们在实践教学中学生对我们提出的要求。在以后的教学工作中,我们更应不断探索,总结,凝练英语教学的方法与模式,为初中英语趣味教学的深入开展献计献策。

  [参考文献]

  [1]罗晓杰.英语教学与研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2003.

  [2]黄远振.新课程英语教与学[M].福州:福建教育出版社,2003.

  [3] 吴炜.谈英语教学中“留白”的运用[J].中小学英语教学与研究,2009(8).

  [4]杜小红.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].学园,2012(2).

  (作者单位:甘肃省渭源县庆坪中学,甘肃 定西 748209)
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